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Proyecto de Aula
Proyecto de Aula
Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia
Radicado Sede:
Fax:
Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia
Radicado Sede:
Fax:
Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia
Radicado Sede:
Fax:
Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia
DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Miguel Angel Nova
Cargo:Tutor Diplomdo TIC y Educacin
Telfonos: 3145570522
Correo Electrnico:
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico
SI
NO
SI
NO
SI
NO
Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________
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11
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias
Fecha
Descripcin de la
Actividad
Elegir el problema a
solucionar
de
tipo
pedaggico con el uso
de las TIC.
Paula
Andrea
Colorado
Agudelo
Paula
Andrea
Colorado
Agudelo
Exploracin de posibles
soluciones
para
el
problema planteado.
Documentos, sitios
entre otros.
Elegir dentro de la
oferta TIC el medio
alternativo de posible
solucin.
Desarrollar el aplicativo
ms adecuado para
solucionar el problema.
Alojar
en
el
Blog
herramientas de apoyo
para mejorar el aprendizaje
de los verbos irregulares
en
ingls
para
los
estudiantes de grado 11,
como: Textos, Pruebas
virtuales, aplicativo virtual
de
prctica,
videos
interactivos, entre otros.
Implementar
el
aplicativo elegido para
solucionar el problema.
Presentacin y aplicacin
del
blog
con
los
contenidos virtuales de
apoyo al aprendizaje de los
verbos
irregulares
en
ingls.
problemtica
del
reconocimiento y uso de
los verbos irregulares en
ingls en los estudiantes
de grado 11 de la I. E. Fe y
Alegra Aures
Comprobar la necesidad
del problema planteado,
aplicar
encuesta
diagnstica.
Resultado de la Actividad
web,
Despus de la aplicacin
del blog interactivo se
procede a medir mediante
una prueba contraste el
nivel
de
aprendizaje
adquirido
por
os
estudiantes de grado 11.
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
El Impacto de la propuesta pedaggica fue de un 80% de favorabilidad, es decir se paso de un 84,6% de estudiantes
con dificultad para reconocer y usar de manera adecuada los verbos irregulares en ingls a un 80% de estudiantes
con dicha competencia adquirida.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Las herramientas virtuales TIC son una solucin atractiva y efectiva, para resolver problemas de aprendizaje
en los estudiantes en las diferentes reas del conocimiento, como se demostr en el caso de los estudiantes de
grado 11 con los verbos irregulares en ingls.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:
La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional
X
X
X
X
vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
Califiq
ue de
1a5
5
5
5
5
5
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)
Foto 1
Foto 2
Foto 3
Foto 4
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
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2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
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3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
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4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
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5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
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6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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