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Objetivos Generales de La Materia

Objetivos Generales de La Materia

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CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEOI) OBJETIVOS DE LA MATERIA
a) Reconocer la complejidad de los problemas que suscita el estudio del origen del Universo y de loselementos químicos y las formas metodológicas que utiliza la ciencia para abordarlos, el significado de lasteorías y los modelos como actividad humana en permanente construcción para explicar los fenómenos de lanaturaleza.b) Reconocer la necesidad de elaborar modelos que permitan desarrollar un marco conceptual parafacilitar la comprensión de los fenómenos geológicos complejos, como el vulcanismo y la sismicidad, y lasestrechas relaciones que existen entre ellos.c) Identificar la evolución como un hecho biológico que está fundamentado en distintos tipos depruebas amparadas por el método de trabajo científico y reconocer la necesidad de clasificar a los seres vivose identificar los principales grupos de organismos que se incluyen en los cinco reinosd)
 
Conocer el cometido de la biotecnología y la tecnología del ADN recombinante.e) Identificar la salud como un estado de equilibrio que depende de diversos factores interrelacionados.f)
 
Asumir la necesidad de la protección de salud y la prevención de las enfermedades, tanto a nivelindividual como colectivo, mediante la vacunación obligatoria de la población.g) Obtener, analizar y organizar informaciones de carácter científico sobre determinados recursos comolos combustibles fósiles y las energías alternativas, formular hipótesis y realizar reflexiones que permitan tomar decisiones fundamentadas y comunicarlas a los demás con coherencia, precisión y claridad.h) Plantearse preguntas sobre problemas y cuestiones científicas relacionadas con los riesgos naturalesactuales y tratar de buscar respuestas, utilizando de forma crítica información proveniente de diversas fuentes,como los medios de comunicación.i) Conocer y diferenciar los conceptos de impacto ambiental, contaminación y contaminante y clasificar los diferentes tipos de contaminantes naturales en función de su origen y los efectos sobre el medio ambiente. j)
 
Identificar los diferentes grupos de materiales y sus características básicas.k)
 
Conocer las bases de las distintas tecnologías de la información y de la comunicación y reconocer sucontribución al desarrollo de la sociedad de la información.
II)EVALUACIÓN:Tener las competencias necesarias, de acuerdo a los objetivos y contenidos, para:
a.1) Describir las características de los principales modelos que explican el origen y la evolución delUniverso y el Sistema Solar.a.2) Identificar las características básicas de algunos componentes del Universo y establecer modelosa escala para representar las distancias relativas entre ellos.a.3) Reconocer las clases y tipos de estrellas, su nacimiento y evolución hasta que desaparecen.a.4) Describir el modelo teórico más aceptado que explica la formación del Sistema Solar.
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b.1) Conocer las características fundamentales de la teoría de la tectónica de placas y susantecedentes históricos.b.2) Relacionar la distribución de seísmos y volcanes en un mapamundi con los bordes de las placaslitosféricas.b.3) Identificar las principales placas y describir los fenómenos geológicos relacionados con losdistintos tipos de bordes.b.4) Explicar la causa del calor interno de la Tierra y describir el movimiento de las placas litosféricascomo consecuencia de las corrientes de convección del manto.c.1) Reconocer que la biodiversidad actual que existe en la Tierra es el resultado de la evolución de lasformas de vida primitivas que aparecieron en los albores de la historia de la Tierra.c.2) Valorar el trabajo de los científicos que han llevado a cabo la clasificación de los seres vivos, unarduo trabajo que ha favorecido el avance de otros muchos campos de la ciencia.d.1) Describir en qué consiste la biotecnología y algunas de las técnicas que utiliza.d.2) Analizar en qué consiste la desnaturalización y la hibridación del ADN.d.3) Explicar el proceso de clonación del ADN y qué son las genotecas de ADN.d.4) Indicar como se produce la localización específica de un gen y su secuenciación.e.1) Describr de qué manera el estilo de vida de las personas, sus actitudes y conductas y suscapacidades sociales pueden afectar a su estado de salud.e.2) Explicar los factores ambientales de los que depende la salud y cuyo desequilibrio produceenfermedades.e.3) Valorar la incidencia de las enfermedades sobre otros factores e identifica sus consecuenciaseconómicas y sociales a nivel individual y colectivo.f.1) Conocer cuáles son las principales medidas encaminadas a la protección de la salud y que estánrelacionadas con el tratamiento y la desinfección del agua, el tratamiento de los residuos y la seguridadalimentaria.f.2) Diferenciar las técnicas s habituales que se utilizan para identificar y diagnosticar lasenfermedades.g.1) Identificar las principales actividades humanas que producen una sobreexplotación de los recursosnaturales, valorando la importancia de tomar medidas que rectifiquen algunas de dichas actividades y así contribuir ala mitigación de los efectos derivados de dicha sobreexplotación.g.2) Conocer los factores que se deben tener en cuenta para el estudio de los recursos naturales y suutilización y aplica dichos factores en algún ejemplo concreto.h.1)
 
Recopilar información de distintas fuentes relacionada con los riesgos naturales y la interpreta.h.2) Plantear problemas y cuestiones relacionados con los riesgos naturales.i.1) Diferenciar los conceptos de impacto ambiental, contaminación y contaminante.
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i.2) Clasificar los diferentes tipos de contaminantes naturales en función de su origen y sus efectos sobre elmedio ambiente.i.3) Describir los principales métodos de gestión y justifica la importancia de las medidas de reducción,reutilización y reciclaje. j.1) Obtener y seleccionar información sobre los distintos grupos de materiales y comunica lasconclusiones utilizando diversos soportes. j.2) Conocer los últimos avances en la creación de materiales y mejora de los ya existentes.k.1) Identificar las principales tecnologías de la información y de la comunicación.k.2) Conocer las bases del funcionamiento de las principales tecnologías de la información y de lacomunicación.K.3) Reconoce la contribución de las tecnologías de la información y de la comunicación al desarrollode la sociedad de la información.
Criterios de evaluación
:La evaluación será continua y se valorarán, además de las pruebas objetivas escritas, el interés por laasignatura, la participación en debates, actitud crítica y capacidad de argumentación, presentación de trabajosya sean por exposición directa, ya mediante ensayos o comentarios escritos de artículos y noticias de carácter científico y científico-divulgativo o presentaciones multimedia.La estimación aproximada, dentro de una flexibilidad condicionada a las peculiaridades de cada unidady a la evolución de la asignatura, será la siguiente:Pruebas escritas colectivas………………………..60% de la calificaciónParticipación y actitud………………………………10%Entrega de trabajos escritos……………………….20%Exposición de temas………………………………..10%La calificación final resultará de la media ponderada de las tres evaluaciones. La calificaciín de 5 omayor que cinco en pruebas escritas no implica el aprobado o suficiencia en la materia, ya que dichacalificación supone el 60% de la global.Para optar a que se realice la media ponderada de las pruebas escritas colectivas con las de losrestantes aspectos evaluables, la calificación de las pruebas escritas debe ser superior a 2,5.Se entregará al alumnado, al inicio del curso, un documento en el que figuren estos criterios.
III) MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
En el caso de que resulte procedente, se aplicaran las medidas de atención a la diversidad de acuerdoa la normativa vigente, impartiendose el currículo, pero adatándolo a los contenidos mínimos y, si lascondiciones lo requieren, con una metodología de acuerdo a las necesidades del alumno o alumna a quien sele aplique y de acuerdo a las recomendaciones y asesoramiento del Departamento de Orientación.
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