2.4 Unidad Didáctica Segundo Año Cuarta Unidad de Computación

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62
GRADO: 2º PERIODO ESCOLAR: 06-07

HORAS POR BIMESTRE: 53 UNIDAD TEMÁTICA: IV FEB. - ABR. 2007
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Establecer como el trabajo contribuye a sistematizar el pensamiento para enriquecer su razón. Conocer el desarrollo de los
principios de Admon. científica, las propiedades de los materiales usados para la elaboración de instrumentos que ayudarán a realizar sus labores, el
empleo sistematizado de proyectar las resoluciones de problemas que se presentan en el ámbito.
FECHA: 25a. semana del 20 de FEBRERO al 24 DE FEBRERO DE 2006

VALOR A PROMOVER Responsable.
COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 1
La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a
CAMPO
la producción Eje: Metodológico.
· Elaboración de proyectos técnicos para la prestación de servicios administrativos de
CONTENIDOS
apoyo a la producción. - Diseño.
PROPÓSITOS Elaborar el diseño de su proyecto técnico, siguiendo los pasos indicados. (Procedimental)
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
Español 2° grado. Bloque 1. Exposición de temas basados en guiones previamente
elaborados.
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Recuerdas los elementos del proyecto técnico? ¿Cómo podrás concluir tu protocolo?
ACTIVIDADES DE
1) Seleccionar un problema técnico de los servicios administrativos que será motivo del
proyecto.
ENSEÑANZA-
2) Elaboración escrita del proyecto (RPT) con todos los elementos que lo conforman.
APRENDIZAJE:
3) Revisión del proyecto técnico. Si cumple con los requisitos de calidad será publicada en
la página web de la escuela. Enviar trabajo al correo de maestro
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
RECURSOS DIDÁCTICOS Trabajo en pequeños equipos y Plenaria.

MATERIALES DIDÁCTICOS Texto, cuaderno de trabajo, computadora e internet
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos Revisión del escrito del proyecto técnico.
COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 2
CAMPO Fabricación de utilerías de Hardware y Software
Diseño de un cable de interlink y uno de Red ppp, transferencia de información y archivos,
CONTENIDOS
utilizando DOS y windows
Que los alumnos aprendan a transferir archivos de una computadora a otra desde DOS o
PROPÓSITOS en windows, que tengan noción de lo que es una Red ppp, principios conceptuales de
Redes, poder copiar, eliminir y crear archivos y carpetas
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS RedEscolar
¿Qué es una Red? ¿Qué importancia tiene una red en la comunicación y el trabajo
ENLACE CON LA EXPERIENCIA colaborativo? ¿En que situaciones hace falta poder comunicarse y transferir archivos?
¿Cómo es un diagrama de conexión de un cable de interlink y otro de Red?
ACTIVIDADES DE
1) Investigará en internet conceptos sobre Redes y sobre DOS para una conexión interlink,
verá cuales son sus funciones y estructura esquemática. 2) se darán algunas
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
demostraciones de situaciones donde haya altas probabilidades de aplicarlo, con ayuda de
la lluvia de ideas de aplicarlo , por parte de los alumnos y el maestro, guiándolos con
1. Apertura 2.
preguntas productivas 3) Fabricar un interlink y un cable de Red. y Realizar unas prácticas
Computadora, Cable de 8 hilos, conectores RJ45, conectores de 25 pines puerto paralelo,

MATERIALES DIDÁCTICOS
pizarrón, gis, soldadura, cautín
Revisión de la habilidad y destreza para hacer un cable de interlink y un cable de Red,
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos Habilidad para transferir, cambiar, borrar, y crear archivos y carpetas utilizando el protocolo
de interlink y de Red en windows
COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 2
CAMPO Proyectos Colaborativos
1) Investigación documental de los recursos hídricos a) El agua vehículo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c)
Las cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c)
CONTENIDOS Métodos de tratamiento y purificación, 3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y
Comunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua
Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno
sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •
Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana •
Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza
PROPÓSITOS el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural
• Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud
humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las
personas que habitan las diferentes ciudades del país
Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El
cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la his toria, Problemática ambiental,
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad
regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a
bibliotecas
ACTIVIDADES DE
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo de red escolar.
ENSEÑANZA- 2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
3) Participar en el foro en turno del proyecto
APRENDIZAJE: colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar
en un foro.
MATERIALES DIDÁCTICOS 1. Apertura 2. Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés,
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos puntualidad en la entrega
Observaciones:
Computación
GRADO: 2º
HORAS POR BIMESTRE: 53
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Establecer como el trabajo contribuye a sistematizar el pensamiento para en

principios de Admon. científica, las propiedades de los materiales usados para la elaboración de instrume
FECHA:
VALOR A PROMOVER
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 5

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:

PERIODO ESCOLAR: 04-05

UNIDAD TEMÁTICA: IV FEB. - ABR.
VICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
A UNIDAD: Establecer como el trabajo contribuye a sistematizar el pensamiento para enriquec er su razón. Conocer el desarrollo de los
on. científica, las propiedades de los materiales usados para la elaboración de instrumentos que ayudarán a realizar sus labores, el
ado de proyectar las resoluciones de problemas que se presentan en el ámbito.
25b. semana del 20 de FEBRERO al 24 DE FEBRERO DE 2006

Analítico
Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 1
Tecnología y mundo de trabajo. Eje: Social-Histórico
· Desarrollo histórico de las formas de organización del trabajo. - Artesanal, Cooperación,
Manufactura, Gran Industria, Taylorismo y Fordismo.
Analizar las actividades humanas que dieron origen a la organización laboral. (Conceptual)
Español 2° Bloque 1Lectura de textos con fines de estudio. Elaboración de resúmenes.
¿Cómo defines el trabajo? ¿Qué tipos de organizaciones de trabajo conoces? ¿qué es la
medición de tiempos y movimientos?
1) Elegir lo más importante de la clasificación de las diferentes formas de organización del
trabajo hasta el fordismo.
2) Escribir en word las conclusiones del tema. Hacer un concurso grupal pequeño de
caligrafía (hacer puros palitos o rueditas) para demostrar como se aplicaba el fordismo y el
taylorismo en la mecanización industrial y el estudio de tiempos y movimientos. harán el
ejercico lo más rápido que puedan, se ecogerán los mejores y se analizarán sus técnicas.
Escribir características fisicas (posición, marca de lápiz, ángulo, etc)
3) Sacar conclusiones y escribir en word
Análisis de situaciones.
Texto,computadora, internet, cuaderno
Correcta selección de conceptos relevantes. Presentación y contenido de las conclusiones
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 1

Análisis FODA con C++
Introducción a los principios de administración Estratégica, Relación del Marketing con la
Administración Estratégica, aplicación de los principios en Concursos de Computación
Solución en un sistema en C++
Aprenderá a detectar sus debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades en los
concursos, lenguaje c++ con gráficos
Interdisciplinaria
¿qué es al análisis FODA? ¿Porqué es importante? ¿En qué nos beneficia esto? ¿Dónde
más podemos aplicarlo?

1) Investigará en internet conceptos sobre administración estratégica 2) Se darán ejemplos
que ilustren la metodología en diferentes ámbitos, resueltos con la participación activa de
profesor y alumnos, mediante preguntas productivas, ver videos de exposiciónes de
concursos, se darán ejemplos parecidos donde utilicen funciones y fórmulas de C++ en el
que se registren las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades 3) Realizarán un
análisis FODA aplicado a los proyectos que exponen en C++, utilizando gráficos
Computadora, pizarrón, gis, lenguaje de programación

Evaluación y revisión del proyecto integral, trabajo colaborativo, creatividad
Visual Basic I
Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas,
Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad Problemas simples
como cálculos de áreas y perímetros, conversiones de medidas, promedios, Diagramas
de flujo y corridas de escritorio, detección y depuración de errores de sintaxis y de lógica
promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través de

Visual Basic. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno
Hogar, escuela, comunidad, Problemas simples como cálculo de áreas y perímetros,
conversiones de medidas, promedios, operaciones básicas, Diagramas de flujo y corridas
de escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógica y de
sintaxis
Matemáticas I,II,III y Física I, II, III
¿Qué es una corrida de escritorio? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué
es un diagrama de flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cuales
de salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo?
1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología, investigar

tutoriales y ejemplos. Ver página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de
maestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de
algoritmos en Español estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidiana
que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las
preguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos y
diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio tanto en el
cuaderno como en el editor de Visual Basic
página web, CD de Instalación del Visual Basic, archivos on - line, cuaderno de trabajo y
lápiz
Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo
problema en Visual Basic, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo
s:

GRADO: 2º

FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


26a. semana del 27 de FEBRERO al 03 DE MARZO DE 2006

Constante
Aportaciones de la ciencia a la tecnología Eje: Científico.
· Reconocimiento de las características y propiedades con que están elaborados objetos
técnicos utilizados en la prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción:
plasticidad, resistencia, elasticidad, conductibilidad.
Reconocer las propiedades científicas de los materiales de los objetos técnicos.
Física I. 2° Conocimiento de la potencia...
Quím. I Productos naturales, materiales sintéticos y fuentes energéticas.
¿Has estudiado los materiales en Física o Química?
¿Qué concepto tienes de: plasticidad, resistencia, elasticidad, conductibilidad, etc?
1)Recordar lo visto el año anterior e Investigar en internet las características y propiedades

de los materiales que no estén contempladas en el documento de AOT o RPT.
2) Escribir en word las características y propiedades de los materiales que constituyen un
objeto técnico elegido en el taller de Computación.
3) Ilustrar el escrito con dibujos y enviarlo al correo del maestro para el dossier de
evidencias de fin de año
Investigación bibliográfica y en internet.

Objeto técnico, hojas, computadora, internet y cuaderno de trabajo.
Revisión del resultado de la investigación. Presentación, objeto e ilustraciones correctos.
Visual Basic II
Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con descuentos
y aumentos, cálculo del IVA, conversiones de medidas, Diagramas de flujo y corridas de
escritorio, detección y depuración de errores de sintaxis y de lógica, utilización de gráficos
para hacer descuentos y aumentos (barra y de pastel)
Visual basic. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno
Hogar, escuela, comunidad, Problemas con descuentos y aumentos, cálculo del IVA,
conversiones de medidas, de temperaturas, operaciones básicas, Diagramas de flujo y
corridas de escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógica
y de sintaxis. Por medio de conocimientos algebraicos se reducirá a su minima expresión la
fórmula de descuento y aumentos. Utilizará los gráficos de barra y pastel para representar
sus descuentos y aumentos
de salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo? ¿cómo
trabaja un cajero para no equivocarse?

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de flujo y su simbología, investigar
tutoriales y ejemplos. Ver página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de
maestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de
algoritmos en Español estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidiana
que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las
preguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos y
diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio, tanto en el
cuaderno como en el editor de Visual Basic
página web, CD de Instalación del Visual basic, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo
y lápiz
problema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo, revisión de gráficos
de pastel y de barra
Proyectos Colaborativos
Métodos de tratamiento y purificación,3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y
el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural
cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,
Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad
bibliotecas
¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar
en un foro.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
puntualidad en la entrega
s:

GRADO: 2º
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ENLACE CON DE
ACTIVIDADES LA EXPERIENCIA
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


26b. semana del 27 de FEBRERO al 03 DE MARZO DE 2006

Responsable.
La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a
la producción. Eje: Técnico
· Informática y administración. -Hoja de cálculo: almacenamiento y manipulación de datos.
Interesarse por conocer los recursos con que cuentan los servicios administrativos para su
mejor desempeño. (Axiológico). Manejar y diseñar programas sencillos aplicados a otras
materias (Procedimental)
Inglés 2° Unidad 2 Lectura de instructivos para el manejo de diversos aparatos siguiendo
instructivos.
¿Qué aplicaciones puede tener el excel en el ámbito de servicios administrativos?
1) Recordar las características de excel y su origen. Bucar en internet aplicaciones de excel
a otras materias
2) Hacer un mapa conceptual de las plicaciones de una hoja de cálculo. Realizar ejemplos
sencillos de unas 3 o 4 materias diferentes (Matemáticas, sociales, física, química)
3) Enviar los trabajos al correo del maestro
Trabajo en equipo
Computadora, internet, texto, cuaderno de trabajo y hojas.
Revisión del mapa conceptual, relización de prácticas y opiniones sobre la aplicación de la
hoja de cálculo a las demas materias.
Visual Basic III
Problemas de tipo simple (pedir datos, decisión, procesar fórmula, e imprimir) de
matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con
Decisión simple y Compuesta, Diagramas de flujo y corridas de escritorio, detección y
depuración de errores de sintaxis y de lógica, utilización de gráficos. Gráfica de las
funciones trigonométricas
promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través del
Hogar, escuela, comunidad, Problemas con Decisión simple y compuesta, con salarios,
recta numérica (comparaciones de números), Diagramas de flujo y corridas de escritorio,
aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógica y de sintaxis. Utilizará
los gráficos para representar las soluciones a los problemas propuestos (No. Menor, Mayor,
números primos, par e impar, pos,neg o cero, descuentos). Gráfica de las funciones
trigonométricas
de salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo? ¿qué es
una decisión y en que condiciones se utiliza?

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología, . Ver página web
personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas
productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de algoritmos en Español
estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidiana que resuelven
problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las preguntas
productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de decisión simple y
compuesta, diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio, tanto
en el cuaderno como en el editor de Visual basic, Utilizará los gráficos siempre y cuando justifique su
uso. Accesar a la página web del maestro o un archivo proporcionado por el maestro.
página web, CD de Instalación del Visual basic, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz
utilizados en los programas
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS
s:

GRADO: 2º

FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


27a. semana del 06 de MARZO al 10 DE MARZO DE 2006

Observador.
Tecnología y mundo del trabajo. Eje: Planificación y gestión del trabajo
· Estructura y desarrollo reciente de la empresa en México.
- Participación por sectores. - Distribución regional.
Investigar, y Apreciar la estructura y desarrollo reciente de la empresa en México, su
participación por sectores y su distribución regional.
Español 2° Bloque 2 Elaboración en equipo de resúmenes de textos de otras asignaturas.
¿Qué empresas mexicanas conoces? ¿Cuáles y de qué sectores existen en nuestro Edo?
1) Investigar en Internet sobre el tema de Estructura y desarrollo reciente de la empresa en

México. (inegi para ver estadísticas) u otros sitios web
2) Identificar en qué lugar se encuentra nuestro Estado por el número de personas
ocupadas de 1992 a la actualidad.
3) Hacer un mapa conceptual del los sectores productivos del país. y un resumen con tus
propias palabras de la empresa en méxico. Mandar trabajo en word al correo del maestro.
Trabajo en pequeños equipos. Opiniones y actitudes espontáneas.

Computadora, internet, texto, cuaderno de trabajo
Investigación, contenido y calidad del resumen.
Visual Basic IV
Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con contadores y
acumuladores, e incluyendo conocimientos de contenidos anteriores, utilización de gráficos
en sus programas
Hogar, escuela, comunidad, Problemas con contadores y acumuladores, Diagramas de
flujo y corridas de escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de
lógica y de sintaxis. Aprenderá el funcionamiento de los contadores utilizando efectos de
presentación en modo gráfico y modo texto. Graficará las funciones trigonométricas básicas
y su tabulación
¿Cómo cuentas? ¿Cuales son las características de un contador? ¿Para que es el inicio,
final y el incremento o decremento? ¿Qué es un Ciclo? ¿Cuántos tipos de ciclo hay?
¿Cómo verificar los valores generados por el contador a través de la corrida de escritorio
con el editor de Visual Basic? ¿cómo harías un marco de presentación con contadores?

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología para ciclos. Ver
página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos.
Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de diagramas de flujo
que resuelvan problemas de la vida cotidiana que resuelven problemas matemáticos, resolución con
participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno
algunos ejercicios sencillos de algoritmos y diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento
mediante corridas de escritorio, tanto en el cuaderno como en el editor de Visual basic
página web, CD de Instalación de Visual Basic, Excel, archivos on - line, cuaderno de

trabajo y lápiz, pizarrón
de los problemas propuestos
bibliotecas
en un foro.
s:

GRADO: 2º

FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


28a. semana del 13 de MARZO al 17 DE MAR. DE 2006

Creador de arte.
La solución de problemas en la prestación de servicios administrativos de apoyo a la
producción. Eje: Representación gráfica.
· Aplicación de la representación gráfica en el ámbito de los servicios administrativos de
apoyo a la producción. -Tipos de línea, acotación simbología y escalas
Comparar los tipos de líneas y los usos que pueden dárseles para su utilización en el
ámbito tecnológico. (Conceptual)
Español 2° Bloque 2 Elaboración en equipo de resúmenes de textos de otras asignaturas
utilizando oraciones simples.
¿Recuerdas qué es una línea? ¿Para qué se ocupan las acotaciones?
1) Investigación en internet y Lectura de las definiciones de: acotación, simbología, escalas,

gráficas y diagramas. Explicar el significado de estos conceptos y anotarlos en su cuaderno.
2) Trazar en el cuaderno un ejemplo de gráfica, diagrama y diseño de objeto. Hacer unos
ejemplos en C++ y Vb. Utilizando escalas
3) Realizar el plano del taller a escala de 1:100 y hacerlo en c++ o Vb. Enviar trabajo al
correo del maestro para integrar el dossier de evidencias
Cultivo de destrezas y habilidades.

Texto, cuaderno de trabajo, cinta métrica o regla, lápiz y hojas.
Definición sencilla de conceptos. Ejemplos correctos de gráfica, diagrama y objeto. Correcta
escala y trazo en c++, o Vb
Visual Basic
Funciones y Procedimientos en Visual Basic V
El alumno aprenderá a manejar la lógica de las funciones y procedimientos, practicará el
uso de procedimientos recursivos, analizará el paso de parámetros por valor y por
referencia. Aplicará el uso de las funciones para resolver problemas de su entorno
Matemáticas (funciones), Física
¿qué es una función y un procedimiento? ¿En dónde se utilizan las funciones en la vida real
y cómo hacemos uso de ellos? ¿Qué es un procedimiento recursivo? ¿Cuál es la utilidad de
las funciones y sus posibles aplicaciones? ¿qué diferencia y ventaja hay entre las funciones
existentes y las creadas por el usuario?

1) Investigar e internet o en un libro de texto sobre Visual Basic sobre las características de
las funciones y procedimientos, buscarán ejemplos de los libros de texto de matemáticas y
de física donde se usen o posibles aplicaciones del uso de las funciones o procedimientos
2)Se verán ejemplos modelo del uso de funciones típicas y se explicará su lógica a través
de diagramas de flujo, se usará la corrida de escritorio para analizar el funcionamiento de
funciones y procedimientos, por medio de las preguntas productivas los alumnos
participarán y darán opiniones de las aplicaciones que las funciones tienen en la solución
de problemas 3) El alumno realizará prácticas e el que pongan en práctica los
conocimientos aprendidos, demostrarán su funcionamiento por medio de las corridas de
escritorio y depurará los errores, Realizarán efectos de presentación utilizando funciones de
cadena
Computadora, diskette de trabajo, cuaderno de trabajo, lápiz. Editor de Visual Basic, Libros
de texto de matemáticas y Física
Medir la habilidad y destreza del alumno para resolver problemas em diagrama de flujo,
código en Visual Basic y corridas de escritorio manuales y en computadora, puntualidad en
la entrega, trabajo colaborativo
Computación
s:

GRADO: 2º

FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ENLACE CON DE
ACTIVIDADES LA EXPERIENCIA
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.

CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:



Crítico.
La solución de problemas en la prestación de servicios administrativos de apoyo a la
producción. Eje: Metodológico
· Elaboración de proyectos técnicos para la prestación de servicios administrativos de apoyo
a la producción.- Desarrollo. (Procedimental)
Construir paso a paso cada etapa del proyecto técnico, previamente diseñado.
Matemáticas 2° Problemas sencillos que pueden resolverse por simulación.
¿Tienes ya tu proyecto escrito? ¿Cómo pretendes construir tu solución?
1) Realizar un RPT conforme a los reerimientos mínimos de calidad de un RPT
2) Revisar el contenido de las actividades correspondientes al desarrollo del proyecto.
3) Presentación del resultado del proyecto ante el grupo y defender su proyecto, El proyecto
puede ser un objeto técnico o un proceso tecnológico.enviar trabajo al correo del maestro
para integrarlo al dossier
Planeación del trabajo del grupo cooperativo
Computadora, internet,Proyecto, texto, materiales, herramientas y equipos necesarios para
el proyecto.
Observación del desarrollo del proyecto. Revisión del resultado del proyecto o del informe.
Visual Basic VI
Números aleatorios , Ménus, Números primos, Utilización de gráficos
Aprenderá el alumkno a hacer simulaciónes y a jugar con el azar, aprenderá a hacer menús
, y hará programas que determinen si un número es primo o no, representar gráficamente
los resultados
Matemáticas(Probabilidad y estadística) , Física (Simulaciones)
¿qué es un número primo? ¿qué utilidad tienen los números primos? ¿qué es el algoritmo o
código RSA? ¿Qué importancia tiene en la seguridad de los datos? ¿cómo hacer un menu?
¿qué es el azar? ¿Se pueden simular juegos de azar con la computadora?
1) Investigará el alumno la importancia del uso de la probabilidad y Estadística, el azar,

investigará en libros de texto de matemáticas, también investigará como se puede definir un
número primo, qué es el código ascii y cual el código extendido 2) Se explicará la lógica
para generar números aleatorios en cualquier rango de valores, los alumnos participarán
opinando que tipos de juegos de azar pueden ser interesantes, se explicará lo lógica para
hacer menus y con ayuda de las preguntas productivas los alumnos terminarán el algoritmo
con el maestro 3) Se realizará un menú de ejecución de prácticas ya pasadas, para
demostrar el funcionamiento del menu, realizarán los alumnos juegos de azar sencillos, o
un examen que genere siempre respuestas diferentes, diseñará el alumno un programa que
determine si un número es primo o no

Computadora, editor de c++, lápiz, cuaderno de trabajo, pizarrón, gis, internet, libros de
texto de matemáticas
Revisión de los programas de C++, revisión y evaluación de los diagramas de flujo,
puntualidad en la entrega de las tareas, presentación del trabajo
bibliotecas
en un foro.
s:

GRADO: 2º
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computa
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar los procesos productivos de su entorno y el soporte científico; cómo el comercio se encarga de distribuir el
producto que de ellos se obtiene y cómo se reglamentan las disposiciones dadas para controlar el capital obtenido, las cualidades, habilidades y
destrezas con que debe contar un servidor administrativo.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES
ENLACE CON DE
LA EXPERIENCIA
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:

OS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
NIDAD: Identificar los procesos productivos de su entorno y el soporte científico; cómo el comercio se encarga de distribuir el
se obtiene y cómo se reglamentan las disposiciones dadas para controlar el capital obtenido, las cualidades, habilidades y
be contar un servidor administrativo.

Participativo
Tecnología y mundo del trabajo. Eje: Social-Histórico
· Presencia e importancia de los procesos productivos. -Regional. -Nacional.
Reconocer la importancia de los procesos productivos para el desarrollo de las sociedades.
(Conceptual)
Español 2° Bloque 2 Elaboración en equipo de resúmenes de textos de otras asignaturas.
¿Qué son los procesos productivos? ¿Cuáles existen en tu región y cuáles en la Rep?
1) Investigar en internet y leer cuidadosamente el tema de la presencia de los procesos

productivos.
2) Enlistar los productos que se obtienen en la región; los bienes que se otorgan a la
sociedad; y los servicios que se prestan en nuestra comunidad.
3) Elaborar un resumen y enviarlo al correo electrónico del maestro.
Técnica de lluvia de ideas y proyectar el pensamiento.

Internet, computadora,Texto, cuaderno, lápiz.
Revisión del contenido del resumen
Visual Basic (VII)
Vectores y Matrices, Ordenación en Visual Basic
Aprenderá a usar los vectores y matrices. Operaciones con matrices. Realizará aplicaciones
donde aplique prácticamente estos conceptos, ordenará lista de números y listas de
nombre. Comparará diferentes formas de ordenación y comprobará su eficiencia
Matemáticas
¿para que sirve ordenar? ¿Cuál es su ventaja? ¿qué aplicaciones prácticas tienen las
matrices? ¿Cómo realizar una suma, resta, multiplicación o división de matrices? ¿Cómo
ejercitar las funciones de cadena a través del uso de vectores y matrices?
1) Investigar en internet que es un vector y una matriz, que características tienen,

comentarlo en el grupo mediante preguntas productivas provocar la reflexión 2) Se verán
ejemplos mediante diagramas de flujo y se demostrarán mediante corrida de escritorio su
funcionamiento 3)El alumno resolverá problemas en el que se utilicen los vectores, matrices
o la ordenación. Una aplicación viene siendo los efectos de presentación, o la conversión
de números a letras
Computadora, pizarrón , lápiz, cuaderno de trabajo, internet

Evaluación de la capacidad para resolver problemas con un enfoque vectorial o matricial,
habilidad para ordenar datos, entrega puntual de las tareas
Computación
GRADO: 2º

FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO / CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES
Observaciones:


31a. semana del 03 de ABRIL al 07 DE ABRIL DE 2006

Honesto.
Evaluación de la Cuarta Unidad MÓDULOS 8
Conocer el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje, efectuado en la cuarta unidad.
Suma de evaluaciones parciales de cada tema. Aplicación de exámenes y calificación de

los mismos. Elaboración de promedios, información al alumnado de las evaluaciones de la
cuarta unidad y entrega de listas de evaluaciones a la Coordinación de la Escuela.
Baterías de exámenes y listas de evaluación continua.

Evaluación final de la unidad.

2.4 Unidad Didáctica Segundo Año Cuarta Unidad de Computación

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

2.4 Unidad Didáctica Segundo Año Cuarta Unidad de Computación

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

GRADO: 2º PERIODO ESCOLAR: 06-07

FECHA: 25a. semana del 20 de FEBRERO al 24 DE FEBRERO DE 2006

RECURSOS DIDÁCTICOS Trabajo en pequeños equipos y Plenaria.

Computadora, Cable de 8 hilos, conectores RJ45, conectores de 25 pines puerto paralelo,

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Establecer como el trabajo contribuye a sistematizar el pensamiento para en

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 5

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 6

PERIODO ESCOLAR: 04-05

25b. semana del 20 de FEBRERO al 24 DE FEBRERO DE 2006

Correcta selección de conceptos relevantes. Presentación y contenido de las conclusiones

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 1

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 7

Computadora, pizarrón, gis, lenguaje de programación

promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través de

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología, investigar

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 8

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Establecer como el trabajo contribuye a sistematizar el pensamiento para en

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 2

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 2

PERIODO ESCOLAR: 04-05

26a. semana del 27 de FEBRERO al 03 DE MARZO DE 2006

1)Recordar lo visto el año anterior e Investigar en internet las características y propiedades

Investigación bibliográfica y en internet.

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 2

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 2

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 3

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 3

PERIODO ESCOLAR: 04-05

26b. semana del 27 de FEBRERO al 03 DE MARZO DE 2006

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 3

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 3

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Establecer como el trabajo contribuye a sistematizar el pensamiento para en

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 4

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 4

PERIODO ESCOLAR: 04-05

27a. semana del 06 de MARZO al 10 DE MARZO DE 2006

1) Investigar en Internet sobre el tema de Estructura y desarrollo reciente de la empresa en

Trabajo en pequeños equipos. Opiniones y actitudes espontáneas.

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 4

página web, CD de Instalación de Visual Basic, Excel, archivos on - line, cuaderno de

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 4

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Establecer como el trabajo contribuye a sistematizar el pensamiento para en

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 5

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 4a Unidad - Hoja 5

PERIODO ESCOLAR: 04-05