Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
PEMBANGUNAN MANUSIA
Unit 1
Falsafah Pembangunan Manusia Sebagai Insan
Pengenalan
Unit ini akan memperkenalkan anda kepada konsep insan dan manusia serta falsafahpembangunan manusia di sepanjang hayat. Sebanyak 11 perspektif akan dibentangkanbagi menerangkan falsafah pembangunan manusia. Pemahaman tentang falsafahpembangunan manusia adalah penting sebagai asas untuk meneliti proses yang dilaluioleh manusia dari awal kejadian sehingga ke akhir hayat. Setiap perspektif yangdibincangkan memberikan takrifan tersendiri tentang pembangunan manusia sebagaiinsan.
Topik-topik yang akan dibincangkan mengenai falsafah pembangunan manusiaadalah:
1.1 Konsep insan dan manusia1.2 Perspektif Multi-dimensi dan Interdisiplinari1.3 Perspektif Sepanjang Hayat1.4 Perspektif Herediti dan Persekitaran1.5 Perspektif Kelangsungan1.6 Perspektif Kumulatif 1.7 Perspektif Kestabilan dan Perubahan1.8 Perspektif Kepelbagaian1.9 Perspektif Kitaran dan Ulangan1.10 Perspektif Perbezaan Individu1.11 Perspektif Perbezaan Budaya1.12 Perspektif Pengaruh Resiprokal1.13. Kesimpulan
Objektif Unit
Selepas mempelajari unit ini pelajar akan dapat:a.Menerangkan falsafah pembangunan manusia di sepanjang hayatb.Menyenaraikan 11 perspektif yang menerangkan falsafahpembangunan manusiac.Membincang dan membezakan antara satu perspektif denganperspektif yang lain.
Bacaan
Rice, F. P. (1998). Human Development: A life span approach. N. J.: Prentice Hall.
1.1 Konsep Insan dan Manusia
 Kamus Dewan mendefinisikan insan sebagai manusia. Dalam kursus ini, insan merujukkepada manusia sejagat iaitu manusia secara universal. Kursus ini membincangkantentang insan dan sistem di mana mereka berinteraksi dan bertransaksi dan kesannyaterhadap kualiti hidup.
1.2 Perspektif multi-dimensi dan interdisiplinari
1
 
PEMBANGUNAN MANUSIA
Pembangunan manusia merupakan satu proses yang kompleks yang boleh dibahagikankepada empat dimensi, iaitu:a.Perkembangan fizikalb.Perkembangan kognitif c.Perkembangan emosid.Perkembangan sosial Setiap manusia akan menempuhi kesemua dimensi perkembangan di sepanjanghayatnya. Dimensi tersebut mempunyai ciri umum yang ketara yang mana akan dilaluioleh setiap individu mengikut tahap kitaran hidup. Walaupun demikian, wujud ciri unikyang membezakan seorang individu dengan individu yang lain bersesuaian dengan fitrahkejadian masing-masing.
Perkembangan Fizikal
Perkembangan fizikal merujuk kepada pertumbuhan dari segi ketinggian dan beratbadan, perkadaran pertumbuhan bahagian tubuh, kematangan sistem organ utamatubuh seperti otak dan saraf, motor kasar dan motor halus, kematangan deria dankeperluan penjagaan kesihatan menerusi pemakanan, tidur yang mencukupi dan gayahidup sihat. Perkembangan seksual juga terangkum dalam perkembangan fizikal.
Perkembangan Kognitif 
 Kognisi merujuk kepada perlakuan mengetahui dan mempersepsi. Perkembangankognitif bermaksud proses di mana individu berkembang dari aspek pengetahuan dankeupayaannya untuk membuat persepsi, berfikir, memahami dan menggunakankemahiran ini untuk meneruskan kehidupan. Perkara yang amat berkait denganperkembangan kognitif adalah kemahiran intelek, persekolahan, pendidikan dankejayaan.
Perkembangan Emosi
 Emosi ialah keadaan perasaan yang merupakan satu elemen penting untuk penerusankehidupan. Perkembangan emosi bermaksud perkembangan perasaan dan peluahannyadalam konteks hubungan dengan orang atau objek lain di dunia ini. Emosi jugamerupakan pengantara komunikasi, faktor penting dalam hubungan sosial dan agenpenggalak tingkahlaku yang utama. Emosi merupakan sumber keseronokan mahupunkesedihan yang berupaya mempengaruhi perkembangan moral seseorang.
Perkembangan Sosial
 Faktor sosial dan budaya (atau sosio-budaya) merupakan pengaruh penting dalamkehidupan seseorang manusia. Konteks pelbagai seperti keluarga, jiran, komuniti, negeridan negara serta dunia merupakan keadaan persekitaran di mana individu bolehdipengaruhi ataupun mempengaruhi ibubapa, rakan sebaya, saudara-mara, dan individulain. Bahan seperti media cetak dan elektronik, tempat seperti pusat ibadat dan sekolahserta peristiwa yang berlaku di dunia juga boleh mempengaruhi individu.Rajah 1 menunjukkan elemen yang terkandung dalam tiap-tiap dimensiperkembangan manusia.
2
 
PEMBANGUNAN MANUSIA
Rajah 1: Dimensi perkembangan manusiaKesemua dimensi di atas adalah saling bergantung dan menerangkan antara satu samalain. Sebagai contoh, perkembangan sosial boleh dipengaruhi oleh kematanganbiologikal, kemampuan intelektual dan reaksi emosi. Kemahiran kognitif pula misalnya,amat bergantung kepada kecerdasan fizikal, kestabilan emosi dan pengalaman sosial.
•
Seorang remaja yang obes [FIZIKAL] tidak dapat mengambil bahagian dalamsebarang acara sukan di sekolahnya. Di dalam kelas dia juga kurang cekapmengikuti pelajaran [KOGNITIF]. Dengan pencapaian akademik yang rendah diamerasa terpinggir [SOSIAL]. Oleh itu remaja berkenaan sering murung keranaestim diri yang rendah [EMOSI] dan tidak mempunyai ramai kawan.
 
•
Seorang tua yang tinggal berseorangan kerana kematian pasangan merasa sunyi[EMOSI], dengan kesihatan yang sering terganggu [FIZIKAL] dan sering ingat-ingat lupa [KOGNITIF] mendapati sukar baginya untuk bergaul dengan masyarakat sekeliling dan ahli keluarga seperti masa mudanya [SOSIAL].
 
3
You're Reading a Free Preview
Page 59 is not shown in this preview.
Buy the Full Version
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more