INFORME PSICOPEDAGÓGICO
Alumna:
. .............. ..............
Centro:
C. P. “............................”
Fecha del estudio:
……………. de 20…
1
DATOS PERSONALES
Nombre y apellidos: . .............. ..............Fecha de nacimiento: ………….Edad actual: 8 años y 8 meses Nivel de escolaridad actual: Tercero de PrimariaCentro escolar al que asiste: CEIP …………….
DATOS FAMILIARES
Domicilio familiar: ………………..Localidad: ..............Teléfono de contacto: ……………Estructura familiar:-Padre: …………..-Madre: .-Hermanos:
o
………………………
o
………………………….
o
………………………….
o
Y la propia alumna.
DATOS DE LAS EVALUACIÓNES ANTERIORES.
-
Informe psicopedagógico de …………….., realizado en la sede del EOEP de …………. Se lediagnostica mutismo selectivo
-
Análisis del Contexto Socio-familiar, …………………..
RESUMEN Y CONCLUSIONES DE LA ACTUAL EVALUACIÓN.
A .............. se le diagnosticó mutismo selectivo cuando tenía seis años: no hablaba nunca en el contextoescolar.Se vuelve a valorar su desarrollo en los restantes niveles, y se ve que es adecuado: CI Manipulativo de 91,lenguaje comprensivo normal, sociabilidad normal, ligero retraso curricular en matemáticas. Según la madre,en cuanto al lenguaje oral, tiene voz gangosa (vegetaciones) y rotacismo. Se aconseja que le operen devegetaciones y que la lleven a un logopeda fuera del contexto escolar.Aunque la evolución de su mutismo está siendo positiva (ya habla en la escuela, aunque sólo con suscompañeros) se reemprende un programa de intervención cognitivo-conductual.
INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA LA INTERVENCIÓN.
-Observación de la alumna en diferentes contextos.-Entrevista con la tutora, …………………..-Entrevista con la madre de la alumna, . ...............-Cuestionarios y registros del Dr. José Olivares.-WISC, escala de Wechsler para niños, revisada.-Test del dibujo de un hombre de Goodenough-Test de vocabulario en imágenes de Peabody-Cuestionario para la valoración del Nivel de Competencia Curricular del EOEP de ...............-Cuestionario para la valoración del Estilo de Aprendizaje del EOEP de ...............
2
1. LA ALUMNA
1.1. HISTORIA DEL DESARROLLO
Según el Informe Socio-familiar, desarrollo normal en todos los ámbitos. Empieza a hablar a losdieciocho meses.
1.2. VALORACIÓN DE LAS CAPACIDADES
Se le aplica la escala manipulativa del WISC-R.
INTELIGENCIA NO VERBAL (CM)91Media
PRUEBAS VERBALES- No se le pueden aplicar.PRUEBAS MANIPULATIVASFiguras incompletas9MedioRompecabezas11MedioHistorietas 7BajoCubos7Bajo
Claves9Medio
INTELIGENCIA MANIPULATIVA (CM). Capacidad para resolver problemas presentados por medio de dibujos, figurasgeométricas y materiales manipulativos, sin la intervención del lenguaje hablado o escrito.PRUEBAS MANIPULATIVAS- Figuras incompletas. Evalúa la organización viso-espacial, la memoria y agudeza visual y la identificaciónvisual de objetos.- Rompecabezas. Evalúa la percepción visual y la memoria de formas.- Historietas. Evalúa la organización y planificación temporal, así como la captación de secuencias causales.- Cubos. Evalúa la organización, planificación y coordinación visomotora.- Claves. Evalúa el control motor fino y la previsión asociativa.
PuntuaciónPuntuación típica Nivel
3
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p.
Modelo informe psicopedagógico mutismo selectivo
Modelo sencillo, claro, de informe psicopedagógico para casos de mutismo selectivo. Con registros del Dr. José Olivares Rodríguez.
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