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SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL APARATO CIRCULATORIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL APARATO CIRCULATORIO

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SESION DE APRENDIZAJE1.- DATOS GENERALES:
1.1
.
I. E.
 
“Miguel Cortés”1.
2.
Lugar: Campo Polo - Castilla1.3. Grado y Sección: Quinto B.1.4. Responsable: José E. Santos Pasache. 
2.- DENOMINACIÓN. “CIRCULANDO ENTRE VENAS Y ARTERIAS”
.- Área principal . Ciencia y Ambiente.
3.- CAPACIDADES E INDICADORES:
ÁREACAPACIDADES.INDICADORES.TÉCN. E INST.DEEVALUACIÓN CIENCIA YAMBIENTE.
o
Relaciona lossistemas de digestión,circulación yrespiratorio del sehumano.
-
Reconoce el funcionamiento delsistema circulatorio e indica suspartes.
-
Elabora una maqueta delsistema circulatorio y explica sufuncionamiento.
-
Participaciónoral.
-
Fichapráctica.4.-
CONTENIDOS CURRICULARES.-CONCEPTUAL.PROCEDIMENTAL.ACTITUDINAL.
CIENCIA YAMBIENTESistemaCirculatorio.Principalesenfermedades enel sistemaCirculatorio.
-
Observa en una lámina los órganos delsistema circulatorio.
-
Reconoce la importancia del sistemacirculatorio en el funcionamiento de nuestrocuerpo humano.
-
Describe el recorrido de la sangre a través delsistema circulatorio.
-
Investiga y dibuja en su cuaderno el sistemacirculatorio, señalando las partes u órganos deeste sistema.
-
Demuestraseguridad yconfianza almanifestar supunto de vistasobre undeterminado tema.
-
Respeta lasopiniones de suscompañeros.
5.- DESARROLLO METODOLÓGICO.
 
MOMENTO.ESTRATEGIA METODOLOGICA.REC. YMAT.TIEMPAPROXInicio.Desarrollo.Consolidación.
-
Dialogamos:¿Cómo es el tránsito vehicular en nuestra ciudad?¿Todos los vehículos van en la misma dirección?¿Qué función cumplen los vehículos en nuestracomunidad?¿Qué sucedería si no se contara con calles y avenidaspara facilitar el transporte?
-
Se presenta una lámina del sistemaCirculatorio.
-
Observan y dialogamos sobre el tema.
-
Recogemos sus saberes previos a través del dialogo.¿Por qué se llamará sistema circulatorio?¿Cuál es el elemento principal en este sistema?¿Cómo se llaman las calles o avenidas que permiten eltransporte del elemento liquido en nuestro cuerpo?
-
Describimos la circulación mayor y menor de la sangreapoyado en una maqueta del corazón.
-
Resaltamos la importancia de ambos tipos decirculación.
-
Pedimos a niños voluntarios para que indiquen elrecorrido de la sangre, apoyándose en la láminarespectiva
-
Reforzamos el tema explicando en forma sencilla.
-
Anotan en su cuaderno conceptos breves
-
Se refuerza el tema a través de preguntas:¿A que llamamos sistema o aparato circulatorio?¿Cuáles son los órganos principales en el sistemacirculatorio?¿Cuál es el recorrido de la sangre en la circulaciónmenor?¿Cuál es el recorrido de la sangre en la circulaciónmayor?
-
Deberán investigar las enfermedades más frecuentesque afectan a los órganos del sistema circulatorio
-
Elaboran una maqueta del sistema circulatorio.
-
Anotan conclusiones del tema
-
Pizarraacrílica.
-
Lámina delsistemaCirculatorio
-
- Maquetasdelcorazón.
-
Cuaderno
-
Lapiceros
-
Lápices.

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