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SESIÓN DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE APRENDIZAJE

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DEL SISTEMA CIRCULATORIO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DEL SISTEMA CIRCULATORIO

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SESIÓN DE APRENDIZAJE
1.- DATOS GENERALES:
1.1
.
I. E.
 
“Miguel Cortés”1.2.
 
Lugar: Campo Polo - Castilla1.3. Grado y Sección: Quinto “B.1.4. Responsable: José E. Santos Pasache. 
2.- DENOMINACIÓN. “CIRCULANDO ENTRE VENAS Y ARTERIAS”
.- Área principal . Ciencia y Ambiente.
3.- CAPACIDADES E INDICADORES:
ÁREACAPACIDADES.INDICADORES.TÉCN. E INST.DEEVALUACIÓN CIENCIA YAMBIENTE.
o
Relacionalos sistemas dedigestión,circulación yrespiratorio delser humano.
-
Reconoce elfuncionamiento delsistema circulatorio eindica sus partes.
-
Elabora una maqueta delsistema circulatorio yexplica su funcionamiento.
-
Participaciónoral.
-
Fichapráctica.
 
4.-
CONTENIDOS CURRICULARES.-CONCEPTUAL.PROCEDIMENTAL.ACTITUDINAL.-
SISTEMACIRCULATORIO.
-
ÓRGANOSPRINCIPALES.
-
ENFERMEDADESDEL SISTEMACIRCULATORIO.
-
Observa en una lámina losórganos del sistemacirculatorio.
-
Reconoce la importancia delsistema circulatorio en elfuncionamiento de nuestro cuerpohumano.
-
Describe el recorrido de la sangrea través del sistema circulatorio.
-
Investiga y dibuja en su cuadernoel sistema circulatorio, señalandolas partes u órganos de estesistema.
-
Demuestraseguridad yconfianza almanifestar supunto de vistasobre undeterminadotema.
-
Respeta lasopiniones desuscompañeros.
5.- DESARROLLO METODOLÓGICO.
 
MOMENTOESTRATEGIA METODOLOGICA.REC. YMAT.TIEMPAPROXInicio.Desarrollo.
-
Dialogamos:¿Cómo es el tránsito vehicular ennuestra ciudad?¿Todos los vehículos van en la mismadirección?¿Qué función cumplen los vehículos ennuestra comunidad?¿Qué sucedería si no se contara concalles y avenidas para facilitar eltransporte?
-
Se presenta una lámina delsistema Circulatorio.
-
Observan y dialogamos sobre el tema.
-
Recogemos sus saberes previos a travésdel dialogo.¿Por qué se llamará sistemacirculatorio?¿Cuál es el elemento principal en estesistema?¿Cómo se llaman las calles o avenidasque permiten el transporte del elementoliquido en nuestro cuerpo?
-
Describimos la circulación mayor ymenor de la sangre apoyado en unamaqueta del corazón.
-
Resaltamos la importancia de ambostipos de circulación.
-
Pedimos a niños voluntarios para queindiquen el recorrido de la sangre,apoyándose en la lámina respectiva
-
Reforzamos el tema explicando en formasencilla.
-
Anotan en su cuaderno conceptosbreves
-
Pizarraacrílica.
-
mina delsistemaCirculatorio
-
- Maquetasdel corazón.
-
Cuaderno
-
Lapiceros
-
Lápices.

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