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Plan de area de ciencias naturales 9°,10° y 11°

Plan de area de ciencias naturales 9°,10° y 11°

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PLAN DE ÁREA: PROFESOR(A): GRADO: 9PROCESOS DE FORMACIÓN: formación científica básica: capacidad investigativa, construcción de conocimientoy conciencia éticaESTÁNDAR: identifico los seres vivos que me rodean como resultadode la evolución de los organismos.Contenidos Logros Indicador de logro Estrategia metodológica Competencias a desarro-llar TiempoCOMPONENTE BIOLÓGICOTEMA# 1:genética y herenciaSUBTEMAS:
·
Genética mendeliana
·
Genética humana
·
Genética molecular Tema#2: origen de la vidasubtemas
·
Teorías sobre el origen de lavida
Tema #3: evolución
·
Teorías evolutivas
Tema#4: taxonomíasubtemas
·
Sistemas de clasificación
·
Categorías taxonómica
·
Caracteres taxonómicas
·
Bases de zoología
·
Bases de botánica
·
Analizar las característi-cas e impacto de la ingeniería genética.
·
Conocer la teoría cromo-sómica de la herencia.
·
Explicar las mutacionescomo cambios del material genético de los organismos y las poblaciones para adaptar-se al medio y evolucionar.
·
Conocer los antecedentesy hallazgos obtenidos en el  proyecto genoma.
·
Identificar los principios deevolución de los seres vivos.
·
Identificar los principalesgrupos de clasificación bioló-gica.
.
·
Argumento las ventajas y des-ventajas de la manipulación genéti-ca.
·
Establezco la importancia demantener la biodiversidad para esti-mular el desarrollo del país.
·
Clasifico organismos en grupostaxonómicos de acuerdo con suscaracterísticas celulares.
·
Formulo hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo deorganismos.
o
Conceptualización del te-ma mediante el análisis de guías de estudio.
o
Construcción de pirámidestaxonómicas y de otros sis-temas de clasificación delos seres vivos.
o
Desarrollo de talleres parasolución de problemas ba-sados en la genética deMendel y de otras teoríasgenéticas y evolutivas.
o
valorar el trabajo enciencias naturales.
o
Interpretación de si-tuacionesSegundo período
 
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GOMEZ PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES PROFESOR (A): GRADO:9PROCESO DE FORMACION: construcción de conocimiento, capacidad investigativa, conciencia ética. ESTANDAR: entiendo en detalle las diferencias entre ondas mecánicas, so-noras y luminosas y sus implicaciones en el medio circundante.CONTENIDO: LOGRO INDICADOR DE LOGRO ESTRATEGIA METODOLOGICA COMPETENCIA TIEMPOCOMPONENTE FISICOTEMA# ElectromagnetismoSUBTEMAS:
o
Ondas mecánicas
o
Ondas sonoras
o
Ondas luminosas
o
Identificar las características de losmovimientos ondulatorios que se pro-ducen en la naturaleza clasificándo-los según sus características físicas yquímicas.
o
Observar fenómenos ondulatorios y determinar sus componentes me-diante el diseño y ejecución de expe-riencias que lo lleven a aplicar lasecuaciones matemáticas estudiadas.
o
Expresar de forma oral y/o escritahaciendo uso del vocabulario propiode las ciencias, evidenciando en ellasu interés por los fenómenos físicos.
o
Clasifico las ondas deacuerdo con sus carac-terísticas.
o
Describo los fenómenosondulatorios observa-dos.
o
Utilizo instrumentosadecuados para hacer mediciones propias delas ondas.
o
aplico las ecuaciones para calcular variablesde ondas.
o
Expreso mis conclusio-nes sobre fenómenosondulatorios con voca-bulario adecuado.
o
Conceptualización del tema medianteel análisis de guías de estudio.
o
Calculo de variables (frecuencia, lalongitud, entre otros) de fenómenosondulatorios observados a partir de lamedición experimental.
o
Desarrollo de talleres para soluciónde problemas basados en cálculos devariables de fenómenos ondulatorios
o
valorar el tra-bajo en cien-cias naturales.
o
Interpretaciónde situacionesTercer  periodo
 
INSTITUCION EDUCATIVA EFE GOMEZ PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES PROFESOR (A): GRADO:9PROCESO DE FORMACION: construcción de conocimiento, capacidad investigativa, conciencia ética. ESTANDAR: identifico organizaciones de los seres vivos que les permitendesarrollarse en un entorno.CONTENIDO: LOGRO INDICADOR DE LOGRO ESTRATEGIA METODOLOGICA COMPETENCIA TIEMPOCOMPONENTE AMBIEN-TALTEMA:LA ECOLOGÍA: UNA CIEN-CIA FASCINANTE SUBTEMAS:
·
Cambios en las po-blaciones, comunida-des y ecosistemas
·
El control natal 
·
Situaciones ambien-tales globales
·
El desarrollo sosteni-ble
·
Analizar dinámicas de población entérminos de densidad, tasa de crecimiento y sobrepoblación.
·
Identificar las características del desa-rrollo sostenible.
·
Analizar las consecuencias de la so-brepoblación de un territorio.
·
Reconocer situaciones ambientalesglobales, nacionales y municipales.
·
Analizo las conse-cuencias del control dela natalidad en las pobla-ciones.
·
Renonozco la impor-tancia de mantener labiodiversidad para esti-mular el desarrollo del  país
·
Describo procesos fí-sicos y químicos de lacontaminación atmosféri-ca.
·
Reconozco los apor-tes de conocimientos di-ferentes al científico.
·
Cumplo la funcióncuando se trabaja engrupo y respeta las fun-ciones de las demás per-sonas.
o
Conceptualización del tema medianteel análisis de guías de estudio.
o
Investigación ambiental con experi-mentación y propuestas de conserva-ción del medio ambiente.
o
Desarrollo de talleres para soluciónde problemas basados en cálculos devariables de fenómenos ambientales.
o
valorar el tra-bajo en cien-cias natura-les.
o
Interpretaciónde situacio-nesCuarto período

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