Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
16Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Pendidikan Awal Kanak2

Pendidikan Awal Kanak2

Ratings: (0)|Views: 925 |Likes:
Published by ibubayah

More info:

Published by: ibubayah on Jan 20, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/11/2012

pdf

text

original

 
PRASEKOLAH BESTARI INSTITUT PERGURUAN KENINGAU SABAH
PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
KANAK-KANAK RIANG KANAK-KANAK CEMERLANGSYARAT KEMASUKANKURIKULUM PRASEKOLAH KEBANGSAANKURIKULUM PRASEKOLAH BESTARI IPKSGALLERILEARNING STATIONKAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANAKTIVITI SEPANJANG TAHUNPENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK Hubungi kami !PEKELILING PRASEKOLAHBahagian ini akan menyediakan beberapa maklumat yang berguna untuk tatapan awamdan ibu bapa yang ingin mengetahui lebih lanjut berkaitan dengan pendidikan awalkanak-kanak .1. PENGESANAN PERKEMBANGAN KANAK-KANAK 1. Pengesanan Perkembangan Kanak-kanak Keperluan khasSemua kanak-kanak adalah istimewa dan uniCara pengajaran dalam bilik darjah juga perlulah disusun dan dirancang untuk memenuhi keperluan murid – murid yang berbeza.Guru perlu melihat murid secara individu yang berbezaCara terbaik seorang guru mengenalpasti perkembangan murid dalam bilik darjahadalah dengan melihat perkembangan murid secara menyeluruh – akademik ( kognitif),fizikal ( motor halus & kasar ), sosial, rohani dan psikologi.Kanak-kanak berkeperluan khas perlu diberi bantuan dalam bilik darjah.Guru yang tidak mahir perlu mendapat bantuan untuk membimbing kanak-kanakeperluan khas. 1.1 Keperluan KhasLimitation on a person’s functioning restricts the individual activities.Sensory and physical disabilities- visual ( vision problem )- hearing impairment ( menggunakan pendekatan oral – membaca bibir) atau pendekatanmanual – isyarat tangan )Physical disorders- cerebral palsy ( spastic)- epilepsyMental retardation
 
- masalah mental ( intelektual) / IQ rendahSpeech and language disorders- masalah menyebut perkataan- masalah suara ( terlalu kuat, garau, nyaring, terlalu rendah )- bahasa berulang-ulang ( Fluency disorders)- masalah memahami arahan secara oral- masalah memberi respon dalam komunikasi- masalah mencari tata bahasa yang sesuai dalam komunikasiEmotional and behavioral disorders- masalah pergaulan- autisme- agresif - kemurungan ( mood disorder)- ketakutan ( fear)- cemas ( anxiety)Kanak-kanak pintar cerdas- mempunyai keupayaan IQ lebih tinggi daripada kanak-kanak lain( 120 > lebih )- menguasai sesuatu kemahiran lebih cepat daripada kanak-kanak lain- lebih berdikari dalam aktiviti p & p- mempunyai keupayaan memberi fokus kepada aktiviti p & p- mempunyai kepimpinan- dll 1.2 Punca keadaan di atas disebabkan olehFaktor genetic• PersekitaranKanak-kanak yang bermasalah pembelajaran biasanya:a. di bawah keupayaan normal atau lebih normal dari kanak-kanak lain b. mempunyai masalah sekurang-kurangnya satu atau lebih mata pelajaranakademik c. masalah kesihatan yang tidak dapat dikenalpasti puncanya 1.3 Pengesanan (Screening) Cara saintifik dan sistematik mengesan sama ada kanak- kanak memerlukan bantuansemasa sesi p & p di bilik darjah . 1.4 Proses PengesananMengenalpasti kanak-kanak keperluan khasMengumpul maklumat- kesihatan kanak-kanak - kesihatan ibu bapa- penglihatan, pendengaran, tingkah laku dllMemproses maklumat / data
 
Menganalisis maklumat / dataMengambil tindakan susulanDilakukan secara sekali atau berperingkat-pringkat (periodical) 1.5 Alat PengesananUjian khas menggunakan instrument- Debver Developmental Screening Test (DDST) lahir-6 tahun- Batelle Developmental Inventory (BDI) lahir 8 tahun- Wechler Preschool & Primary Scale of Intelligence ( WPPSI-R)- DIAl-R - BRIGANCE K and 1 prasekolah tahun 1• Pemerhatian- senarai semak - rekod anekdot- rekod berterusan- time sampling- soal selidik ibu bapa / penjagaPortfolio murid-- Guru akan menyimpan contoh hasil kerja murid,sama ada tulisan, lipatan, bahan projek dll untuk melihat perkembangan tertentu murid ( cth. emosi,motor halus, sosial dan kognitif)- hasil kerja murid disimpan dalam fail khas yang dipanggil portfolio.Kesihatan ibubapa murid SOALAN1. Apakah kepentingan pengesanan kepada guru prasekolah ?2. Apakah cara yang paling sesuai bagi guru menjalankan pengesanan perkembangan di prasekolah. Berikan cadangan dan langkah-langkah mengikut situasi keperluan khas.3. Apakah data / maklumat yang anda perolehi berasaskan pengesanan hasil kerja( portfolio) kanak-kanak ? 2. Pemerhatian Sebagai Satu Cara Pengesananpemerhatian perlu dijalankan berasas matlamat tertentusoalan-soalan yang perlu difikirkan ..- kenapa pemerhatian itu dijalankan- apakah objektif yang hendak dicapai- apakah situasi yang sesuai untuk mengumpul maklumat (setting)- apakah focus perkembangan yang hendak diperhatikan( perkembanagn fizikal - motor halus, kasar, bahasa, tingkahlaku bermasalah, kesihatan …)- bagaimana merekod maklumat

Activity (16)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Shannon Nelson liked this
hira_yana liked this
Alya Quratulain liked this
Ras Hana Kimi liked this
Helvin liked this
ems liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->