Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
22Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Pendidikan Merupakan Satu Aspek Yang Penting Di Dalam Kehidupan Setiap Individu

Pendidikan Merupakan Satu Aspek Yang Penting Di Dalam Kehidupan Setiap Individu

Ratings: (0)|Views: 4,749|Likes:
Published by Zul_Hamid_5647

More info:

Published by: Zul_Hamid_5647 on Jan 13, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/15/2013

pdf

text

original

 
Pendidikan merupakan satu aspek yang penting di dalam kehidupan setiap individu. Pendidikan bermula sejak seorang itu dilahirkan sehinggalah ia menemui ajalnya. Pendidikan bagi manusiameliputi aspek jasmani,rohani, akal dan sosial. “Manusia mendidik anaknya supaya badannyasihat dan kuat, akalnya waras dan cerdas, rohaninya luhur dan berbudi pekerti tinggi, tahu bermasyarakat dan menyesuaikan diri dalam kelompoknya” (Musa bin Daia,1986).Di antara pendidikan yang paling penting bagi setiap manusia ialah pendidikanIslam.”Pendidikan Islam adalah pendidikan yang melatih kepekaan (sensibility) para pesertadidik sedemikian rupa sehingga sikap hidup dan peri-laku, juga keputusan dan pendekatannyakepada semua jenis pengetahuan dikuasai oleh perasaan mendalam nilai-nilai etik dan spiritualIslam. Mereka dilatih dan mentalnya didisiplinkan, sehingga mereka mencari pengetahuan tidak sekadar untuk memuaskan keingin-tahuan intelektual atau hanya untuk keuntungan duniamaterial belaka, tetapi juga untuk mengembangkan diri sebagai makhluk rasional dan saleh yangkelak dapat memberikan kesejahteraan fisik, moral dan spiritual bagi keluarga, masyarakat danumat manusia”(Syed Sajjad Husain & Syed Ali Ashraf , 2000)Dalam konteks Negara Brunei Darussalam, pihak kerajaan amat mementingkan pendidikanIslam. Pendidikan Islam mula diberikan kepada kanak-kanak sejak mereka berada di peringkat prasekolah hinggalah ke universiti. Untuk menanamkan ajaran-ajaran Islam di kalangan pelajar- pelajar dengan lebih berkesan, maka satu kurikulum yang lengkap,kemas dan tersusun rapi serta berkesinambungan amatlah diperlukan.Oleh itu di dalam rencana ini penulis akan menerangkan mengenai kurikulum yang berkaitandengan pendidikan Islam. Kurikulum pendidikan Islam yang dimaksudkan di sini tidak terbatassetakat mempelajari mata pelajaran pengetahuan Ugama Islam sahaja sebagaimana kefahamankebanyakkan masyarakat hari ini. Tetapi pendidikan Islam itu sebenarnya mempunyai skop jangkauan yang lebih luas meliputi semua cabang ilmu pengetahuan yang dibenarkan oleh agamaIslam.BAB I : KURIKULUM
<!–[i
1.1 Definisi KurikulumPengetahuan terus berkembang dan pendidikan semakin kompleks untuk memenuhikeperluan masyarakat dan negara. Kemajuan yang sentiasa dicapai dalam bidangpendidikan telah menyebabkan berubahnya konsep pendidikan dalam sebuah negaradari semasa ke semasa. Bagi mengimbangi perubahan konsep pendidikan, maka apa
 
 yang berlaku di dalam proses pendidikan juga perlu diubah agar pelajar dapatmengikuti perkembangan ilmu pengetahuan.Dalam ertikata lain berubahlah kurikulum bagi setiap sekolah, maktab, universitidan pusat pengajian tinggi lainnya. Selaras dengan perkembangan ini, maka definisikurikulum juga turut berubah.Berbagai-bagai definisi kurikulum telah dikemukakan oleh para pendidik, tokoh-tokoh ilmuan dan para sarjana dari berbagai bangsa. Ada pengertian yang sangat luasdan sebaliknya terdapat pengertian yang sempit. Perkataan kurikulum berasal dari bahasa Latin yang luas digunakan oleh bangsa Yunani. ’
Curriculum’ 
dalam bahasa Latin bermaksud ‘Luang tempat pembelajaran berlaku’ (Sharifah Alwiah Alsagoff,1986). Walaupun terdapat berbagai-bagai definisi untuk kurikulum, namun hampirsemua makna, atau pengertian kurikulum dari definisi-definisi itu akan kembali kepengertian asal, iaitu satu rancangan pengajian (Sharifah Alwiah Alsagoff,1986).Di dalam kamus bahasa Arab kurikulum (Manhaj) sering didefinisikan sebagai jalan yang terang, atau jalan terang yang dilalui oleh manusia pada berbagai bidangkehidupannya. Seterusnya,Prof. Dr. Omar Al-Syaibani (1991) menjelaskan kurikulum(manhaj) dimaksudkan sebagai jalan terang yang dilalui oleh pendidik atau gurudengan orang-orang yang dididik atau dilatihnya untuk mengembangkan pengetahuan,keterampilan, dan sikap mereka.Sementara itu Wiles dan Bondi (1993) memberikan definisi kurikulum sebagai:
“It is the range of experiences,both indirect and directed,concerned in unfolding the abilities of theindividual,or it is a series of consciously directed training experiences that the school use for completing and perfecting the individual” 
Menurut Zuharani (1983), ”Kurikulum adalah semua pengetahuan, kegiatan-kegiatan atau pengalaman belajar yang diatur dengan kaedah yang sistematik, yangditerima anak untuk mencapai suatu tujuan”.Sementara itu Kementerian Pelajaran Malaysia (1984) menjelaskan ”Kurikulum bermaksud segala rancangan pendidikan yang dikendalikan oleh sesebuah sekolahataupun institusi pelajaran untuk mencapai matlamat pendidikan”.Seterusnya, Pg. Dr. Hj. Abu Bakar(2008) menjelaskan:
 
”Kurikulum adalah maklumat dan ilmu pengetahuan yang diajar oleh guru atau yang dipelajari oleh pelajar di sekolah atau lain-lain institusi pendidikan, dalambentuk mata pelajaran yang terdapat dalam buku teks dalam setiap tahap pendidikannya”.
Ini bermakna kurikulum itu ialah segala pengalaman yang diperolehi oleh pelajar disekolah yang mempunyai pengaruh yang baik terhadap kelakuan anak di bawah bimbingan guru bagi mencapai tujuan dan matlamat pendidikan.Akhirnya dapatlah diambil kesimpulan bahawa kurikulum bukan hanya meliputi mata pelajaran dan pengalaman yang berlaku dalam kelas, malah ia meliputi semua pengalaman, aktiviti, suasana dan pengaruh yang diberikan kepada pelajar atau yangmereka kerjakan atau yang mereka jumpai di sekolah atau yang dikelolakan oleh sekolah.Ini termasuklah , semua kegiatan, pengalaman budaya, seni, sukan dan sosial yangdikerjakan oleh pelajar di luar jadual waktu dan di luar bilik darjah yang dikelolakan oleh pihak sekolah.BAB II: PENDIDIKAN ISLAM2.1 PendahuluanPendidikan Islam mempunyai sejarah yang panjang seiring dengan kedatangan Islam itu sendiri(Dr.Gamal Zakaria,2002). Pendidikan Islam berterusan seumur hidup, secara formal dan tidak formal. Ini bererti pendidikan yang berasaskan nilai-nilai Islamiah tidak hanya menghadkan pengajaran akademik dalam bilik darjah. Bimbingan dan asuhan yang dilakukan oleh para pendidik diusahakan setiap masa secara ikhlas bertujuan menjadikan individu beriman dan bertakwa (Kamarudin Hj.Kachar,1989).2.2 Definisi Pendidikan IslamIstilah “Pendidikan Islam” merupakan rangkai kata yang membawa makna yang sangat luas.Dalam ungkapan ini sendiri telah tersirat konsep, falsafah dan matlamatnya. Ini agak berbezadengan kefahaman umum masyarakat hari ini yang menganggap pendidikan Islam itu ialah MataPelajaran Agama Islam atau Pengetahuan Agama Islam di sekolah(Mohd Yusuf Ahmad, 2004).Untuk memberikan pengertian pendidikan Islam yang sempurna, terlebih dahulu kitamenjelaskan makna kata ‘pendidikan’ dan ‘Islam’. Menurut Al-Attas,Hassan Langgulung danBurlian Somad maksud pendidikan itu ialah perubahan dalaman dan perubahan tingkah laku

Activity (22)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Danang Bosy liked this
Rahmat Sidan liked this
Octa Fianti liked this
criminologytoday liked this
criminologytoday liked this
criminologytoday liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->