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programa

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Carta descriptiva
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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA
PROGRAMA DE ASIGNATURAENFOQUE POR COMPETENCIASPara modalidad no convencional
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1. Unidad Académica: __________Facultad de Ciencias Humanas_______________________________________ 
 
2. Programa (s) de estudio: _Lic. Cs. De Educación _ Licenciatura 3. Vigencia del plan: 2003-24. Nombre de la Asignatura:___Planeación Educativa_____5. Créditos: 6 6. Clave: 48507. HC: _02 HL_____ HT___02_ HPC_____ HCL_____ HE _02 CR___6___ 8. Ciclo Escolar: 2005-1 9. Etapa de formación a la que pertenece: ___Disciplinaria____________ 10. Carácter de la Asignatura: Obligatoria ______X______ Optativa ____________ 11. Requisitos para cursar la asignatura:__Ninguno____________________________________________________ 
Formuló: Rosa Heras Modad Vo. Bo. __Mtro. Joaquín VázquezGarcía____ Fecha: Agosto 2004 Cargo: ____Coord. De Cs. De laEducación-
 
II. PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Es propósito de esta asignatura que el alumno reflexione sobre el ser y razón de la planeación educativa en lamedida que permite el desarrollo de proyectos educativos que como planes a corto y mediano plazo puedanincorporarse a las instituciones que se propongan.El nuevo paradigma educativo establece que la información educativa tiene su objeto cuando logra que el alumnorealice algo con ella. De tal suerte que hoy lo importante no es solo que se aprenda sino que debemos hacer conlo aprendido, por lo que es meta de esta asignatura que el alumno elabore un plan educativo que le permitaaplicar lo aprendido y realizar un proyecto de corte prospectivo, realizando un diagnostico con los elementosvistos en clase.
III. COMPETENCIA (S) DE LA ASIGNATURA
Planear integralmente los medios específicos (acciones, proyectos, políticas y/o programas) que permitanvisualizar Prospectiva mente el desarrollo de una institución educativa con una actitud propositiva y de respeto, afin de proyectar futuros deseables y factibles relativos al campo educativo.
IV. EVIDENCIA (S) DE DESEMPEÑO
Propuesta para la integración de un proyecto de desarrollo educativo diseñado a partir de la detección denecesidades sociales o laborales, presentes o prospectivas
.
 
VI. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
Es característica de esta asignatura el ser una materia integradora que comprende contenidos analizados enotras asignaturas, de ahí que resulta relevante que el papel del alumno sea participativo y proactivo, en dondeconstruya su aprendizaje a partir de las lecturas indicadas así como la indagación y propuesta de documentos yproyectos importantes.El docente tendrá un papel esencial como coordinador y mediador del proceso de aprendizaje, revisando yguiando el proyecto de desarrollo educativo que se elabore como producto de la materia.
VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios de Acreditación:
Cumplir en tiempo y forma definidas los trabajos solicitadosAportar información establecida a los compañeros de cursoRealizar y presentar un reporte de lectura por clase para tener derecho a asistenciaParticipar en foros
Criterios de Calificación por unidad:
Desarrollo de ejercicios por unidadElaboración de actividades integradoras
Criterios de Evaluación:
Realizar de retroalimentación al termino de cada unidad para la evaluación de avance en el proyecto educativo

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