2.0KEMAHIRAN MENDENGAR
Mendengar merupakan salah satu daripada aktiviti yang penting. Aktiviti inidijalankan atau dilakukan pada peringkat kanak-kanak dan juga padaperingkat orang dewasa. Barker (1971) telah menjalankan satu kajianterhadap kemahiran mendengar. Hasil daripada kajian itu, beliaumerumuskan bahawa dalam keadaan manusia sedar, 45% digunakan untukmendengar, 30% bercakap, 16% membaca dan 9% menulis. Inimenunjukkan proses pendengaran berperanan penting dalam komunikasi.Burley-Alen (1982) dalam kajiannya mendapati peratus mendengar bertambah sehingga 60% bagi kehidupan pelajar sekolah menengah. Guru-guru menyatakan proses mendengar merupakan proses paling utama dalamproses pengajaran dan pembelajaran.Proses mendengar menjadi perkara utama bagi mahasiswa universiti.Ini kerana proses pengajaran di universiti biasanya dilakukan secara kuliahdan pensyarah tidak banyak memberi peluang kepada mahasiswa untukmengemukakan pertanyaan. Keadaan ini menggambarkan betapa perlunyaseseorang mahasiswa mendengar bersungguh-sungguh ketika sesi kuliahsedang berjalan.Anderson et al.(1969) menjelaskan bahawa sebahagian besar daripadakaedah pengajaran di universiti adalah dengan mendengar kuliah. Barker (1971 : I) menyatakan bahawa proses pendengaran dalam pengajaran diuniversiti adalah antara 50% hingga 100%.
2.1KONSEP KEMAHIRAN MENDENGAR
Proses mendengar adalah satu proses fizikal yang melibatkan telingasebagai alat penerima bunyi bahasa. Proses memahami pendengaran pulamelibatkan proses psikologi dan mental seperti pengamatan, kecerdasandan pemikiran yang disepadukan untuk membolehkan seseorangmemahami apa yang didengar dan melakukan tindakbalas yang sesuai.
12
Chuah (1987) menyatakan dengar adalah satu proses fisiologi yangmelibatkan sistem saraf pendengaran di otak tetapi mendengar adalah satuproses yang lebih aktif, iaitu proses yang melibatkan bidang psikologi.
Dari segi kaunseling, mendengar yang terbaik adalah denganmendengar secara empati, mendengar dengan menjiwai apa yang didengar kerana daripada situlah timbulnya celik akal. Apabila hal ini terhasil makapara pelajar akan mencapai tahap nirwana kendiri, yang akhirnya dapatmerealisasi dan menggunakan keupayaan dan intelektual secara maksimumdalam proses pembelajaran.
Mendengar adalah perbuatanyangmenggunakanorgan bersama-sama dengansaraf pendengaran diotak. Tetapiperbuatan inimesti dilatihdengan betulsupaya prosespendengarandapat dilakukandengan betul.
Devine (1981)menyatakanbahawa dengan
13
mendengar bukan sahajamenumpukansepenuhnyaperhatian tetapimelibatkanmotivasi dankeadaan fizikalemosi yangmempengaruhiprosespendengaran itusendiri.
Dakin(1980:31).......listening isone half of theprocess of communication.
Kemahiranmendengar adalah satuproses yangmelibatkan duaperingkatkemahiran.Peringkatpertama ialahmenerima dan
14
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
