SERGIO ALAVS L LED MSTER ELE EN MBITOS PROFESIONALES

Nombre de la actividad
Amigos de Borja Manso y Marcos Cabot
Autor
Sergio Alavs Lled
Nivel
B2 avanzado
Tipo de actividad
Visionado de la pelcula y realizacin de actividades sobre contenido y lenguaje
Actividades de previsionado
Actividades durante el visionado
Actividades despus del visionado
Destrezas trabajadas
Comprensin auditiva / Comprensin y expresin escrita / Comprensin, expresin e interaccin
oral
Contenido gramatical
No he pensado explotar de manera explcita la gramtica en mi propuesta. No obstante, para la
realizacin de las distintas actividades, los estudiantes debern utilizar los recursos gramaticales
propios de su nivel
Contenido funcional
Expresar opiniones y preferencias
Describir
Formular hiptesis
Argumentar y contraargumentar (posicionarse a favor o en contra)
Contenido lxico
Vocabulario de descripcin fsica y de carcter
Lxico especfico (relacionado con el mundo de la televisin, con la muerte de un ser
querido, con las apuestas)
Expresiones coloquiales
Palabras propias de variantes del espaol: espaol de Per y espaol de Andaluca
Destinatarios
Jvenes y adultos (preferiblemente, aprendices adolescentes-universitarios)
Dinmica
Individual, parejas y grupos
Duracin
Dos sesiones de 90 minutos (incluyendo el visionado de la pelcula)
Desarrollo de la actividad
A continuacin, incluyo la propuesta didctica completa, en la que aparecen la hoja de
actividades del alumno y la gua del profesor (con indicaciones y sugerencias) 1
1

El modelo de tabla aparece en todas las actividades didcticas basadas en pelculas o cortometrajes que
se encuentran en la web especializada en Espaol Lengua Extranjera marcoele.com. Adems, las
siguientes actividades han sido redactadas tras leer diferentes propuestas didcticas encontradas en esa
web, adems de revisar las que hemos visto en clase.

AMIGOS...
AO: 2011
DURACIN: 100 min.
PAS:

Espaa

DIRECTOR: Borja Manso, Marcos Cabot

GUIN: Borja Manso, Borja Cobeaga
MSICA: Sergio de la Puente
FOTOGRAFA: Mario Montero
REPARTO:

Ernesto

Alterio,

Diego

Martn,

Alberto Lozano, Goya Toledo, Manuela Velasco,

Ramn Esquinas, Elisabet Castellv, Carolina
Cerezuela, Mariam Hernndez.

4.1. Antes de la pelcula

1. Antes de leer la sinopsis, qu te sugieren el ttulo y el cartel de la pelcula? A
qu gnero crees que pertenece?

2. Comenta, en parejas y despus con el resto de la clase, la pregunta que aparece

en el cartel de la pelcula: Hasta dnde llegaras por ganar una apuesta?.
3. El tema principal de Amigos es la amistad. Completa el siguiente grfico
con palabras, expresiones e ideas relacionadas con la amistad. Compara tus
resultados con otro compaero.

Amistad

4. En parejas completa la sinopsis con las palabras que aparecen en la caja y con tu
compaero aclara el significado de palabras y expresiones que desconozcas.

herencia - audiencia - infancia - pstuma - entierro - valores- incidente - apuestas

Nacho, Santi, Diego y Vctor, todos de 35 aos, son amigos desde su ms tierna
________. En su juventud solan poner a prueba su competitividad y su ingenio
haciendo peculiares ________. Un ________ provocado por Nacho en una de
ellas, le vali ser ignorado para siempre por sus amigos, que, desde entonces,
abandonaron aquellas competiciones. Cuando, diez aos despus, reciben la
noticia de la muerte de Nacho y asisten a su ________, se enteran de que Nacho
les ha preparado una apuesta ________: recibir su ________, valorada en 17
millones de euros, el que logre ms ________ en televisin hasta final de ao.
Esta apuesta pondr no slo sus principios y _______, sino tambin su arraigada
amistad.
5. Vas a ver la secuencia inicial de la pelcula (00:00 04:35). Contesta a las
siguientes preguntas:
a. Al principio de la secuencia se presentan cinco de los personajes
principales de la pelcula: Nacho, Santi, Vctor, Diego y Carolina.
Cmo crees que son? Qu relacin crees que tienen entre ellos?
b. Despus aparecen los cuatro amigos en un coche. De dnde vienen?
Por qu estn tan contentos? Dnde crees que van?
c. Imagina el final de la secuencia y comntalo con tus compaeros.

4. 2. Durante la pelcula
6. Acabas de conocer a Vctor, Diego y Santi. Completa el cuadro con sus
caractersticas principales:

Vctor

Diego

Santi

divorciado

casado

soltero

7. Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con la pelcula:

a. Santi comparte piso con una mujer. Qu relacin tienen?
Es su ta

Es su asistenta

Es su madre

b. Vctor acta como si fuera un polica, pero no lo es. A qu se dedica

exactamente?
Pone multas de aparcamiento

Controla el trfico

Es vigilante de seguridad

c. Cul de los tres amigos se niega a participar en la apuesta?

Vctor

Diego

Santi

d. Santi decide pedirle a su familia el dinero para poder participar en la

apuesta, pero les miente y les dice que es para
Ir a la universidad

Casarse

Independizarse

e. Diego se hace pasar por integrantes de diferentes tribus urbanas. A cul

de estas NO se une?
Pijos

Gticos

Hippies
3

4.3. Despus de la pelcula

8. En la pelcula vemos una evolucin de los personajes: Diego se separa de su
mujer y se encuentra a s mismo, Vctor recupera el amor de su hijo y Santi se va
a casar con Miranda. Selecciona uno de estos personajes y haz hiptesis sobre
cmo ser su vida en diez aos.

Formulando hiptesis
Creo/pienso que
Quiz(s)/Tal vez
Yo dira que
Seguramente/Probablemente/Posiblemente
Podra ser que

9. Adems de Espaa y Per, otros pases de Sudamrica tambin tienen el espaol

como lengua oficial. En grupos de cuatro, escoged un pas de habla hispana,
buscad informacin (por ejemplo, costumbres o comidas tpicas).
Puesta en comn. Cada grupo expone al resto de la clase lo que han averiguado.

10. Ahora vas a leer extractos de algunas de las crticas realizadas por usuarios en
internet. Con cul ests ms de acuerdo? Justifica tu respuesta.

Ahora es tu turno. Realiza una crtica de la pelcula que acabas de ver.

11. Durante toda la pelcula, Santi hace numerosos comentarios racistas hacia los
peruanos. Lee el siguiente fragmento de la pelcula para recordar:
(Preparndose para una foto):
-

Digan pa-ta-ta.

En mi pas se dice papa.

Seora, papa y mama es de paletos. Anda, diga usted patata que es lo que
hay que decir. Luego dicen que hay racismo, si es que no os integris.

Tambin vemos cmo son y cmo viven los gitanos en Espaa. Tras leer la
siguiente noticia, preprate para debatir las siguientes preguntas:

Por qu es tan importante el derecho a la identidad cultural?

Por qu es importante proteger, fomentar y apreciar las distintas culturas?
Por qu a menudo los grupos dominantes procuran imponer su cultura a los
grupos minoritarios?

En Espaa se producen 4.000 agresiones al ao

por discriminacin y racismo
(Disponible en: http://www.publico.es/espana/espana-producen-000-agresiones-al.html)

5. GUA DEL PROFESOR (OBJETIVOS, COMENTARIOS Y SUGERENCIAS)

Todas estas actividades presentadas tienen como objetivo explotar al mximo
la pelcula Amigos tratando las competencias y destrezas que me han parecido ms
interesantes. Por supuesto, puede haber otro tipo de actividades y pueden ser planteadas
de otra manera; incluso es posible escoger las actividades que nos interesen y desechar
las que no. A continuacin expongo algunas indicaciones y sugerencias para conseguir
el mximo aprovechamiento de estas actividades.

Antes de la pelcula
En primer lugar, las actividades de previsionado nos permiten conocer las ideas
previas del alumnado y asimismo nos permite contextualizar la pelcula e introducir la
temtica o los personajes desde un primer momento. Adems, este tipo de actividades
ofrecen claves para el visionado de la pelcula (Carracedo 231).
Actividad 1: Se muestra el cartel de la pelcula y leemos parte de la ficha
tcnica. Buscamos las primeras impresiones de los alumnos; queremos que
realicen hiptesis de lo que van a visionar. Trabajarn de manera individual, y
despus se buscara la participacin todos los aprendices. Solucin: respuesta
libre.
Actividad 2: Forman parejas y cuestionamos la pregunta que aparece en
el cartel para incentivar la interaccin oral entre ellos. Indicamos que la
pelcula tratar sobre amistad y dinero. Despus, hacemos que compartan sus
respuestas con el resto de la clase. Solucin: respuesta libre.
Actividad 3: Ahora queremos activar los contenidos previos relacionados
con el tema principal de la pelcula. Los alumnos completan el esquema y
luego comparan resultados con su pareja. Solucin: respuesta libre (Ejemplo:
confianza, diversin, amigos, familia, comprensin, fiestas, secretos)
Actividad 4: En esta actividad presentamos parte del lxico especializado
que encontraremos en la pelcula y que est relacionado con los diferentes
temas de sta. Podemos ampliar con vocabulario relacionado. Adems, podrn
leer la sinopsis y tener una idea ms formada de lo que van a visionar. Rellenan
los huecos individualmente y se aclaran palabras o estructuras complicadas
entre todos. Solucin: infancia apuestas incidente entierro pstuma
herencia audiencia - valores.
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Actividad 5: Se presenta la secuencia inicial de la pelcula y la detenemos

en el minuto 04:35 (en este minuto, la escena quedar interrumpida y los
alumnos no sabrn cmo termina). En esta actividad queremos que compartan
sus primeras impresiones acerca de los personajes principales e imaginen cmo
sern las relaciones entre ellos. Despus queremos que construyan hiptesis de
cmo acabar la escena. Solucin: respuesta libre.

Durante la pelcula
Las actividades durante el visionado de la pelcula tienen como objetivo guiar
al alumno durante el transcurso de la pelcula y sirven para focalizar su atencin en los
puntos que creemos ms interesantes. Antes de empezar a visualizar la pelcula entera,
debemos leer las actividades y asegurarnos de que quedan totalmente comprendidas.
Actividad 6: El objetivo es trabajar las descripciones fsicas y de
carcter. Rellenarn la tabla a medida que transcurra la pelcula Se
realizar de manera individual.
Actividad 7: Los alumnos deben responder cinco preguntas sobre el
argumento de la pelcula que servirn para demostrar si han
comprendido la historia. Debern seleccionar una de las opciones.
Individual. Solucin: - Es su madre. Pone multas de trfico. Diego.
Casarse. Hippies.

Despus de la pelcula
Las actividades propuestas para realizar tras el visionado de la pelcula
sirven para reflexionar sobre lo que acaban de ver los aprendices y ampliar los
contenidos desarrollados con anterioridad.
Actividad 8: El objetivo de esta actividad es que los alumnos pongan en
prctica diferentes formas de hacer hiptesis. Para ello, debern
imaginar la vida de los personajes en 10 aos ayudndose de las
estructuras que se muestran en el cuadro (propias de un nivel B2).
Solucin: Respuesta libre.
Actividad 9: Esta actividad sirve para ampliar el conocimiento de los
alumnos respecto a los pases de habla hispana en el mundo. Los
alumnos, en grupos pequeos, debern escoger un pas latinoamericano
8

y preparar, para una siguiente sesin, una pequea exposicin de 5-10

minutos explicando los aspectos ms relevantes de su cultura y
sociedad. Solucin: Respuesta libre.
Actividad 10: Se leern los diferentes comentarios seleccionados de
Internet. Preguntaremos por sus propias opiniones y despus redactarn
su propia crtica de la pelcula (300 palabras mximo) de manera
individual. Solucin: Respuesta libre.
Actividad 11: Tras haber investigado otros pases dnde se habla
espaol e impulsar su espritu crtico, esta actividad final tiene como
objetivo explotar la interaccin oral a travs del gnero del debate. Este
debate girar en torno a la discriminacin y al racismo. Se adjunta un
artculo del peridico digital Pblico para ampliar informacin e
impulsar la comprensin escrita: En Espaa se producen 4.000
agresiones al ao por discriminacin y racismo. Solucin: Respuesta
libre.