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balonmano (UUDD)

balonmano (UUDD)

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BALONMANOBALONMANOAutor Autor : Rafael González Mejías: Rafael González MejíasI.E.S. Leopoldo CanoI.E.S. Leopoldo CanoValladolid.Valladolid.E-mailE-mail: rgonzale@platea.pntic mec.es: rgonzale@platea.pntic mec.esEl objetivo de la presente unidad didáctica es la utilización del Balonmano como medioEl objetivo de la presente unidad didáctica es la utilización del Balonmano como medio e instrumento de trabajo, con ello pretendemos conseguir el desarrollo de lase instrumento de trabajo, con ello pretendemos conseguir el desarrollo de las capacidades físicas y motrices, proporcionando simultáneamente a los alumnos ycapacidades físicas y motrices, proporcionando simultáneamente a los alumnos y alumnas las habilidades necesarias para poder disfrutar a un nivel elemental del juegoalumnas las habilidades necesarias para poder disfrutar a un nivel elemental del juego de Balonmanode BalonmanoLos ejercicios utilizados son muy generales, no requieren una técnica muy específica,Los ejercicios utilizados son muy generales, no requieren una técnica muy específica, por lo que no son necesarios grandes conocimientos de Balonmano, los únicospor lo que no son necesarios grandes conocimientos de Balonmano, los únicos ejercicios de carácter analítico son los encaminados a corregir el armado del brazoejercicios de carácter analítico son los encaminados a corregir el armado del brazo para el lanzamiento y a conseguir la coordinación de los pasos específicos, ya quepara el lanzamiento y a conseguir la coordinación de los pasos específicos, ya que estos dos aspectos suelen ser los que tienen una mayor dificultad para los alumnos.estos dos aspectos suelen ser los que tienen una mayor dificultad para los alumnos.En el resto de los ejercicios no debe preocuparnos que la ejecución técnica sea más oEn el resto de los ejercicios no debe preocuparnos que la ejecución técnica sea más o menos correcta, ya que buscamos el desarrollo de capacidades mas amplias.menos correcta, ya que buscamos el desarrollo de capacidades mas amplias.La mayor parte de los ejercicios, pueden y deben plantearse en forma de juegos con loLa mayor parte de los ejercicios, pueden y deben plantearse en forma de juegos con lo que conseguiremos una mayor motivación de los alumnos y por otro lado una mayor que conseguiremos una mayor motivación de los alumnos y por otro lado una mayor  amenidad de las sesiones de trabajo.amenidad de las sesiones de trabajo.El tiempo de duración en cada ejercicio no ha sido especificado puesto, que deberáEl tiempo de duración en cada ejercicio no ha sido especificado puesto, que deberá estar en función de la asimilación de los alumnos.estar en función de la asimilación de los alumnos.Esta U.D. no debe ser tomada como un modelo rígido, antes bien en función de lasEsta U.D. no debe ser tomada como un modelo rígido, antes bien en función de las necesidades e intereses de cada uno, los ejercicios pueden ser modificados, pudiendonecesidades e intereses de cada uno, los ejercicios pueden ser modificados, pudiendo 
 
repetir más aquellos que más éxito tengan entre nuestros alumnos y insistiendo menosrepetir más aquellos que más éxito tengan entre nuestros alumnos y insistiendo menos en aquellos que gusten menos. No obstante lo anterior, si que es conveniente respetar en aquellos que gusten menos. No obstante lo anterior, si que es conveniente respetar  la progresión presentada en cuanto a los objetivos a conseguir, para evitar “saltos” quela progresión presentada en cuanto a los objetivos a conseguir, para evitar “saltos” que pudieran dificultar la asimilación por parte delos alunmos/as.pudieran dificultar la asimilación por parte delos alunmos/as.
UNIDAD DIDÁCTICAUNIDAD DIDÁCTICABALONMANOBALONMANOObjetivos didácticosObjetivos didácticos
Conocer los aspectos básicos del reglamento, técnica y táctica.Conocer los aspectos básicos del reglamento, técnica y táctica.
Practicar y asimilar la técnica y la táctica elemental de este deporte a un nivelPracticar y asimilar la técnica y la táctica elemental de este deporte a un nivel que permita el juego recreativo.que permita el juego recreativo.
Participar con independencia del nivel alcanzado en actividades de esteParticipar con independencia del nivel alcanzado en actividades de este deporte.deporte.
ConceptosConceptos
Aspectos teóricos de la técnica y táctica elemental.Aspectos teóricos de la técnica y táctica elemental.
Conocimiento de los elementos y las reglas del juego.Conocimiento de los elementos y las reglas del juego.
 
ProcedimientosProcedimientos
Adquisición práctica de los siguientes elementos técnicos.Adquisición práctica de los siguientes elementos técnicos.
DesplazamientosDesplazamientos
Adaptación y manejo de balón.Adaptación y manejo de balón.
Pase y recepción.Pase y recepción.
BoteBote
Lanzamientos.Lanzamientos.
Juegos adaptados buscando el desarrollo de las siguientes habilidades.Juegos adaptados buscando el desarrollo de las siguientes habilidades.
οο
Ocupación del espacio libre.Ocupación del espacio libre.
οο
Marcaje - Desmarque.Marcaje - Desmarque.
οο
Elección del momento y dirección del pase.Elección del momento y dirección del pase.
Juego en situaciones parciales:Juego en situaciones parciales:
οο
1:11:1
οο
2:22:2
οο
3:33:3
Práctica en situaciones reales de juego.Práctica en situaciones reales de juego.
ActitudesActitudes
Participar positivamente en actividades de equipo.Participar positivamente en actividades de equipo.
Respeto al compañero y al contrario.Respeto al compañero y al contrario.
Respetar y cuidar medios y materiales a utilizar.Respetar y cuidar medios y materiales a utilizar.
Valorar la competición como un medio de participación y no como un fin en siValorar la competición como un medio de participación y no como un fin en si misma.misma.

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