Nombre del grupo: Las flautistas de Hamelin

Caso: 3
Escuela de Magisterio de Toledo. Educación Infantil.
UCLM
DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL Y SU DIDÄCTICA – Curso 2009/20010

ABP 3
Coordinador: Beatriz García González
Secretario: Claudia de la Cruz Cerro
Componentes del grupo:
De la Cruz Cerro, Claudia; Escalonilla Ovejero, Romina; García González,
Beatriz; Mora Recuero, Mª Nieves; Sánchez-Cano Mora, Ángela

Resumen breve y preciso del Caso

En este caso, vamos a trabajar en un CEIP que está dotado por recursos tecnológicos de última
generación y además, este centro cuenta con un Comenius de intercambio con alumnos de Lituania e
Inglaterra.
Nuestro objetivo es usar todos los recursos tecnológicos que poseemos para impartir la clase e
incluiremos actividades para que participen los alumnos que acudan del Comenius.

Palabras clave:

Comenius tecnológicos CEIP recursos

1. Propuesta de mejora o innovación

1.1. Introducción
Lo que pretendemos, en este caso, es que los alumnos tomen contacto con la música de una forma muy
novedosa como es la tecnología de última generación y aprendan de una manera muy atractiva para
ellos. También queremos que mediante el Comenius, nuestros alumnos se relacionen con chicos de otros
lugares y culturas, aprendan mutuamente y se comuniquen mediante la música. Va a influir muy
positivamente que los recursos tecnológicos son formas de aprender novedosas y les llama la atención,
lo que les motivará mucho a la hora de aprender y adquirir los conocimientos. Otro aspecto importante

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muy positivo va a ser las relaciones con los chicos del Comenius, ya que van a conocer a gente de
lugares lejanos con diferente cultura y forma de vida, lo que supondrá un conocimiento de la gran
diversidad existente en todo el mundo y respeto hacia los demás. El único aspecto negativo va a ser a la
hora de comunicarse entre los alumnos del Comenius y nuestros alumnos ya que el idioma es distinto,
pero nosotras como educadoras vamos a poner alternativas al problema y vamos a potenciar la música
como forma de comunicación.

1.2. Objetivos propuestos

Los objetivos que pretendemos conseguir en este trabajo van a ser los siguientes:
-Tomar contacto con la música a través de diferentes recursos tecnológicos.
-Diferenciar los sonidos instrumentales de las voces en un fragmento musical.
-Relacionarse con los alumnos del Comenius a través de la música para conocer unas culturas
diferentes.
-Comunicarse a través del propio cuerpo.

1.3. Fases y tareas

Antes de buscar información, hemos leído cada una de nosotras este caso y hemos puesto en común
todo lo que nos sugiere y los aspectos más importantes.
Después nos hemos repartido los conceptos más destacados para buscar información sobre ello y
tener un mayor conocimiento del tema.
Tras reunir toda la información pertinente, hemos realizado un resumen para sacar los datos más
interesantes y partiendo de ello, hemos aportado cada una de nosotras como impartiríamos la clase
en relación a las características que hay.
Finalmente, tras ponernos de acuerdo, hemos redactado las actividades que hemos elegido como más
interesantes a través de los objetivos que queremos conseguir.

1.4. Distribución de responsabilidades

Este caso, lo hemos trabajado entre todas de forma equitativa y tras haber leído el caso, cada una de
nosotras se ha hecho responsable de buscar información de lo asignado pero siempre contando con la
ayuda mutua de todas nosotras.

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Nos hemos repartido el trabajo de esta forma:

Bea y Mari Nieves han sido encargadas de buscar información sobre los conceptos más destacados
de este caso. (Qué es un Comenius y qué son los recursos tecnológicos avanzados)
Ángela ha sido la encargada de resumir y redactar los aspectos más interesantes del caso.
Claudia y Romina se han encargado de escoger los objetivos que queremos que se desarrollen a
través de las 5 actividades propuestas.
Cada paso que hemos realizado ha sido contando con la opinión de todas nosotras y hasta llegar a un
acuerdo en el que todas estábamos conformes. Todas hemos participado en las diferentes fases y
hemos aportado nuestra opinión y nuestros propios conocimientos.

1.5. Desarrollo y planteamiento del caso. Planificación didáctica:

Objetivos, metodología, actividades, evaluación, recursos.
Este caso lo hemos desarrollado tomando mucha importancia a la edad de nuestros alumnos y con
las características que tiene el centro. Que el centro esté equipado de los recursos tecnológicos
avanzados y con el proyecto de intercambio con dos centros de Europa ha hecho que enfoquemos de
una manera distinta la planificación didáctica.
-Como objetivos nos hemos marcado los siguientes:
• Tomar contacto con la música a través de diferentes recursos tecnológicos.
• Diferenciar los sonidos instrumentales de las voces en un fragmento musical.
• Relacionarse con los alumnos del Comenius a través de la música para conocer unas culturas
diferentes.
• Comunicarse a través del propio cuerpo.
-La metodología que vamos a utilizar va a estar relacionada con las nuevas tecnologías, con la
utilización de ordenadores, pizarras digitales, proyectores de última generación, software
educativo… y se les va a permitir investigar, manipular y expresarse de una forma muy motivadora
y atractiva.
-Las actividades las hemos escogido para que desarrollen tanto nuestros alumnos como los alumnos
del Comenius habilidades del ámbito musical son las siguientes:
1. Proyección de un concierto de música clásica.

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2. Actividad para la educación del oído: escucharán nuestros alumnos un fragmento musical
mediante cascos individuales y tendrán que diferenciar las voces de los sonidos instrumentales.
3. Actividad para la educación del ritmo: grabar a nuestros alumnos y a los alumnos del extranjero
bailando una danza sencilla típica de Inglaterra y Lituania.
4. Actividad para la educación de la voz: cantarán nuestros alumnos una canción aprendida en clase
con micrófonos para que los alumnos del extranjero les vean.
5. Actividad para la educación instrumental: les daremos libertad a nuestros alumnos y a los alumnos
del extranjero para utilizar su propio cuerpo como instrumento y luego escribirán en la pizarra digital
lo que les ha parecido la experiencia.

-La evaluación va a ser mediante la observación directa, ya que podremos ser capaces de darnos
cuenta si el alumno ha conseguido el objetivo propuesto a través de la observación, cuando muestra
interés y pone empeño en realizar la actividad de forma correcta.

1.6. Materiales y recursos

Los materiales y recursos utilizados a la hora de realizar esta actividad han sido muy variados.
Cada una de nosotras ha aportado conocimientos propios, hemos cogido información de un artículo
propuesto en clase para hacer los resúmenes “la educación musical en la etapa 0-6 años”, además de
la siguiente bibliografía:
-http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales
-http://www.telecentros.info/pdfs/05_06_05_tec_edu.pdf
-http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/comenius.html

2. Criterios y procedimientos para la evaluación del proceso

y del resultado de la propuesta.
Los criterios y procedimientos que hemos seguido para nuestra resolución han sido, sobre todo, la
búsqueda de información tanto en artículos como en páginas webs especializadas sobre el tema de la
tecnología avanzada en los centros de educación infantil y primaria.

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Además cada una de nosotras hemos aportado de nuestros propios conocimientos para una mejor
resolución.

3. Beneficios que aporta nuestra resolución

Nuestra resolución aporta un conocimiento a los alumnos de la música a través de diferentes medios
como es con una proyección, con cascos para escuchar música, con micrófonos para cantar, con una
grabación de ellos mismos y aprender a expresarse con el cuerpo.
Es muy importante que sientan la música que pueden producir ellos mismos gracias a la tecnología
avanzada que tiene este centro educativo. De esta manera se motivarán mucho más y prestarán más
atención ya que son ellos mismos los que interactúan directamente con la música y supondrá una
mayor adquisición en los conocimientos.
También va a ser muy interesante que conozcan otras culturas y se relacionen con alumnos de otros
lugares para que se den cuenta de la gran diversidad en la música que hay en el mundo y aprendan a
respetar a los demás.

3.1. Contribuciones esperables

Lo que esperamos con este trabajo es que nuestros alumnos disfruten con la música a través de las
distintas actividades propuestas y que participen en todas ellas, mostrando gran atención a nuestras
explicaciones y que les sirva de algo el verse interpretando la música a través de los recursos
tecnológicos. Esperamos que, sobre todo, no se aburran y les motivemos para tener interés hacia la
música.
Con los alumnos del Comenius esperamos que estén predispuestos para realizar nuestras actividades
y así aprenderemos todos de todos en el aspecto musical. Esperamos que se relacionen entre ellos y
que salgan satisfechos de nuestra clase.

3.2 Transferencia a otras situaciones

La tecnología, hoy en día, forma ya casi parte de nosotros y todos estos recursos pueden ser
utilizados en muchos contextos diferentes, sólo hay que tener en cuenta para quién va a ir dirigida las
actividades para adaptarlas a las necesidades oportunas.
Todos estos recursos tecnológicos pueden ser usados por todas las personas, sólo hace falta tener
unas nociones básicas que nos la pueden proporcionar cualquier maestro o persona especializada.

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