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Ejemplos de planeacion 1 a la 4

Ejemplos de planeacion 1 a la 4

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Published by: DIPLOMADO RIEB ZONA 51 on Jan 21, 2010
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Materiales
 
anexos
 
Ejemplos
 
sobre
 
Planeación
 
El
 
objetivo
 
de
 
estos
 
ejemplos
 
de
 
planeación
 
es
 
que
 
los
 
docentes
 
conozcan
 
diferentes
 
propuestas
 
que
 
se
 
han
 
diseñado
 
para
 
trabajar
 
en
 
el
 
aula.
 
 
Ejemplo 2.
PROYECTO 3: CANTANDO Y BAILANDO SESIONES: 4 Grado: Grupo: A
Asignatura Eje temático o ámbito Tema ysubtemaCompetencia Aprendizajes esperados (indicadores)
Español Ámbito de la literatura. -
 
Se apoya en diversas formas deexpresión oral y corporal paraidentificar la importancia de lasletras.-
 
Conversa de manera ordenada parallegar a acuerdos grupales.
 
Identifica las vocales de manera eficiente ycorrecta en canciones populares.
 
Expone sus opiniones y escucha las de suscompañeros.Sesión 1Matemáticas Sentido numérico ypensamiento algebraico.Significado yuso de losnúmeros.Númerosnaturales.-
 
Compara colecciones con base en suordinal.
 
Interpreta y representa números ordinalesal menos hasta el diez.Sesión 2Exploración de laNaturaleza y laSociedadLos transportes. -
 
Reconoce el uso de los medios detransporte e identifica cuántos deellos existen.
 
Explica la utilidad de los transportes para lasactividades diarias del lugar en donde vive.Sesión 3Formación cívica yéticaAutorregulación yejercicio responsable dela libertad-
 
Reconoce que las personasexperimentan diferentes emociones ynecesidades, y las expresan dediversas formas.
 
Expresa sus emociones como la alegría,tristeza, ira, miedo, sorpresa o desagrado, ymuestra respeto por sus compañeros cuandoexpresan sus emociones.Sesión 1, 2, 3, y 4
Sesión 1Secuencia didáctica Recursos didácticos
- Organiza mesas de trabajo.- Escucha la canción de “Las vocales” y contesta: ¿Cuál vocal va primero, y cuál al final? ¿Cuál vocal es laque está en medio? ¿Con cuál vocal quieres ir? Escribe en su cuaderno con rojo las letras A, con verde las E,con naranja las I, con azul las O, con rosa las U; cuantas veces las escuche.- Canta la canción de nuevo y escribe las letras como lo hizo en la actividad anterior, pero ahora utilizandopuras mayúsculas; canta y señala las vocales conforme las escribió en su papel bond. Comenta qué le parecióla actividad con sus compañeros.- Escucha, canta y baila la canción de “La marcha de las vocales”; identifica las vocales y las consonantes queya se sabe y las escribe en su papel bond.- Realiza una lista de las letras que reconoció, y pronuncia palabras que lleven esas letras y las ilustra en sucuaderno.- Canciones “Las vocales” y “La risa de lasvocales”.- Colores- Papel bond
Sesión 2

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