SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº01

LA COMPOSICIÓN DE LAS ESTRELAS

DATOS GENERALES

1.1 UGEL : Chiclayo

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Santa Magdalena Sofía
1.3 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.4 GRADO / SECCIONES : 1º A
1.5 Nº DE HORAS : 1h 15`
1.6 TURNO : Mañana
1.7 FECHA : 18 de Diciembre del 2009
1.7 PROFESOR : Saul Pacherres Zapata

TEMA TRANSVERSAL

• EDUCACION
VALORES – ACTITUDES

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES

Respeto Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

Capac. Contenido Aprendizaje Esperado Actitudes

Espec
Muestra
Organiza La composición de las Organiza la información de la composición de autonomía para
estrellas las estrellas tomar decisiones
y actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

Momento Secuencia Didáctica Estrategias Recursos Tiempo

Inicio • Observan un video sobre las DVD
estrellas Observación Tv
• Responden a las siguientes Pizarra 20
interrogantes Tizas
¿Donde observamos las estrellas?
¿Es importante el sol para la vida en
la tierra?
Proceso • Leen el texto informativo “Las 30
estrellas” Lluvia de
• Comprueban sus respuestas con el ideas
texto informativo Texto impreso
• Sistematizan sus nuevos Computadoras
aprendizajes elaborando un mapa Software
mental Tv
• Utilizan el Mingenius para la
elaboración del mapa mental.
• Exponen sus resúmenes
Salida • Comprueba sus aprendizajes Prueba 25
mediante un prueba objetiva. objetivo
EVALUACIÓN

CRITERIOS Capacidades Indicadores Instrumento

Organiza la información de – Reconocen las ideas – Mapa
COMPRENSIÓN la composición de las principales de los textos conceptuales
DE estrellas informativos.
INFORMACIÓN
– Elaboran un mapa
conceptual.
Muestra autonomía para – Acepta las opiniones – Lista de cotejo
ACTITUD ANTE tomar decisiones y actuar. contrarias de sus
EL ÁREA compañeros durante la
conversación

BIBLIOGRAFÍA

DEL ALUMNO:

Textos informativos.

DEL PROFESOR:

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº02

CINEMATICA
DATOS GENERALES

1.1 UGEL : Chiclayo

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Santa Magdalena Sofía
1.3 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.4 GRADO / SECCIONES : 1º A
1.5 Nº DE HORAS : 1h 15`
1.6 TURNO : Mañana
1.7 FECHA : 18 de Diciembre del 2009
1.7 PROFESOR : Saul Pacherres Zapata

TEMA TRANSVERSAL

VALORES – ACTITUDES

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES

Respeto Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.

Capac. Espec Contenido Aprendizaje Esperado Actitudes

Muestra autonomía
Organiza Cinemática Organiza la información de conceptos básicos de cinemática para tomar
decisiones y actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

Momento Secuencia Didáctica Estrategias Recursos Tiempo

Inicio -Asocian experiencias con conceptos y ejemplos prácticos de Computadora
movimiento, punto de referencia, vector posición, Observación Internet
desplazamiento, distancia, trayectoria y mediante consultas Pizarra 20
Tizas
vía Internet (“www.Educaplus.com”)
Plumones
-Establecen diferencias entre la distancia, desplazamiento, la
rapidez, la velocidad que experimentan los cuerpos.

Proceso 30
Dialogo
-Describen eventos y experiencias propuestos por los applets Trabajo
de la página Web. individual

-Proponen ejemplos de sistemas de referencia absolutos y

relativos, así como opinando acerca de las ventajas de Computadora
considerar a la Tierra como un sistema de referencia Internet
absoluto. Papelotes

- Socializan sus conclusiones sobre movimiento, punto de

referencia, vector posición, desplazamiento, distancia,
trayectoria organiza lo investigado en un mapa conceptual.

Salida - Resuelven su ficha de problemas. Ficha de 25

trabajo
EVALUACIÓN

CRITERIOS Capacidades Indicadores Instrumento

Organiza la información de la – Reconocen las ideas – Mapa
COMPRENSIÓN
composición de las estrellas principales de los textos conceptuales
DE
informativos.
INFORMACIÓN
– Elaboran un mapa
conceptual.
Muestra autonomía para tomar – Acepta las opiniones – Lista de cotejo
ACTITUD ANTE decisiones y actuar. contrarias de sus
EL ÁREA compañeros durante la
conversación

BIBLIOGRAFÍA

DEL ALUMNO:

Textos informativos.

DEL PROFESOR:
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº03
EL SISTEMA DIGESTIVO
DATOS GENERALES

1.1 UGEL : Chiclayo

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Santa Magdalena Sofía
1.3 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.4 GRADO / SECCIONES : 4º A
1.5 Nº DE HORAS : 1h 15`
1.6 TURNO : Mañana
1.7 FECHA : 18 de Diciembre del 2009
1.7 PROFESOR : Saul Pacherres Zapata

TEMA TRANSVERSAL

• EDUCACION
VALORES – ACTITUDES

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES

Respeto Muestra autonomía para tomar decisiones y
actuar.

Capac. Espec Contenido Aprendizaje Esperado Actitudes

Muestra
Organiza El sistema digestivo Organiza la información del sistema digestivo. autonomía para
tomar
decisiones y
actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

Momento Secuencia Didáctica Estrategias Recursos Tiempo

Inicio -Asocian experiencias con conceptos sobre que Computadora
enfermedades se producen en el sistema digestivo y Observación Internet 20
menciona algunas de las enfermedades. Pizarra
Tizas
-Establecen diferencias entre las partes del sistema Plumones
digestivo.

Proceso 30
Dialogo
- Sistematizan del video la composición del sistema Trabajo
digestivo. grupal Computadora
Internet
- Socializan sus conclusiones sobre las partes y que Papelotes
enfermedades provocan la mala digestión en cada una de las DVD
zonas del sistema digestivo. CD
 Salida - Resuelven su ficha. Ficha de 25
trabajo

EVALUACIÓN

CRITERIOS Capacidades Indicadores Instrumento

Organiza la información – Reconocen las ideas – Mapa
COMPRENSIÓN
las partes del sistema principales de los conceptuales
DE
digestivo. textos informativos.
INFORMACIÓN
– Elaboran un mapa
conceptual.
Muestra autonomía para – Acepta las opiniones – Lista de cotejo
ACTITUD ANTE tomar decisiones y contrarias de sus
EL ÁREA actuar. compañeros durante
la conversación

BIBLIOGRAFÍA

DEL ALUMNO:

Textos informativos.

DEL PROFESOR:
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº04
CALENTAMIENTO GLOBAL

DATOS GENERALES

1.1 UGEL : Chiclayo

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Santa Magdalena Sofía
1.3 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.4 GRADO / SECCIONES : 3º A
1.5 Nº DE HORAS : 1h 15`
1.6 TURNO : Mañana
1.7 FECHA : 18 de Diciembre del 2009
1.7 PROFESOR : Saul Pacherres Zapata

TEMA TRANSVERSAL

• EDUCACION
VALORES – ACTITUDES

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES

Respeto Muestra autonomía para tomar decisiones y
actuar.

Capac. Contenido Aprendizaje Esperado Actitudes

Espec
Muestra
Organiza Los gases efecto Organiza la información sobre cuáles son los autonomía para
invernadero gases efecto invernadero tomar
decisiones y
actuar

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

Momento Secuencia Didáctica Estrategias Recursos Tiempo

Inicio -Asocian experiencias con conceptos y ejemplos prácticos Computadora
sobre que ocasiona los gases efecto invernadero mediante Observación Internet 20
consultas vía Internet (“www.ecoplanet.com”) Pizarra
Tizas
-Establecen relaciones de cuáles son las causas del Plumones
calentamiento global con el efecto invernadero.
 Proceso 30
Dialogo
-Describen los cambios que se han producido en nuestro Trabajo
planeta en los últimos 10 años. grupal

-Proponen ejemplos de que han causado el calentamiento Computadora

Internet
global. Papelotes
- Socializan sus conclusiones sobre el calentamiento global y
organiza lo investigado en un mapa conceptual.

Salida - Resuelven su ficha de problemas. Ficha de 25

trabajo

EVALUACIÓN

CRITERIOS Capacidades Indicadores Instrumento

Organiza la información – Reconocen las ideas – Mapa
COMPRENSIÓN
sobre los gases de principales de los conceptuales
DE
efecto invernadero. textos informativos.
INFORMACIÓN
– Elaboran un mapa
conceptual.
Muestra autonomía para – Acepta las opiniones – Lista de cotejo
ACTITUD ANTE tomar decisiones y contrarias de sus
EL ÁREA actuar. compañeros durante
la conversación

BIBLIOGRAFÍA

DEL ALUMNO:

Textos informativos.

DEL PROFESOR: