Professional Documents
Culture Documents
com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 1
KEGIATAN PEMBELAJARAN
√ Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK √ Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Pertanyaan lisan tentang materi teks yang baru diperdengarkan
Teks rumpang tertulis untuk dilengkapi dengan mendengarkan teks lisan
Isian singkat (vocabulary, reference) terkait teks lisan
Pertanyaan tentang ungkapan request, offer, permission, possibility, ability, future ability, dan
past ability dalam teks lisan
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi
yang menggunakan ragam bahasa lisan
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 2
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menyimpulkan materi
√ Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK √ Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Pertanyaan lisan tentang materi teks yang baru diperdengarkan
Teks rumpang tertulis untuk dilengkapi dengan mendengarkan teks lisan
Isian singkat (vocabulary, reference) terkait teks lisan
Pertanyaan tentang ungkapan request, offer, permission, possibility, ability, future ability, dan
past ability dalam teks lisan
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi
yang menggunakan ragam bahasa lisan
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 3
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Menyimpulkan materi
√ Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK √ Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Pertanyaan lisan tentang materi teks yang baru diperdengarkan
Teks rumpang tertulis untuk dilengkapi dengan mendengarkan teks lisan
Isian singkat (vocabulary, reference) terkait teks lisan
Pertanyaan tentang ungkapan request, offer, permission, possibility, ability, future ability, dan
past ability dalam teks lisan
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi
yang menggunakan ragam bahasa lisan
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 4
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Metode Presentasi
Diskusi kelompok
Inquari
PENILAIAN
Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK √ Tes Tertulis
Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Pertanyaan tentang subjunctive
Fakta dari wacana
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi
yang menggunakan ragam bahasa lisan
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 5
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
√ Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
√ Pengukuran Sikap
√ Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Pertanyaan lisan tentang pendapat siswa tentang posisi Indonesia dalam perdagangan
internasional
Pertanyaan lisan tentang past, present, dan future ability
Peragaan dialog di depan kelas tanpa naskah menggunakan ungkapan asking for something,
curiosity, complaint, command, admitting mistakes, blaming, accusing, promising
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh,
membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah,
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan,
menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat , dan menyatakan
berbagai sikap, Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 6
STANDAR KOMPETENSI Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei
berbentuk narrative, explanation dan discussion
KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan
tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis
Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang
menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk:
narrative, explanation, dan discussion
ASPEK PEMBELAJARAN Membaca
INDIKATOR Mampu menjawab pertanyaan terkait teks tertulis pendek
Mampu menjawab pertanyaan terkait tabel tentang nilai tukar
mata uang dunia
Mampu menjodohkan lambang dan angka mata uang dengan
cara membacanya
Mampu melengkapi teks rumpang dengan pilihan jawaban
tersedia dan menjawab pertanyaan terkait teks
Mampu menjawab pertanyaan terkait teks tertulis pendek
Mampu menjawab pertanyaan terkait brosur tentang furniture
Mampu melengkapi kalimat yang menyatakan ability dan
disability
Mampu menjawab pertanyaan berdasarkan teks tulis pendek
Mampu mengurutkan paragraf acak menjadi sebuah cerita
(narrative) yang kronologis
MATERI POKOK Teks tertulis pendek tentang mata uang, daftar pertanyaan
PEMBELAJARAN Tabel tentang nilai tukar mata uang dunia, daftar pertanyaan
Tabel nilai, lambang dan cara membaca mata uang
Teks tulis rumpang, pilihan jawaban, dan daftar pertanyaan
Teks tulis pendek dan daftar pertanyaan tentang Indonesian
furniture
Brosur tentang furniture dan daftar pertanyaan
Teks penjelasan dan daftar isian tentang ungkapan yang
menyatakan ability dan disability
Teks tulis pendek dan daftar pertanyaan tentang Plain English
Campaign
Paragraf-paragraf yang disusun secara acak dari sebuah
narrative
KEGIATAN PEMBELAJARAN
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
negaranya
INTI Siswa membaca teks tertulis pendek tentang mata uang
dan menjawab pertanyaan terkait teks
Siswa membaca tabel tentang nilai tukar mata uang dunia
dan menjawab pertanyaan terkait
Siswa membaca tabel dan menjodohkan nilai dan nama
mata uang dengan cara membacanya
Siswa membaca teks dan melengkapi teks rumpang
dengan pilihan jawaban tersedia dan menjawab
pertanyaan terkait teks
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa ditanyai tentang kesulitan dalam materi pelajaran
persepsi) Menyimpulkan materi pelajaran
PERTEMUAN II (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa mereview tentang berbagai jenis mata uang dan asal
negaranya
Siswa berdiskusi tentang kampanye pemilu di Indonesia
INTI Siswa membaca teks pendek dan menjawab pertanyaan
tentang Indonesian furniture dengan mendiskusikannya
bersama teman
Siswa membaca brosur tentang furniture dan menjawab
pertanyaan terkait
Siswa membaca teks penjelasan dan melengkapi kalimat
tentang ungkapan yang menyatakan ability dan disability
Siswa membaca teks Plain English Campaign dan
menjawab pertanyaan terkait
Siswa membaca paragraf dan menyusunnya menjadi satu
cerita yang kronologis
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa bertanya jawab tentang nama, lambang mata uang,
persepsi) cara membacanya dan asal negaranya
Siswa mendiskusikan isi satu teks narrative
Menyimpulkan materi pelajaran
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
PENILAIAN
Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK √ Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
√ projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Daftar pertanyaan tertulis terkait teks / esai pendek (uraian)
Isian tentang ungkapan yang menyatakan ability dan disability
Paragraf-paragraf narrative acak untuk diurutkan
Daftar pertanyaan tertulis terkait teks narrative (uraian)
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi
yang menggunakan ragam bahasa tulis, Merespon makna dan langkah
retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks
berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 7
TEMA
STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang
berbentuk narrative, explanation dan discussion
KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi
dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis
Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks
monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks
berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
ASPEK PEMBELAJARAN Menulis
INDIKATOR Mampu mendesain satu brosur suatu produk
Mampu menuliskan ability masing-masing
Mampu mengubah kalimat rumit yang menyatakan ability
dan disability ke dalam kalimat sederhana
Mampu mengidentifikasi dan menuliskan ekspresi asking for
something, curiosity, complaint, command, admit mistakes,
blame, accusing, promises dalam sebuah narrative
Mampu menulis sebuah narrative berdasarkan struktur yang
benar dan mengandung ekspresi asking for something,
curiosity, complaint, command, admitting mistakes, blaming,
accusing, promising
MATERI POKOK Instruksi dan contoh brosur
PEMBELAJARAN Instruksi, tabel tentang ability
Instruksi, contoh, dan daftar kalimat
Teks narrative dan daftar pertanyaan tentang ekspresi-
ekspresi tersebut
Teks penjelasan tentang struktur narrative, instruksi, dan
pokok-pokok yang harus ada dalam narrative tersebut
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa bertanya jawab tentang ability masing-masing
Siswa menceritakan pengalamannya waktu kecil pada
teman
INTI Siswa mencermati contoh brosur dan membuat sendiri
satu brosur tentang suatu produk tertentu
Siswa menuliskan kalimat-kalimat berisi ungkapan ability
ke dalam tabel yang sesuai
Siswa mengubah kalimat rumit yang menyatakan ability
dan disability ke dalam kalimat sederhana dengan
berdiskusi bersama teman
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK √ Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
√ projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Isian tentang ungkapan ability dan disability
Daftar pertanyaan tertulis tentang isi dan struktur teks narrative (uraian)
Instruksi dan outline untuk menulis narrative
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis, Mengungkapkan makna
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 8
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa ditanyai tentang berbagai jenis penemuan dan
penemunya
INTI Siswa mendengarkan teks lisan seraya melengkapi teks
rumpang dan kemudian menjawab pertanyaan terkait teks
Siswa mendengarkan monolog lisan tentang beberapa
penemuan dan nama-nama penemu kemudian
menuliskannya ke dalam tabel yang benar
Siswa mendengarkan percakapan antara pewawancara dan
Mr Edison yang mengandung ungkapan possibility dan
certainty dan menjawab pertanyaan terkait
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa ditanyai tentang kesulitan dalam materi pelajaran
persepsi) Menyimpulkan materi pelajaran
PERTEMUAN II (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa mereview tentang berbagai jenis penemuan dan
penemunya
INTI Siswa menentukan pelafalan kata yang tepat kemudian
mendengarkannya untuk mengecek
Siswa mendengarkan sejumlah kelompok kata dan
menentukan kata yang mempunyai suara vokal yang
berbeda
Siswa mendengarkan pembacaan teks explanation tentang
HIV/AIDS dan menjawab pertanyaan secara lisan tentang
isi teks
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa berdialog menggunakan ungkapan possibility dan
persepsi) certainty
Menyimpulkan materi pelajaran
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Pertanyaan lisan tentang materi teks yang baru diperdengarkan
Teks rumpang tertulis untuk dilengkapi dengan mendengarkan teks lisan
Isian singkat (vocabulary, reference) terkait teks lisan
Pertanyaan tentang ungkapan possibility/impossibility dan certainty/uncertainty
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan,
memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan
sesuatu, dan memerintah, Merespon makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dan melibatkan
tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh,
mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai
sikap, Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 9
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa ditanyai tentang teknologi apa yang dipakai sehari-
hari
INTI Siswa secara berpasangan mempraktekkan percakapan
antara pewawancara dan Mr Edison yang mengandung
ungkapan certainty dan possibility
Siswa mempraktekkan beberapa dialog yang mengandung
ungkapan certainty dan possibility
Siswa melakukan tanya jawab secara berpasangan
berdasarkan pertanyaan tentang ungkapan possibility dan
certainty
Siswa mendengarkan cara pelafalan kata dan
mempraktekkan melafalkannya
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa ditanyai kesulitan dalam materi pelajaran
persepsi) Menyimpulkan materi pelajaran
PERTEMUAN II (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa mereview tentang teknologi apa yang dipakai sehari-
hari
Siswa ditanyai tentang HIV/AIDS
INTI Siswa menjawab pertanyaan terkait penggunaan teknologi
dalam kehidupan sehari-hari
Siswa menjawab pertanyaan terkait sakit dan
pengobatannya
Siswa melakukan tanya jawab dengan teman berdasarkan
informasi yang ada dalam teks explanation tentang
HIV/AIDS
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa secara berpasangan menguji cara pelafalan kata-kata
persepsi) tertentu
Menyimpulkan materi pelajaran
PENILAIAN
√ Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
√ Pengukuran Sikap
√ Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Pertanyaan lisan tentang pengetahuan dan sikap siswa terhadap HIV/AIDS
Daftar pertanyaan lisan tentang satu teks explanation
Peragaan dialog di depan kelas tanpa naskah menggunakan ungkapan possibility dan certainty
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh,
membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah,
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan,
menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat , dan menyatakan
berbagai sikap, Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan,
Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam
bahasa lisan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 10
STANDAR KOMPETENSI Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei
berbentuk narrative, explanation dan discussion
KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis
Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang
menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk:
narrative, explanation, dan discussion
ASPEK PEMBELAJARAN Membaca
INDIKATOR Mampu melengkapi teks rumpang dengan pilihan jawaban
tersedia dan menjawab pertanyaan terkait
Mampu menjawab pertanyaan terkait teks explanation tentang
HIV/AIDS
Mampu menjawab pertanyaan terkait teks pendek tentang
prediksi Thomas Edison
MATERI POKOK Teks rumpang, pilihan jawaban, daftar pertanyaan terkait teks
PEMBELAJARAN tentang penelitian medis
Teks explanation tentang HIV/AIDS dan daftar pertanyaan
Teks tulis pendek dan daftar pertanyaan tentang prediksi
Thomas Edison
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa ditanyai tentang penelitian medis di Indonesia
INTI Siswa membaca teks dan melengkapi teks rumpang dengan
pilihan jawaban tersedia kemudian menjawab pertanyaan
terkait
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa ditanyai tentang kesulitan dalam materi pelajaran
persepsi) Menyimpulkan materi pelajaran
PERTEMUAN II (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa berdiskusi tentang pengaruh perkembangan teknologi
terhadap kehidupan manusia
INTI Siswa membaca informasi dalam teks explanation dan
menjawab pertanyaan terkait HIV/AIDS
Siswa membaca teks dan menjawab pertanyaan terkait
prediksi Thomas Edison
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa menceritakan kembali dengan bahasa sendiri tentang
persepsi) isi suatu teks explanation
Menyimpulkan materi pelajaran
√ Website internet
Metode √ Presentasi
√ Diskusi kelompok
√ Inquari
PENILAIAN
Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK
√ Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
√ projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Daftar pertanyaan tertulis terkait teks / esai pendek
Teks rumpang
Daftar pertanyaan tertulis terkait teks explanation
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam bahasa tulis, Merespon makna dan langkah retorika
dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk:
narrative, explanation, dan discussion
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 11
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa ditanyai tentang perkembangan alat transportasi
INTI Siswa melengkapi deskripsi berdasarkan gambar dengan
pilihan jawaban tersedia tentang alat-alat transportasi
Siswa menulis tentang telepon dan telepon seluler
berdasarkan gambar dan pokok-pokok ide yang diberikan
Siswa menyusun huruf-huruf acak menjadi satu nama
penemuan
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa ditanyai tentang kesulitan dalam materi pelajaran
persepsi) Menyimpulkan materi pelajaran
PERTEMUAN II (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa berdiskusi tentang perkembangan alat komunikasis
INTI Siswa bekerja dalam kelompok dan mendiskusikan
penemuan terbaik dan terburuk bagi manusia kemudian
menuliskan pendapat mereka
Siswa bekerja dalam kelompok dan mendiskusikan apa
yang harus dan tidak boleh dilakukan orang untuk
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK
√ Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
√ projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Teks rumpang tentang perkembangan teknologi komunikasi / medis
Daftar pertanyaan tentang suatu teks explanation
Gambar dan instruksi untuk menulis deskripsi tentang sesuatu
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis, Mengungkapkan makna
dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam
bahasa tulis dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
suatu teks explanation (uraian) Kesalahan kecil pada struktur, ejaan, jawaban kurang 1
lengkap 0
Tidak menjawab / jawaban salah
Gambar dan instruksi untuk Deskripsi sempurna 8-10
menulis deskripsi tentang Kesalahan kecil pada struktur, ejaan, kurang lengkap 6-7
sesuatu Deskripsi buruk 4-5
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 12
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa membuat rangkuman pendek
INTI Siswa menjawab soal-soal dan membuat karangan yang
bertata bahasa benar
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa merefleksi kesulitan soal
persepsi)
PENILAIAN
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK
√ Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Daftar pertanyaan tentang teks explanation, narrative dan subjunctive
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis, Mengungkapkan makna
dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam
bahasa tulis dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 13
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa membuat rangkuman pendek
INTI Siswa menjawab soal-soal dan membuat jarring-jaring
vocabulary
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa merefleksi kesulitan soal
persepsi)
PENILAIAN
Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK
√ Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Daftar pertanyaan tentang teks explanation, narrative dan subjunctive
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis, Mengungkapkan makna
dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam
bahasa tulis dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 14
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa membuat rangkuman pendek dari sebuah cerita lisan
INTI Siswa menjawab soal-soal dan membuat karangan yang
bertata bahasa benar
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa merefleksi kesulitan soal
persepsi)
PENILAIAN
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis, Mengungkapkan makna
dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam
bahasa tulis dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 15
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa mengumpulkan kata-kata kerja bentuk 1,2,3
INTI Siswa menjawab soal-soal puzzle dan membuat karangan
yang bertata bahasa benar
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa merefleksi kesulitan soal
persepsi)
PENILAIAN
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
√ Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK
Tes Tertulis
Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Daftar kata-kata sulit
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis, Mengungkapkan makna
dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam
bahasa tulis dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 16
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa ditanyai tentang berbagai jenis penemuan dan
penemunya
INTI Siswa mendengarkan teks lisan seraya melengkapi teks
rumpang dan kemudian menjawab pertanyaan terkait teks
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK
√ Tes Tertulis
Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Pertanyaan lisan tentang materi teks yang baru diperdengarkan
Pertanyaan tentang ungkapan possibility/impossibility dan certainty/uncertainty
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan,
memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan
sesuatu, dan memerintah, Merespon makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dan melibatkan
tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh,
mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai
sikap, Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 17
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa ditanyai tentang berbagai jenis penemuan dan
penemunya
INTI Siswa mendengarkan teks lisan seraya melengkapi teks
rumpang dan kemudian menjawab pertanyaan terkait teks
Siswa mendengarkan monolog lisan tentang beberapa
penemuan dan nama-nama penemu kemudian
menuliskannya ke dalam tabel yang benar
Siswa mendengarkan percakapan antara pewawancara dan
Mr Edison yang mengandung ungkapan possibility dan
certainty dan menjawab pertanyaan terkait
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa ditanyai tentang kesulitan dalam materi pelajaran
persepsi) Menyimpulkan materi pelajaran
PERTEMUAN II (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa mereview tentang berbagai jenis penemuan dan
penemunya
INTI Siswa menentukan pelafalan kata yang tepat kemudian
mendengarkannya untuk mengecek
Siswa mendengarkan sejumlah kelompok kata dan
menentukan kata yang mempunyai suara vokal yang
berbeda
Siswa mendengarkan pembacaan teks explanation tentang
HIV/AIDS dan menjawab pertanyaan secara lisan tentang
isi teks
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa berdialog menggunakan ungkapan possibility dan
persepsi) certainty
Menyimpulkan materi pelajaran
projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Pertanyaan lisan tentang materi teks yang baru diperdengarkan
Teks rumpang tertulis untuk dilengkapi dengan mendengarkan teks lisan
Isian singkat (vocabulary, reference) terkait teks lisan
Pertanyaan tentang ungkapan possibility/impossibility dan certainty/uncertainty
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan,
memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan
sesuatu, dan memerintah, Merespon makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dan melibatkan
tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh,
mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai
sikap, Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 18
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa ditanyai tentang teknologi apa yang dipakai sehari-
hari
INTI Siswa secara berpasangan mempraktekkan percakapan
antara pewawancara dan Mr Edison yang mengandung
ungkapan certainty dan possibility
Siswa mempraktekkan beberapa dialog yang mengandung
ungkapan certainty dan possibility
Siswa melakukan tanya jawab secara berpasangan
berdasarkan pertanyaan tentang ungkapan possibility dan
certainty
Siswa mendengarkan cara pelafalan kata dan
mempraktekkan melafalkannya
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa ditanyai kesulitan dalam materi pelajaran
persepsi) Menyimpulkan materi pelajaran
PERTEMUAN II (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa mereview tentang teknologi apa yang dipakai sehari-
hari
Siswa ditanyai tentang HIV/AIDS
INTI Siswa menjawab pertanyaan terkait penggunaan teknologi
dalam kehidupan sehari-hari
Siswa menjawab pertanyaan terkait sakit dan
pengobatannya
Siswa melakukan tanya jawab dengan teman berdasarkan
informasi yang ada dalam teks explanation tentang
HIV/AIDS
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa secara berpasangan menguji cara pelafalan kata-kata
persepsi) tertentu
Menyimpulkan materi pelajaran
PENILAIAN
√ Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
√ Pengukuran Sikap
√ Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Pertanyaan lisan tentang pengetahuan dan sikap siswa terhadap HIV/AIDS
Daftar pertanyaan lisan tentang satu teks explanation
Peragaan dialog di depan kelas tanpa naskah menggunakan ungkapan possibility dan certainty
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh,
membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah,
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan,
menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat , dan menyatakan
berbagai sikap, Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan,
Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam
bahasa lisan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 19
STANDAR KOMPETENSI Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei
berbentuk narrative, explanation dan discussion
KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis
Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang
menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk:
narrative, explanation, dan discussion
ASPEK PEMBELAJARAN Membaca
INDIKATOR Mampu melengkapi teks rumpang dengan pilihan jawaban
tersedia dan menjawab pertanyaan terkait
Mampu menjawab pertanyaan terkait teks explanation tentang
HIV/AIDS
Mampu menjawab pertanyaan terkait teks pendek tentang
prediksi Thomas Edison
MATERI POKOK Teks rumpang, pilihan jawaban, daftar pertanyaan terkait teks
PEMBELAJARAN tentang penelitian medis
Teks explanation tentang HIV/AIDS dan daftar pertanyaan
Teks tulis pendek dan daftar pertanyaan tentang prediksi
Thomas Edison
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa ditanyai tentang penelitian medis di Indonesia
INTI Siswa membaca teks dan melengkapi teks rumpang dengan
pilihan jawaban tersedia kemudian menjawab pertanyaan
terkait
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa ditanyai tentang kesulitan dalam materi pelajaran
persepsi) Menyimpulkan materi pelajaran
PERTEMUAN II (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa berdiskusi tentang pengaruh perkembangan teknologi
terhadap kehidupan manusia
INTI Siswa membaca informasi dalam teks explanation dan
menjawab pertanyaan terkait HIV/AIDS
Siswa membaca teks dan menjawab pertanyaan terkait
prediksi Thomas Edison
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa menceritakan kembali dengan bahasa sendiri tentang
persepsi) isi suatu teks explanation
Menyimpulkan materi pelajaran
√ Website internet
Metode √ Presentasi
√ Diskusi kelompok
√ Inquari
PENILAIAN
Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK
√ Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
√ projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Daftar pertanyaan tertulis terkait teks / esai pendek
Teks rumpang
Daftar pertanyaan tertulis terkait teks explanation
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam bahasa tulis, Merespon makna dan langkah retorika
dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk:
narrative, explanation, dan discussion
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 20
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa ditanyai tentang perkembangan alat transportasi
INTI Siswa melengkapi deskripsi berdasarkan gambar dengan
pilihan jawaban tersedia tentang alat-alat transportasi
Siswa menulis tentang telepon dan telepon seluler
berdasarkan gambar dan pokok-pokok ide yang diberikan
Siswa menyusun huruf-huruf acak menjadi satu nama
penemuan
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa ditanyai tentang kesulitan dalam materi pelajaran
persepsi) Menyimpulkan materi pelajaran
PERTEMUAN II (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa berdiskusi tentang perkembangan alat komunikasis
INTI Siswa bekerja dalam kelompok dan mendiskusikan
penemuan terbaik dan terburuk bagi manusia kemudian
menuliskan pendapat mereka
Siswa bekerja dalam kelompok dan mendiskusikan apa
yang harus dan tidak boleh dilakukan orang untuk
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK
√ Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
√ projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Teks rumpang tentang perkembangan teknologi komunikasi / medis
Daftar pertanyaan tentang suatu teks explanation
Gambar dan instruksi untuk menulis deskripsi tentang sesuatu
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis, Mengungkapkan makna
dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam
bahasa tulis dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
suatu teks explanation (uraian) Kesalahan kecil pada struktur, ejaan, jawaban kurang 1
lengkap 0
Tidak menjawab / jawaban salah
Gambar dan instruksi untuk Deskripsi sempurna 8-10
menulis deskripsi tentang Kesalahan kecil pada struktur, ejaan, kurang lengkap 6-7
sesuatu Deskripsi buruk 4-5
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 21
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa membuat rangkuman pendek
INTI Siswa menjawab soal-soal dan membuat karangan yang
bertata bahasa benar
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa merefleksi kesulitan soal
persepsi)
PENILAIAN
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK
√ Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Daftar pertanyaan tentang teks explanation, narrative dan subjunctive
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis, Mengungkapkan makna
dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam
bahasa tulis dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 22
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa membuat rangkuman pendek
INTI Siswa menjawab soal-soal dan membuat jarring-jaring
vocabulary
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa merefleksi kesulitan soal
persepsi)
PENILAIAN
√ Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Daftar pertanyaan tentang teks explanation, narrative dan subjunctive
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis, Mengungkapkan makna
dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam
bahasa tulis dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 23
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa membuat rangkuman pendek dari sebuah cerita lisan
INTI Siswa menjawab soal-soal dan membuat karangan yang
bertata bahasa benar
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa merefleksi kesulitan soal
persepsi)
PENILAIAN
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
√ Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK
Tes Tertulis
√ Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Daftar pertanyaan tentang teks explanation, narrative dan subjunctive
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis, Mengungkapkan makna
dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam
bahasa tulis dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 24
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa mengumpulkan kata-kata kerja bentuk 1,2,3
INTI Siswa menjawab soal-soal puzzle dan membuat karangan
yang bertata bahasa benar
PENUTUP (Internalisasi dan Siswa merefleksi kesulitan soal
persepsi)
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
PENILAIAN
√ Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK
Tes Tertulis
Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Daftar kata-kata sulit
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis, Mengungkapkan makna
dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam
bahasa tulis dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
RENCANA PEMBELAJARAN
NOMOR 25
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (2 x 45 menit) KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi) Siswa ditanyai tentang berbagai jenis penemuan dan
penemunya
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
Tes Lisan
TEKNIK DAN BENTUK
√ Tes Tertulis
Observasi Kinerja / Demonstrasi
Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas,
projek, portofolio
Pengukuran Sikap
Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Pertanyaan lisan tentang materi teks yang baru diperdengarkan
Pertanyaan tentang ungkapan possibility/impossibility dan certainty/uncertainty
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI
RUBRIK PENILAIAN
Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan,
memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan
sesuatu, dan memerintah, Merespon makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dan melibatkan
tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh,
mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyatakan berbagai
sikap, Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak
resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan
Nama Siswa :
Kelas/ No. Absen :
rizkasafriyani@yahoo.com
www.allaboutenglish-zone.blogspot.com
Tanggal Penilaian :
rizkasafriyani@yahoo.com