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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

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Sesión de Aprendizaje de Los Derechos del Niño
Sesión de Aprendizaje de Los Derechos del Niño

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SESIÓN DE APRENDIZAJEI.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 I. E. :201341.2 LUGAR:ALMIRANTE MIGUEL GRAU1.3 GRADO :5° A.1.4 DIRECTOR:CESAR A. CHIRA RAMIREZ1.5 PRACTICANTE:EROTEIDA CALLE BERRU1.6 FECHA:6 DE NOVIEMBRE 2009
II.- DENOMINACIÓN
:“DRAMATIZAMOS NUESTROS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES”
III.- ARÉAS CURRICULARESAREA EJE
:COMUNICACIÓN INTEGRAL
AREAS INTEGRADAS
:PERSONAL SOCIAL, EDUCACN POR EL ARTE
IV.- TEMA TRANSVERSAL
:EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS
 
ÁREASCAPACIDADESINDICADORESINSTRUMENTOSDEEVALUACIÓN
P. S- Valora sus derechos y cumple susresponsabilidades como miembrointegrante de su hogar y de lafamilia escolar - Difunde el conocimiento de los derechos yresponsabilidades a los des miembros de lafamilia escolar elaborando trípticos.
Cumple las normas de convivencia manteniendo elorden y el respeto a los demás en el aula.
Elabora un listado de sus derechos yresponsabilidades lo hace en forma creativa yordenada.Ficha de evaluacióngrupalC. I.- Opina sobre temas de su interésestableciendo orden y claridad ensus ideas,- Escucha con atención e interésrelatos e instrucciones.- Reconoce y organiza ideas y datosimportantes en textosinformativos utilizandoestrategias de comprensnlectora (Subrayado, etc.)- Reconoce y produce textosinformativos en situacionescomunicativas de su entorno, a- Comunica oralmente con orden y claridad sus ideasy sugerencias.- Respeta las ideas y sugerencias de los demáshaciendo silencio cuando se está hablando.- Responde a interrogantes o preguntas, lo hace demanera espontánea, precisa y con claridad.- Subraya las ideas principales de un textoinformativo en forma individual.- Relaciona datos e ideas importantes de un textoutilizando un cuadro comparativo en forma grupal.- Resume en grupo las ideas y datos importantes deun texto informativo utilizando un mapaconceptual.Ficha evaluacngrupalFicha de evaluación
 
 partir de un esquema: ¿A quién selo voy a decir?, ¿Para qué le voya escribir?, ¿Qué voy a decir?,¿Cómo lo voy a decir?- Crea trípticos sencillos en forma individual a partir de un esquema de elaboración sugerido.E. ArteExpresa libremente sus impresiones personales al observa y dramatizar escenas familiares y escolares
Escenifica situaciones cotidianas del ámbitofamiliar y escolar de manera espontánea y creativa.
Comunica mensajes de reflexión a partir de lasdramatizaciones en el aula.
V.- DESARROLLO METODOLOGICO

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Muy buen aporte
Esta completo muy buena.
Yesenia Namay Ortega added this note
me encanta
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