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Plano de Acção daBiblioteca Escolar
2009-2013
Agrupamento de Escolas de Rio de MouroPadre Alberto Neto
Dezembro
de
2009
Biblioteca
Escolar
Plano
de
Acção
2009
‐
2013
I – Diagnóstico dos pontos fortes e fracos da Biblioteca
Pontos
fracos:
1.
Fraca
articulação
entre
os
departamentos
curriculares/docentes
e
a
Biblioteca.
2.
Espaço
reduzido
para
o
desenvolvimento
das
actividades,
disponibilização
de
documentos
e
utilização
da
informação
em
diferentes
suportes
(na
Biblioteca
da
escola
‐
sede).
3.
Funcionamento
pouco
eficaz
da
sala
de
informática
(na
Biblioteca
da
escola
‐
sede).
4.
Obsolescência
dos
equipamentos
informáticos
5.
A
inexistência
de
um
sistema
de
empréstimo
informatizado.
6.
A
formação
de
utilizadores
pouco
profunda.
7.
Uma
equipa
reduzida
(fazia
falta
mais
um
funcionário,
para
assegurar
o
acesso
contínuo
aos
recursos
informáticos).
8.
Catalogação
do
fundo
documental
incompleta.
9.
Pontos
fortes:
1.
Uma
equipa
coordenadora
experiente
e
estável
e
com
formação
na
área
das
bibliotecas.
2.
Existência
de
dois
professores
bibliotecários
3.
Um
fundo
documental
que
vasto
e
diversificado.
4.
Um
elevado
número
de
alunos
que
frequenta
o
espaço.
5.
Níveis
crescentes
de
requisição
domiciliária.
6.
Actualização
constante
do
fundo
documental.
7.
O
livro
de
registos
permanentemente
actualizado
e
para
todo
o
tipo
de
existências:
documentos
impressos,
áudio,
vídeo,
dvd
e
cd
‐
rom.
2
Plano
de
Acção
2009
‐
2013
8.
Uma
direcção
sensível
para
a
importância
da
biblioteca
na
escola,
e
empenhada
na
sua
actualização,
quer
quanto
à
aquisição
de
documentação
e
actualização
do
equipamento,
quer
quanto
ao
apoio
a
dar
todas
às
actividades
a
desenvolver.
9.
Um
plano
de
actividades
rico
e
diversificado,
de
promoção
da
leitura
e
das
literacias.
10.
Um
horário
de
funcionamento
adequado.
11.
Catalogo
informatizado
disponível
aos
utilizadores
em
intranet
e
Internet
na
Biblioteca
da
escola
‐
sede.
12.
Utilização
da
web
2.0
na
catalogação
e
classificação
de
filmes.
13.
A
utilização
das
TIC
no
desenvolvimento
e
divulgação
das
actividades.
14.
Processo
de
auto
‐
avaliação
em
curso.
II – Aspectos de intervenção prioritária:
1.
Completar
a
catalogação,
indexação
e
classificação
do
fundo
documental.
2.
Optimizar
o
funcionamento
das
BE
do
primeiro
ciclo
3.
Remodelar
e
alargar
o
espaço
da
BE
da
escola
‐
sede.
4.
Reforçar
a
articulação
com
os
professores
e
departamentos
curriculares.
5.
Promover
o
ensino
e
aprendizagem
da
Literacia
da
Informação.
6.
Informatizar
o
sistema
de
empréstimos.
7.
Optimizar
o
sistema
de
funcionamento
da
Sala
de
Informática.
8.
Incrementar
as
relações
com
a
comunidade
extra
‐
escolar,
abrindo
as
actividades
dinamizadas
ao
exterior
progressivamente.
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