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Fundamentos de la Educación Física

Fundamentos de la Educación Física

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Fundamentos de la Educación FísicaProfesora: M Isabel SepúlvedaUniversidad Central
El área de la Educación Física se orienta hacia el desarrollo de las capacidadesy habilidades instrumentales que perfeccionen las posibilidades de movimiento de losalumnos- as, hacia la profundización del conocimiento de la conducta motriz comoorganización significante del comportamiento humano en su totalidad. Asimismo laeducación a través del cuerpo y del movimiento no se reduce sólo a los aspectos perceptivos omotores, sino implica además aspectos expresivos, comunicativos, afectivos y cognitivos.El cuerpo y el movimiento se constituyen en los ejes básicos de la accióneducativa en esta área, vivenciando sus posibilidades lúdicas, expresivas y comunicativas,tomar conciencia de nuestra corporalidad, la aceptación del propio cuerpo, de mejorarlo yutilizarlo eficazmente.La Educación del cuerpo cumple variadas funciones dentro del currículo de laeducación física; dentro de las cuales se pueden destacar:1-Función de conocimiento: Por medio de la organización de las percepciones psicomotricesel alumno toma conciencia de su cuerpo y del mundo que lo rodea.2-Función anatómico – funcional: Mejora e incrementa a través del movimiento la propiacapacidad motriz.3-Función estética expresiva: A través de las manifestaciones artísticas que se basan en laexpresión corporal y la danza.4-Función comunicativa y de relación: En tanto que el alumno utiliza su cuerpo y su expresócorporal para relacionarse con otras personas.
 
5-
Función higiénica: Relativa a la mejora y conservación de la salud y el estado físico, asícomo a la prevención de enfermedades.6-Funcn agonística: En tanto que se pueden demostrar destrezas, competir y superar dificultades a través de la actividad corporal.7-Funcn cartica y hedonista: A través del ejercicio sico se liberan tensiones, serestablece el equilibrio psíquico, se disfruta del propio movimiento y de las capacidadescorporal.8-Función de compensación: En relación que el movimiento compensa las restricciones delsedentarismo habitual de la sociedad actual..La enseñanza de la educación física ha de promover y facilitar que cada alumno-a pueda comprender su propio cuerpo y las posibilidades que éste tiene, conocer un númerovariado de actividades corporales y deportivas de modo que en el futuro pueda lograr undesarrollo personal que le permita mejorar las condiciones de vida y salud.
Motricidad
“ No se puede reducir, sólo a aspectos relacionados con el movimiento físicode la persona, sino que trasciende implicando al sujeto en todo su yo” ( Trigo )Por eso, el papel de la motricidad humana, no está reducido a las manifestacionescnicas de la motricidad, ni aquellas que se relacionan con la produccn y elrendimiento, por el contrario, trascienden hacia la expresión de la corporeidad como formade vida, como manifestación con el otro y como individualidad.. La motricidad es muchoMás que la funcionalidad reproductiva de movimiento y gestos técnicos, es en sí misma
 
creación, espontaneidad, intuición, pero sobre todo es manifestación de intencionalidades y personalidades; es un proceso de construcción.La educación sica, el deporte, el juego, la danza, son manifestaciones de lamotricidad humana que ayudan a la construcción del proceso de identidad , en la búsquedade nuestra humanidad, en la búsqueda de llegar a ser sí mismos.Actualmente la sociedad evidencia una gran necesidad de reconocimiento de lacorporeidad del individuo desde su propio cuerpo, tener conciencia de él, un cuerposentido, para que de esa sensibilidad corpórea constituirse críticamente como persona,desde la expresión de la vida, desde el sentimiento de expresión de lo que cada uno escomo sujeto. Ese saber es el que requiere la educación física actual; un saber que conjugala vida social, creativa, cognitiva y estético expresiva de cada uno de los seres humanoA partir de la adquisición del lenguaje, el movimiento engloba la regulación de lasintenciones y la concreción de las ideas.Un saber anclado en la motricidad humana asume las potencialidades de lossujetos pero que reconoce el papel de la sociedad en su construcción como cultura; el roldel educador es saber estimular esas potencialidades. 

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