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Modelo informe psicopedagógico mutismo selectivo

Modelo informe psicopedagógico mutismo selectivo

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Modelo sencillo, claro, de informe psicopedagógico para casos de mutismo selectivo. Con registros del Dr. José Olivares Rodríguez.
Modelo sencillo, claro, de informe psicopedagógico para casos de mutismo selectivo. Con registros del Dr. José Olivares Rodríguez.

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Published by: Úrsula Bischofberger Valdés on Jan 22, 2010
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INFORME PSICOPEDAGÓGICO
Alumna:
. .............. ..............
Centro:
C. P. “............................”
Fecha del estudio:
……………. de 20…
1
 
DATOS PERSONALES
 Nombre y apellidos: . .............. ..............Fecha de nacimiento: ………….Edad actual: 8 años y 8 meses Nivel de escolaridad actual: Tercero de PrimariaCentro escolar al que asiste: CEIP …………….
DATOS FAMILIARES
Domicilio familiar: ………………..Localidad: ..............Teléfono de contacto: ……………Estructura familiar:-Padre: ..-Madre: .-Hermanos:
o
………………………
o
………………………….
o
………………………….
o
Y la propia alumna.
DATOS DE LAS EVALUACIÓNES ANTERIORES.
-
Informe psicopedagógico de …………….., realizado en la sede del EOEP de …………. Se lediagnostica mutismo selectivo
-
Análisis del Contexto Socio-familiar, …………………..
RESUMEN Y CONCLUSIONES DE LA ACTUAL EVALUACIÓN.
A .............. se le diagnosticó mutismo selectivo cuando tenía seis años: no hablaba nunca en el contextoescolar.Se vuelve a valorar su desarrollo en los restantes niveles, y se ve que es adecuado: CI Manipulativo de 91,lenguaje comprensivo normal, sociabilidad normal, ligero retraso curricular en matemáticas. Según la madre,en cuanto al lenguaje oral, tiene voz gangosa (vegetaciones) y rotacismo. Se aconseja que le operen devegetaciones y que la lleven a un logopeda fuera del contexto escolar.Aunque la evolución de su mutismo está siendo positiva (ya habla en la escuela, aunque sólo con suscompañeros) se reemprende un programa de intervención cognitivo-conductual.
INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA LA INTERVENCIÓN.
-Observación de la alumna en diferentes contextos.-Entrevista con la tutora, …………………..-Entrevista con la madre de la alumna, . ...............-Cuestionarios y registros del Dr. José Olivares.-WISC, escala de Wechsler para nos, revisada.-Test del dibujo de un hombre de Goodenough-Test de vocabulario en imágenes de Peabody-Cuestionario para la valoración del Nivel de Competencia Curricular del EOEP de ...............-Cuestionario para la valoración del Estilo de Aprendizaje del EOEP de ...............
2
 
1. LA ALUMNA
1.1. HISTORIA DEL DESARROLLO
Según el Informe Socio-familiar, desarrollo normal en todos los ámbitos. Empieza a hablar a losdieciocho meses.
1.2. VALORACIÓN DE LAS CAPACIDADES
Se le aplica la escala manipulativa del WISC-R.
 
INTELIGENCIA NO VERBAL (CM)91Media
PRUEBAS VERBALES- No se le pueden aplicar.PRUEBAS MANIPULATIVASFiguras incompletas9MedioRompecabezas11MedioHistorietas 7BajoCubos7Bajo
Claves9Medio
INTELIGENCIA MANIPULATIVA (CM). Capacidad para resolver problemas presentados por medio de dibujos, figurasgeométricas y materiales manipulativos, sin la intervención del lenguaje hablado o escrito.PRUEBAS MANIPULATIVAS- Figuras incompletas. Evalúa la organización viso-espacial, la memoria y agudeza visual y la identificaciónvisual de objetos.- Rompecabezas. Evalúa la percepción visual y la memoria de formas.- Historietas. Evalúa la organización y planificación temporal, así como la captación de secuencias causales.- Cubos. Evalúa la organización, planificación y coordinación visomotora.- Claves. Evalúa el control motor fino y la previsión asociativa.
PuntuaciónPuntuación típica Nive
3

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