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OBJETIVOS:
CONTENIDOS MÍNIMOS:
OTRAS CUESTIONES:
I.E.S. “SANCHO III, EL MAYOR”. TAFALLA.
OBJETIVOS:
Conceptuales:
- Hitos más destacados que han favorecido el desarrollo de la humanidad.
- Historia social del trabajo.
- Producción, uso y desecho de productos.
- Diseño de productos: materia prima, producción de productos y energía
consumida.
- Ahorro energético: en la vivienda, en el transporte y en la industria.
- Contaminación y reciclado de productos.
Procedimentales:
- Buscar información en diferentes medios (enciclopedias, revistas, Internet,
etc.) sobre hechos históricos relacionados con la tecnología.
- Elaboración de informes, manejando tratamientos de textos para ordenador,
sobre fabricación de productos y recursos materiales y humanos empleados en
industrias próximas al entorno del alumno.
- Hacer análisis comparativos de diferentes sistemas de ahorro de energía,
cuantificándolos por medio de hojas de cálculo para ordenador.
- Participar en debates orales sobre contaminación y posibles soluciones.
Actitudinales:
- Colaborar de forma activa en un grupo de trabajo para la elaboración de
informes, respetando la opinión de los demás.
- Tomar conciencia de la importancia del buen uso de los productos y la
necesidad de su reciclado.
CONTENIDOS MÍNIMOS:
1. Describir las razones que hacen necesario un objeto o servicio tecnológico cotidiano,
y valorar los efectos positivos y negativos de su fabricación, uso y desecho sobre el
medio ambiente y el bienestar de las personas.
2. Definir y explorar las características físicas que debe tener un objeto, instalación o
servicio capaz de solucionar una necesidad cotidiana del ámbito escolar, doméstico o
personal.
OTRAS CUESTIONES:
Justificación de la U.D.:
OBJETIVOS:
Conceptuales:
- Conocer la morfología de los plásticos, así como los procesos y materiales
básicos para su obtención.
Procedimentales:
- Identificar las propiedades de los materiales de uso industrial, buscando las
aplicaciones más características en función de éstas.
- Establecer el procedimiento de conformación de un plástico determinado para
la obtención de diferentes tipos de piezas.
- Buscar información en los medios al alcance del alumno sobre nuevos
materiales, en especial sobre los plásticos, elaborando informes y resúmenes.
- Ensayar determinadas propiedades de los plásticos para, por medio de la
comparación de éstos, identificar de forma aproximada el tipo de que se trata.
Actitudinales:
- Reconocimiento y valoración crítica de las aportaciones, riesgos y costes
sociales de la innovación tecnológica que ha supuesto la incorporación de los
plásticos a los productos dirigidos al gran consumo.
- Predisposición a considerar de forma equilibrada los valores técnicos,
funcionales y estéticos de los plásticos y otros materiales industriales.
CONTENIDOS MÍNIMOS:
1. Describir las razones que hacen necesario un objeto o servicio tecnológico cotidiano,
y valorar los efectos positivos y negativos de su fabricación, uso y desecho sobre el
medio ambiente y el bienestar de las personas.
2. Definir y explorar las características físicas que debe tener un objeto, instalación o
servicio capaz de solucionar una necesidad cotidiana del ámbito escolar, doméstico o
personal.
OTRAS CUESTIONES:
Justificación de la U.D.:
La oferta cada vez mayor de los nuevos materiales que ofrece la industria, hace
necesario el conocimiento por parte del alumno de las propiedades de éstos, así como
sus aplicaciones. También han de tenerse en cuenta aspectos tan importantes como la
contaminación de los plásticos y su reutilización. Lo anteriormente expuesto, junto con
la aportación que últimamente están haciendo los plásticos al desarrollo de nuevos
materiales, justifica la inclusión de esta UD.
OBJETIVOS:
Conceptuales:
- Concepto y unidades de energía.
- Energía eléctrica, su generación, transporte y distribución.
- Rendimiento energético, aplicación a objetos cotidianos.
- Centrales de producción de electricidad: tradicionales y alternativas (eólicas y
solares).
- Instalación eléctrica de una vivienda.
Procedimentales:
- Diferenciación entre corriente alterna y continua: ventajas e inconvenientes.
- Diseño de circuitos sencillos en corriente alterna.
- Construcción de simulaciones para instalaciones eléctricas en viviendas.
- Empleo del ordenador en la elaboración de informes y diseño de circuitos
eléctricos.
Actitudinales:
- Valoración de la situación energética y de los problemas que ocasiona el
desarrollo.
- Seguridad en el trabajo. Normas básicas se seguridad en el manejo de la
electricidad.
- Respeto e iniciativa en las actividades realizadas por el grupo-clase.
CONTENIDOS MÍNIMOS:
3. Realizar las operaciones técnicas previstas en el plan del proyecto para diseñar y
construir de forma segura circuitos eléctricos que simulen la instalación eléctrica de
una vivienda.
4. Medir con precisión suficiente, en el contexto del diseño o análisis de una instalación
eléctrica sencilla, las magnitudes básicas y aplicar los algoritmos de cálculo adecuados
para determinar las magnitudes derivadas.
OTRAS CUESTIONES:
Justificación de la U.D.:
OBJETIVOS:
Conceptuales:
- Conceptos fundamentales de electricidad: resistencia, tensión e intensidad.
- Relación entre las magnitudes eléctricas: ley de Ohm.
- Mediciones y cálculos en circuitos sencillos de c.c.
- Elementos característicos de los circuitos electrónicos: el diodo y el transistor.
Procedimentales:
- Identificación de los elementos básicos que forman un circuito eléctrico.
- Medición de las magnitudes eléctricas fundamentales.
- Diseño de circuitos eléctricos y electrónicos sencillos.
- Construcción de circuitos eléctricos y electrónicos sencillos.
- Empleo del ordenador para la confección de circuitos eléctricos.
Actitudinales:
- Interés por conocer los principios científicos que explican el funcionamiento de
objetos que consumen corriente eléctrica.
- Reconocimiento y valoración crítica de las aportaciones, riesgos y costes
sociales de la innovación tecnológica que aporta el desarrollo de la electrónica.
- Interés por conocer el papel que desempeña el conocimiento tecnológico en
distintos trabajos y profesiones, y estudiar y elaborar su orientación vocacional
y profesional.
CONTENIDOS MÍNIMOS:
1. Efectuar cálculos con las magnitudes eléctricas fundamentales en circuitos sencillos.
OTRAS CUESTIONES:
Justificación de la U.D.:
En la presente U.D., se pretende que los alumnos comprendan los principios básicos de
la electricidad y sus aplicaciones más inmediatas, confeccionando circuitos eléctricos
para el control de modelos y maquetas.
OBJETIVOS:
Conceptuales:
Procedimentales:
- Empleo del ordenador como herramienta auxiliar para el tratamiento de la
información: aplicaciones características.
- Identificar los elementos que componen un ordenador, estableciendo la función
que desempeña cada uno.
- Manejar lenguajes de programación didácticos: Logo.
Actitudinales:
- Actitud crítica ante la sobreinformación, estableciendo criterios de selección de
ésta.
- Reconocimiento y valoración de la aportación que supone el empleo de la
informática en lo referente al tratamiento de la información.
- Disposición e iniciativa personal para organizar y participar solidariamente en
los trabajos en grupo, respetando las ideas de los demás.
CONTENIDOS MÍNIMOS:
OTRAS CUESTIONES:
Justificación de la U.D.:
OBJETIVOS:
historia.
Conceptuales:
Procedimentales:
- Empleo del ordenador como herramienta de comunicación, manejando las
aplicaciones más características para este fin.
- Confeccionar una página Web aplicada al entorno escolar.
Actitudinales:
- Valorar críticamente las ventajas e inconvenientes de los nuevos medios de
comunicación.
- Establecer criterios educativos para el uso del ordenador como medio de
comunicación.
- Actitud positiva ante el reto que suponen las nuevas técnicas de comunicación.
- Gusto por el orden, la pulcritud y el trabajo metódico en la elaboración de
proyectos técnicos.
CONTENIDOS MÍNIMOS:
1. Describir e identificar los componentes fundamentales que son necesarios para que
se produzca el hecho de la comunicación
OTRAS CUESTIONES:
Justificación de la U.D.:
En la presente U.D. se pretende que los alumnos conozcan los diferentes medios de
comunicación, tanto es sus aspectos técnicos como socioculturales.
Esta U.D. está relacionada con el área de Ciencias Sociales en lo referente a los
aspectos formales de la comunicación y al enriquecimiento que produce entre
diferentes sociedades.
OBJETIVOS:
Conceptuales:
Procedimentales:
- Establecer diagramas de secuencia para sistemas automáticos simples.
- Identificar los elementos de entrada y proceso de información de un sistema
automático.
- Identificar y experimentar sobre diferentes elementos actuadores de los sistemas
automáticos.
- Construcción de un sistema robotizado en el que intervengan elementos
captadores, controladores y actuadores.
- Manejo de sistemas informáticos como iniciación a la robótica.
Actitudinales:
- Capacidad de análisis para establecer las ventajas e inconvenientes que aporta la
automatización en aspectos técnicos, sociales, etc.
- Actitud positiva ante la experimentación y ensayo de máquinas automáticas,
utilizando el error como medio de aprendizaje y evaluación.
- Colaboración en el grupo de trabajo para establecer una distribución de tareas
adecuada a la capacidad de cada individuo, fomentando la tolerancia y el
respeto a los demás.
CONTENIDOS MÍNIMOS:
2. Planificar una tarea para que sea realizada de forma automática, estableciendo la
secuencia de funcionamiento de los elementos de entrada, control y salida del
automatismo.
OTRAS CUESTIONES:
Justificación de la U.D.:
En la presente U.D. se pretende que los alumnos comprendan la aportación que hacen
las nuevas tecnologías en aspectos tan importantes como el nivel de confort, la
eliminación de riesgos, etcétera.
Esta U.D. está relacionada con el área de Ciencias Sociales en los aspectos relativos a
la influencia que el desarrollo de la automatización ha provocado en la sociedad.