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cuadernillo de ortografía

cuadernillo de ortografía

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APUNTES Y EJERCICIOSORTOGRÁFICOS
ALUMNO
 
GRUPO
 
PROFESOR
 Miguel Domingo Saura
ASIGNATURA
 Lengua castellana y Literatura
 
 Tienes en tus manos un compendio de apuntes y ejercicios relativos al uso de la ortografía. Sien cuarto no se trabaja de forma específica este apartado es porque se presupone que estoscontenidos tienen que estar más que consolidados en vuestro último curso de educaciónsecundaria obligatoria. A pesar de ello, las numerosas faltas encontradas en trabajos yexámenes del primer trimestre obligan a dedicar un esfuerzo extra a esta cuestión.Algunos de vosotros solicitasteis una relación de ejercicios para subsanar posibles carencias.Este dosier es un poco más amplio, abordando los aspectos centrales y dando las claves paraque consigáis una redacción más pulida y respetuosa con la lengua, patrimonio común yherramienta de comunicación fundamental.Durante los próximos trimestres la ortografía dejará de tener un papel secundario lo queobliga a realizar una serie de cambios en nuestra asignatura. En este punto aprovecho pararecordaros los criterios de calificación de esta asignatura relativos a las faltas de ortografía:
“  
se descontará de la nota final del ejercicio 0,1 puntos por tilde errónea y 0,25 por grafíaincorrecta. Se tendrá en cuenta la posibilidad de que un alumno suspenda reiteradamente acausa de sus deficiencias en el terreno de la expresión escrita, y en especial por las faltas deortografía. En este caso se arbitrarán medidas de refuerzo para corregirlas: realización deactividades de recuperación ortográfica, autocorrección de sus textos... Si aun tras la aplicaciónde estas medidas el alumno resulta irrecuperable en esta materia, podrá declarársele suspensoen la totalidad del área, si bien en tal circunstancia se escuchará previamente la opinión de losmiembros del Departamento y, en su caso, la del equipo educativo reunido en la sesión deevaluación.
” 
 
Para conseguir que la ortografía deje de ser un obstáculo, la evaluaremos más específicamentecon el contenido relativo al conocimiento de la lengua, la gramática. Cada dos semanas,realizaremos un examen de análisis de oraciones nutridas de palabras de escritura dudosa. Asu vez como trabajo trimestral se incluye la elaboración de la mitad de los ejerciciospropuestos al final de este dosier debiendo ser confeccionado íntegramente al finalizar eltercer trimestre.
INTRODUCCIÓN
 
 1.- USO DE LAS GRAFÍAS..........................................................................................................1-52.- USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN...............................................................................6-123.- LAS SÍLABAS Y LA ACENTUACIÓN......................................................................................13-164.- HOMÓFONAS Y PARÓNIMAS
 –
PRONUNCIACIÓN IGUAL, ESCRITURA DIFERENTE............17-211.- PALABRAS DEL VOCABULARIO COMÚN CON DIFICULTAD ORTOGRÁFICA.......................22-232.- PALABRAS CON FALTAS FRECUENTES ATENDIENDO A LA GRAFÍA EMPLEADA.................24-253.- PALABRAS CON FALTAS FRECUENTES ATENDIENDO A LA ACENTUACIÓN...........................261.- GENERALES.......................................................................................................................27-292.- USO DE GRAFÍA B/V, H/F......................................................................................................293.- HIATOS Y DIPTONGOS..........................................................................................................294- USO DE LA TILDE................................................................................................................29-313.- PALABRAS HOMÓFONAS..................................................................................................31-353.1. ¿JUNTAS O SEPARADAS?....................................................................................32-333.2. ¿A VER O HABER?...................................................................................................333.3. ¿HAY, AHÍ O AY?.....................................................................................................333.4. ¿SINO O SI NO?......................................................................................................343.5. ¿POR QUÉ, PORQUE, POR QUE, PORQUÉ?............................................................344. SIGNOS DE PUNTUACIÓN...................................................................................................35-36
ÍNDICE
REGLAS GENERALESGLOSARIO ORTOGRÁFICOEJERCICIOS
Páginas
1-2122-2627-36

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