Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
25Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Pengertian strategi

Pengertian strategi

Ratings:

5.0

(1)
|Views: 2,393 |Likes:
Published by ipank

More info:

Published by: ipank on Jan 08, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/21/2013

pdf

text

original

 
PENGERTIAN STRATEGIBelajar mengajar
a.PengertianSecara umum strategi belajar penjas merupakan kegiatan sebelum PBMdilaksanakan untuk menciptakan kondisi dan kegiatan belajar mengajar yangmemungkinkan murid lancar belajar dan mencapai sasaran belajar. b.Ruang lingkup strabelMetode jalan menuju tujuan belajar dan media adalah segala hal yangmengandung informasi yang berupa pesan yang hendak disampaikan padasiswa bisa juga disebut perangkat lunak dan sofware.yang terdiri dari mediavisual, audio,kinetik.c.fungsi strabel penjaskes1.Sebagai peletak dasar kegiatan suatu proses belajar mengajar.2.Sebagai patokan atau ukuran keberhasilan, suatu pelaksanaan proses belajar mengajar bisa saja sesui dengan ketentuan yang telah digariskandalam strategi, tapi juga dapat berjalan menyimpang.
Metoda PBM Penjaskes
a.Sistematik Pembelajaran PenjasDalam perkembangan pengajaran penjas secara garis besarnya metodetersebut terdiri dari 3 tahap, yaitu pemanasan,bagian inti dan penenangan. b.Prinsip Metode PBM1.Prinsip belajar mengajar berpusat pada guruGuru merupakan faktor utama dalam PMB, oleh karena itu guru dituntutuntuk memenuhi persaratan khusus agar PBM menjadi efektiv dan efisien2.Prinsip belajar mengajar berpusat pada siswaAnggran yang menjadi pusat adalah siswa jadi kedudukan siswa itu hakiki.3.Prinsip yang berpusat pada bahan ajar 4.Prinsip metoda praktek 
 
Guru pendidikan jasmani dalam pendidikan jasmani adalah mengusaai gerakanyang dipelajaria.CBSA sebagai pendekatan PBM b.Metode belajar mengajar penjasMetode adalah prosedur atau operasi untuk mencapai suatu tujuan.1.Medode kommandoMetoda ini sepenuhnya dikomandri / dominasi guru-guru yang membuatkeputusan tentang bentuk, tempo, mutan dan intensitas penilaian dan tujuanPBM.2.Metode tugasPada dasarnya mengurangi dominasi guru melimpahkan beberapa tanggung jawab,dan siswa diberi sedikit kebebasan untuk membuat beberapa keputusansehubungan dengan pelaksanaan kegiatan PBM.Keuntunganya :1)siswa memperoleh kebebasanya untuk melaksanakan kegiatan belajaranyasesuai dengan karakteriktis pribadinya sendiri.2)guru dapat lebih bebas dalam melaksanakan interaksi dan pujian padasiswa secara pribadi sehingga hubungan antara siswa dan guru menujadilebih produktif.3)dapat menghindari gejala pemuja ”bintangkelas dan pengasingan”anak  bawang” oleh teman sekelas dll.Kerugianya :1)Siswa dapat menyembunyikan diri dan menghindari hubungan denganguru, sehingga guru dapat kehilangan kontrol proses belajar mengajar siswa bersangkutan.2)Siswa tidak mendapat umpan balik berupa pujian dan koreksi dari guru dll.3.Metode ResiprokalPendekatan yaitu memberi kebebasan pada siswa untuk membuat keputusanyang lebih luas ketimbang metode tugas.
 
Landasan teoritis menerapkan teori umpan balik atau feed back informasitentang hasil belajarnya akan memantapkan atau memperbaiki hasil belajarnyadikemudian hari.Prosedur secara garisbesarnya prosedur metode ini :1)Siapkan lembaran kerja atau worksheet2)Bentuklah kelas menjadi formasi berpasanganKeuntungan:1)Memberi umpan balik seketika tanpa ditunda-tunda.2)Dapat mengembangkan cara kerja dalam tim kecil.3)Meningkatkan proses belajar mengajar.Kerugian :1)Sering menimbulkan situasi yang emosional antara pelaku dan pengamat.2)Pada umumnya pelaku tidak tahan terhadap kritik siswa pengamat.3)Sering juga terjadi pasangan ini justru menetapkan suatu perilaku belajar.4.Metode pangajaran mandiri berstruktur (
 Individual Programed Intruction
)Pendekatan yaitu pemberian kebebasan yang lebih luas pada siswa berupa penilaian terhadap kemajuan belajarnya oleh dirinya sendiri.Landasan teoritis pengertian penilaian diri dipandang sebagai motivasi untuk  belajar selanjudnya adanya dorongan batin dirinya sendiri.Langkah-langkah metode ini :1)buatlah suatu format program.2)berikan penjelasan dan persiapan.3)tetapkanlah waktu-waktu monitoring.4)mengkaji ulang.

Activity (25)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Bob Bol liked this
Eckho Maryanto added this note
GIMANA CARA DOWNLOAD YOH NICH
ehm,,, pusing
mamadilla liked this
Aii Lovita liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->