2.2 Unidad Didáctica Segundo Año Segunda Unidad de Computación

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62
GRADO: 2º PERIODO ESCOLAR: 05-06

HORAS POR BIMESTRE: 62 UNIDAD TEMÁTICA: II OCT. DIC.
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Descubrirá la interrelación de tecnología-ciencia, sus aportaciones en el sistema de soporte: resistencia, presión,
fricción, tensión. La computadora, Principios de organización. Especialización, jerarquía, unidad de mando y responsabilidad. División del trabajo
(Jerarquización, departamentalización, descripción de funciones). Coordinación. Tecnología en la solución de problemas. Avanzará en el conocimiento y
aplicación de la programación.
FECHA: 9a. semana del 17 DE OCTUBRE al 21 DE OCTUBRE DE 2005

VALOR A PROMOVER Solidario.
COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2
La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción. Eje:
CAMPO Metodológico
CONTENIDOS · Problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción.
PROPÓSITOS Analizar la importancia de saber detectar problemas que se presentan. (Conceptual)
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Español 2º, Procedimientos para organizar información central en cuadros sinópticos.
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Qué entiendes por problema? ¿Cuál es el ámbito tecnológico de Computación?
ACTIVIDADES DE
1) Observar el entorno tecnológico.Investigar los temas en internet y grabar los temas relacionados en favoritos
ENSEÑANZA- 2) Detectar problemas en su entorno: casa escuela, comunidad
3) Elaborar un RPT que contenga alternativas de solución. Elegir la mejor solución. Una vez resuelto el problema,
APRENDIZAJE: elaborar un reporte escrito conforme al documento de calidad para un RPT, enviar el trabajo al correo electrónico
del maestro
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
RECURSOS DIDÁCTICOS Trabajo en pequeños grupos.

MATERIALES DIDÁCTICOS Internet, Computadora, royectos técnicos de años anteriores, texto y cuaderno de trabajo.
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos Elección del problema. Elaboración de RPT. Desarrollo del plan. Resultados obtenidos.
COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3
CAMPO Proyectos Colaborativos
1) Investigación documental de los recursos hídricos a) El agua vehículo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c)
Las cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c)
CONTENIDOS Métodos de tratamiento y purificación, 3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y
Comunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua
Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno
sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •
Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana •
Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza
PROPÓSITOS el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural
• Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el m edio ambiente y la salud
humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las
personas que habitan las diferentes ciudades del país
Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El
cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad
regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a
bibliotecas
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?
ACTIVIDADES DE
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo de red escolar.
ENSEÑANZA- 2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
3) Participar en el foro en turno del proyecto
APRENDIZAJE: colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar
en un foro.
1. Apertura 2.
MATERIALES DIDÁCTICOS Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés,
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos puntualidad en la entrega
COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3
CAMPO C++
Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas, Física, problemas de su
entorno Hogar, escuela. Comunidad, Problemas simples aplicados a Gráficos: rectas, paralelas, polígonos,
CONTENIDOS elipses, áreas, volúmenes, perímetros, Problemas de decisión Simple aplicados a matemáticas, Problemas de
decisión simple aplicados a gráficos
promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través del Excel y el C++.
Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela. Comunidad,
PROPÓSITOS Problemas simples aplicados a Gráficos: rectas, paralelas, polígonos, elipses, áreas, volúmenes, perímetros,
Problemas de decisión Simple aplicados a matemáticas, Problemas de decisión simple aplicados a gráficos
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas I,II,III y Física I, II, III
¿Qué es un algoritmo? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué es una necesidad? ¿Qué es un
ENLACE CON LA EXPERIENCIA Problema?
ACTIVIDADES DE 1) Investigación de los conceptos en internet de Algoritmo, cualitatvos y cuantitativos, programa, lenguaje,
intérprete, compilador. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas productivas que
inviten a la reflexión y deducción, recordar como se graficaba una elipose, rectangulo, arco, linea, punto en c++
ENSEÑANZA- 2)Ejemplificación de algoritmos en Español estructurado que resuelven problemas de la vida cotidiana y de
APRENDIZAJE: algoritmos cuantitativos que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y
ayuda de las preguntas productivas. Ver y analizar su comportamiento de algunos ejercicios de Excel. 3)Realizar
por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos cualitativos y otros cuantos de algotitmos
1. Apertura 2. cuantitativos, en el pizarrón
MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz
Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo problema, puntualidad
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo
Observaciones:
Computación
GRADO: 2º
HORAS POR BIMESTRE: 62
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Descubrirá la interrelación de tecnología-ciencia, sus aportaciones en el sis

tensión. La computadora, Principios de organización. Especialización, jerarquía, unidad de mando y respo
(Jerarquización, departamentalización, descripción de funciones). Coordinación. Tecnología en la solución
FECHA:
VALOR A PROMOVER
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
RECURSOS DIDÁCTICOS
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 1

CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:

PERIODO ESCOLAR: 04-05

UNIDAD TEMÁTICA: II OCT. DIC.
VICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
A UNIDAD: Descubrirá la interrelación de tecnología-ciencia, sus aportaciones en el sistema de soporte: resistencia, presión, fricción,
utadora, Principios de organización. Especialización, jerarquía, unidad de mando y responsabilidad. División del trabajo
epartamentalización, descripción de funciones). Coordinación. Tecnología en la solución de problemas. Avanzará en el conocimiento y
rogramación.
10a. semana del 24 DE OCTUBRE al 28 DE OCTUBRE DE 2005

Honesto.
Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2
Desarrollo de la tecnología Eje: Social-Histórico
· Ciencia y Tecnología.- Génesis y evolución de la interrelación: Tecnología-Ciencia.
Concluir en que el principio de la ciencia comienza con la observación basada en reglas de aplicación práctica.
(Conceptual)
Historia 2º, Los grandes cambios científicos.-Pasteur y la medicina.Los avances de la física y la electricidad.
¿Recuerdas qué es tecnología? ¿Qué entiendes por ciencia? ¿Tienen relación?
1) Explicación y lectura del tema Génesis y evolución de la interrelación: Tecnología-Ciencia.

2) Formar equipos y dividir el siguiente trabajo, investigar en enciclopedias temáticas; que inventaron los
personajes como: Ampere, Bell, Carnot, Dalton, Edison, Faraday, Galileo, Gutemberg, etc.
3) Elaborar un resumen ilustrado de los grandes inventos y enviarlo al correo electrónico del maestro
Equipos de 6 personas máximo. (Phillips 66)

Enciclopedias, por ejemplo la de Descubrir u otras, texto, recortes o fotografías, tijeras, pegamento blanco,
computadora e internet
Observación de la participación en la lectura y la investigación. Revisión del resumen ilustrado en word
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3
C++
Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas, Física, problemas de su
entorno Hogar, escuela, comunidad Problemas simples como cálculos de áreas y perímetros,
conversiones de medidas, promedios, Diagramas de flujo y corridas de escritorio, detección y depuración de
errores de sintaxis y de lógica
promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través del Excel y el C++.
Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad,
Problemas simples como cálculo de áreas y perímetros, conversiones de medidas, promedios, operaciones
básicas, Diagramas de flujo y corridas de escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores
de lógica y de sintaxis
Matemáticas I,II,III y Física I, II, III
¿Qué es una corrida de escritorio? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué es un diagrama de
flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cuales de salida? ¿necesito alguna fórmula o
necesito fabricar una solución yo mismo?
1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología, investigar tutoriales y

ejemplos. Ver página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos.
Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de algoritmos en Español
estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidiana que resuelven problemas
matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. 3)Realizar por
parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos y diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento
mediante corridas de escritorio tanto en el cuaderno como en el editor de c++

página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - line, cuaderno de trabajo y lápiz
Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo problema, puntualidad
del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo
Buscadores de Páginas web
Buscadores de Páginas web (yahoo, altavista, lycos, etc), Búsqueda de información, criterios para encontrar la
información pertinente, Download de sofware como acrobat reader, winzip, plugins de flash, antivirus
Aprenderá, analizará e identificará cuáles son el software más popular de uso para el tratamiento de información y
cuidado y prevención de ello, aprenderá a buscar plug ins necesarios para bajar a su computadora, localizará
software gratuito para las necesidades específicas del alumno, o software y apuntes educacionales para
solucionar problemas de su entorno
Red Escolar, y todas las materias
¿qué es un buscador? ¿qué importancia tiene? ¿qué beneficios? ¿cuáles son los criterios para buscar información
eficiente? ¿cómo bajo un antivirus, plug in gratis?
1) Investigar en el Internet cuáles son los tipos de buscadores más comunes, en qué se diferencian y cual desde
su punto de vista personal se sienten mejor con el. Comentarlo en clase y dar sus justificaciones, hacer una lista
de buscadores 2)Se darán algunos criterios recomendados para buscar eficientemente una información, probarán
en algunos de los diferentes buscadores la misma información 3) Se les encargarán que investiguen temas sobre
cultura tecnológica que se esté viendo en esta semana, y sobre c++ y Visual Basic (ejemplos, manuales y
tutoriales)
Computadora, Internet, cuaderno de trabajo, lápiz

Medir la habilidad para encontrar temas específicos de un tema determinado, trabajos, tareas investigadas, bases
de datos
s:

GRADO: 2º

FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


rogramación.
11a. semana del 31 DE OCTUBRE al 04 DE NOV. DE 2005

Protector del medio ambiente
Aportaciones de la Ciencia a la Tecnología. Eje: Científico
· Identificación de los principios de la ciencia presentes en objetos técnicos utilizados en la
prestación de servicios administrativos de apoyo a la producción.
Reconocer las ventajas que pueden obtenerse de las propiedades físicas, utilizadas en la
elaboración de objetos propios de la tecnología.
Física 2º, Fricciones, explicación de sus consecuencias.
¿Qué objetos técnicos del ámbito recuerdas? ¿Qué principios científicos poseen?
1) Lectura comentada del tema: Aportaciones de la ciencia a la tecnología en el sistema de
soporte: resistencia, presión, fricción, tensión, electromagnetismo.
2) Realizar una investigación de campo, anotando en el cuaderno en que objetos se
observa cada una de las propiedades físicas de resistencia, presión, fricción, tensión, y
electromagnetismo
3) Realizar una práctica utilizando estos conceptos, para fabricar un motor eléctrico
Análisis de situaciones. Investigación bibliográfica y de campo.
Texto, enciclopedia, recortes, tijeras, cuaderno de trabajo y objetos de la tecnología.
Observación de participación, de investigación de campo. Revisión de la práctica del motor
y sus principios científicos
C++
Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas,
Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con descuentos
y aumentos, cálculo del IVA, conversiones de medidas, Diagramas de flujo y corridas de
escritorio, detección y depuración de errores de sintaxis y de lógica, utilización de gráficos
para hacer descuentos y aumentos (barra y de pastel)
promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través del
Excel y el C++. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno
Hogar, escuela, comunidad, Problemas con descuentos y aumentos, cálculo del IVA,
conversiones de medidas, de temperaturas, operaciones básicas, Diagramas de flujo y
corridas de escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógica
y de sintaxis. Por medio de conocimientos algebraicos se reducirá a su minima expresión la
fórmula de descuento y aumentos. Utilizará los gráficos de barra y pastel para representar
sus descuentos y aumentos
¿Qué es una corrida de escritorio? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué
es un diagrama de flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cuales
de salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo? ¿cómo
trabaja un cajero para no equivocarse?

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de flujo y su simbología, investigar
tutoriales y ejemplos. Ver página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de
maestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de
algoritmos en Español estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidiana
que resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las
preguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos y
diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio, tanto en el
cuaderno como en el editor de c++
página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz
Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo
problema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo, revisión de gráficos
de pastel y de barra
Proyectos Colaborativos
Métodos de tratamiento y purificación,3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y
el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural
• Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud
Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad
bibliotecas
¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar
en un foro.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
puntualidad en la entrega
s:

GRADO: 2º

FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.

CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/
ACTIVIDADES DE ASIGNATURAS
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Desarrollo Instrumentos,
EVALUACIÓN: 3. Cierre Aspectos y Rasgos
Observaciones: En esta semana hay suspensión programada de labores, por lo tanto


rogramación.
12a. semana del 07 DE NOVIEMBRE al 11 DE NOVIEMBRE DE 2005

Deportista.
Aportaciones de la ciencia a la tecnología. Eje: Técnico
· Análisis de objetos técnicos utilizados en los servicios administrativos: computadora,
calculadora, engrapadora, teléfono, raton, teclado, CPU.
-Funcionalidad -Estructura -Funcionamiento
Analizar principales objetos técnicos del ámbito tecnológico.
Física 2º, Estudio de máquinas simples y su relación con la energía.
¿Recuerdas cómo se elabora una ficha técnica? ¿Cuáles son sus dimensiones?
1) Lectura comentada del tema de la computadora.

2) Dibujar un diagrama a bloques de la computadora anotando cada una de las partes que
la componen.
3) Realizar una ficha técnica AOT de la computadora y sus periféricos. Los trabajos
enviarlos al correo del maestro
Equipo de la escuela y práctica

Objetos técnicos en página web. Folletos comerciales de computadoras.
Revisión de fichas técnicas. Observación del interés en la demostración.
Excel
Manejo del menú de archivo, Guardar, guardar como, propiedades, Abrir, configurar página,
Imprimir, Cerrar, poner clave, copiar, pegar, minimizar, maximizar, restaurar, dividir una
ventana, Operaciones básicas +, -, *,/
Aprenderá el manejo del manu de archivo, Guardar, guardar como, propiedades, Abrir,
configurar página, Imprimir, Cerrar, poner clave, copiar, pegar, minimizar, maximizar,
restaurar, Graficas de Datos
Matemáticas, Red Escolar, Contabilidad
¿Qué es una hoja de cálculo? ¿cuáles fueron sus orígenes? ¿ Porque es importante? ¿qué
ventajas tiene con respecto al calculo manual o de una calculadora?
1) Investigará en internet lo que és una hoja de cálculo, bajará un manual de Excel y un
tutorial en línea, ventajas, tipos de hojas de cálculo 2) Se les enseñará e ambiente de
trabajo de una hoja de cálculo de excel, explicando cómo accesar a cada menú con o sin
ratón, se explicará la utilidad del Menú Archivo con sus opciones y el menu edición. 3) Se
harán ejercicios básicos en el que ejerciten lo explicado de como abrir, grabar, cerrar,
propiedades, imprimir un archivo, además de configurar página, copiar, pegar, restaurar,
minimizar, maximizar y dividir una ventana, Ejecutará sencillas fórmulas aritméticas y
comprobará su resultado, y graficándolas

Computadora, Hoja de cálculo, lápiz, cuaderno, pizarrón, gis
Evaluación de las habilidades y destrezas para manejar el entorno de la hoja de trabajo de
Excel, con ratón y sin ratón para realizar las acciones que se les indicó previamente,
habilidad para resolver problemas, poner clave a los archivos, abrir, cerrar o imprimir un
archivo
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS
s: En esta semana hay suspensión programada de labores, por lo tanto quedan 6 módulos hábiles

GRADO: 2º

FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


rogramación.

Organizado.
Tecnología y mundo de trabajo Eje: Planificación y gestión del trabajo.
· Comportamiento organizacional: modelos. -Autocrático -Paternalista -De Apoyo -Z
Comparar las diferentes formas de comportamiento organizacional. (Procedimental)
Español 2º, Procedimien-tos para organizar información central en cuadros sinópticos.
¿Recuerdas quienes trabajan en las empresas? ¿Qué entiendes por comportamiento? ¿cuáles modelos son
mejores?
1) Investigar en Internet el tema de modelos del comportamiento organizacional, leerlo y hacer una lectura
comentada
2) Organízate con tu equipo de trabajo para elegir algún modelo y preparar una exposición sobre un foro de agua
donde se identifique el modelo.
3) Ver cual tipo de modelo da mejor resultado. Sacar conclusiones. Enviar reporte escrito en word al correo del
maestro.
Trabajo en pequeños grupos. Exposición sobre el uso y cuidado del agua.

Internet, computadora, Texto, láminas para exposición y cuaderno de trabajo.
Observación del interés en la lectura y reporte escrito e word. Observación de la exposición y opiniones de los
alumnos. Enviar trabajos al correo electrónico del maestro
C++
Problemas de tipo simple (pedir datos, decisión, procesar fórmula, e imprimir) de
matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con
Decisión simple y Compuesta, Diagramas de flujo y corridas de escritorio, detección y
depuración de errores de sintaxis y de lógica, utilización de gráficos. Gráfica de las
funciones trigonométricas
Hogar, escuela, comunidad, Problemas con Decisión simple y compuesta, con salarios,
recta numérica (comparaciones de números), Diagramas de flujo y corridas de escritorio,
aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógica y de sintaxis. Utilizará
los gráficos para representar las soluciones a los problemas propuestos (No. Menor, Mayor,
números primos, par e impar, pos,neg o cero, descuentos). Gráfica de las funciones
trigonométricas
¿Qué es una corrida de escritorio? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué
es un diagrama de flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cuales
de salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo? ¿qué es
una decisión y en que condiciones se utiliza?

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología, . Ver página web
personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas
productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de algoritmos en Español
estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidiana que resuelven
problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las preguntas
productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de decisión simple y
compuesta, diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio, tanto
en el cuaderno como en el editor de c++, Utilizará los gráficos siempre y cuando justifique su uso.
Accesar a la página web del maestro o un archivo proporcionado por el maestro.
página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz
utilizados en los programas
Historia, Tecnología y vida cotidiana, la tecnología y su impacto en la manera de vivir,
condicionantes del medio tecnológico
Proporcionar conceptos básicos acerca de la historia de los distintos tipos de escritura, sus
orígenes y evolución -Familiarizar al alumno con los distintos tipos de escritura de la
Antigüedad -Conocer algunas características de las distintas culturas antiguas,
principalmente su historia y literatura -Identificar diferencias elementales entre los distintos
tipos de escritura según los diferentes lugares y épocas en que se han gestado -Promover
la comprensión de los fenómenos históricos de una manera atractiva para los jóvenes, a
partir de procesos y aspectos culturales que despierten su interés
Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,
Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo de la escritura a través del tiempo
y sus efectos a nivel regional, cultural y social, Español: Elaboración de fichas bibliográficas
y de resumen, Visitas a bibliotecas
¿Cuál es la importancia de la escritura cuneiforme? ¿cuál fue son las necesidades básicas
del hombre en cuanto a la esritura?
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo.
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en
la página web de Red Escolar.
3) Perticipar en el foro en turno del proyecto colaborativo, dando sus
conclusiones, aportaciones y anécdotas, previamente revisadas por el profesor y
respetando las reglas de participar en un foro.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de
textos y colores.word, correo electrónico
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el
foro, interés, puntualidad en la entrega
s:

GRADO: 2º

FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
RECURSOS
DesarrolloDIDÁCTICOS
3. Cierre
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


rogramación.

Laborioso.
La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a
la producción. Eje: Representación gráfica.
· La representación gráfica y su relación con el dibujo técnico.
- Geometría plana. - Proyección ortogonal e isométrica.
Interpretar cómo los elementos básicos de la geometría servirán para construir
proyecciones ortogonales e isométricas.
Matemáticas 2º, Figuras básicas y trazos geométricos.
¿Recuerdas la relación entre el dibujo técnico y la representación gráfica? ¿Qué entiendes
por proyección ortogonal e isométrica? ¿cómo lo utilizas para hacer tus fichas técnicas?
1) Recordar lo que se hacía en Primer grado polígonos, elipses, rectángulos, proyecciones,

etc. 2) Realizar un AOT relacionado con el agua y aplicar el dibujo en 2da y 3era dimensión.
3) Enviar trabajos al correo del maestro para formar su dossier de fin de año. Publicar los
mejores trabajos en la página web.
Cultivo de destrezas y habilidades mediante la aplicación gráfica de conceptos.

Texto, cuaderno de trabajo, juego geométrico, computadora, software, internet
Observación del interés en el tema. Revisión de los AOT.
C++
Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas,
Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con contadores y
acumuladores, e incluyendo conocimientos de contenidos anteriores, utilización de gráficos
en sus programas
Hogar, escuela, comunidad, Problemas con contadores y acumuladores, Diagramas de
flujo y corridas de escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de
lógica y de sintaxis. Aprenderá el funcionamiento de los contadores utilizando efectos de
presentación en modo gráfico y modo texto. Graficará las funciones trigonométricas básicas
y su tabulación
¿Cómo cuentas? ¿Cuales son las características de un contador? ¿Para que es el inicio,
final y el incremento o decremento? ¿Qué es un Ciclo? ¿Cuántos tipos de ciclo hay?
¿Cómo verificar los valores generados por el contador a través de la corrida de escritorio
con el editor de C++? ¿cómo harías un marco de presentación con contadore s?

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología para ciclos. Ver
página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos.
Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de diagramas de flujo
que resuelvan problemas de la vida cotidiana que resuelven problemas matemáticos, resolución con
participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno
algunos ejercicios sencillos de algoritmos y diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento
mediante corridas de escritorio, tanto en el cuaderno como en el editor de c++
página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz,
pizarrón
de los problemas propuestos
Excel
Funciones más usuales de Excel, Menú autoformas, Manejo de fórmulas y Cálculos,
Diagramas de Flujo, diseño de tablas, Presentación del trabajo e hipervínculos, incrustación
de imágenes, ayuda de la computadora F1, Tabla de analogías de C++ a Excel. Traducción
de los programas de C++ a Excel. Gráfica de Resultados. Graficará las funciones
trigonométricas básicas y su tabulación.
Aprenderá el manejo de las funciones más usuales de excel, realizará cálculos y fórmulas
encaminadas a la resolución de problemas, dibujará diagramas de flujo a través del menú
autoformas, hará uso del manejo de tablas e hipervínculos para mejorar la presentación de
la práctica y la incrustación de imágenes, aprenderá a buscar ayuda de la computadora con
la tecla de función F1, Tabla de analogías de C++ a Excel. Traducción de los programas de
C++ a Excel. Graficarán los Resultados de las prácticas que sean susceptibles . Graficará
las funciones trigonométricas básicas
Matemáticas, Red Escolar, Contabilidad
¿Qué es una fórmula? ¿cómo hacer uso de una función y cómo accesar a la ayuda y
ejemplos de la computadora? ¿ Porque es importante? ¿qué ventajas tiene esta ayuda?
¿qué ventajas tiene el uso de funciones del excel como SUMA, PRODUCTO, PROMEDIO,
etc? ¿cómo hacer la analogía de la programación en C++ a Excel?
1) Se analizará y reflexionará sobre la utilidad del uso de una función matemática, para que
sirve y que ventajas aporta, y su definición de ellas, Se Investigará en internet la definición
que es una función 2) Se les enseñará el uso de las funciones más usuales y a la vez cómo
obtener ayuda de ejemplos y explicaciones por medio de la tecla de función F1 de Excel.
Se les enseñará a manejar el menú autoformas para que realicen sus diagramas de flujo y
el uso de tablas, incrustación de imágenes colores para mejorar la presentación 3) Se harán
ejercicios básicos en el que ejerciten lo explicado de como utilizar una función para resolver
un problema de su entorno y cómo encontar la sintaxis y ayuda de la función en cuestión,
diseñará sus diagramas de flujo con el menu atoformas y diseñará tablas con colores e
incrustación de imágenes para dar presentación a sus prácticas, graficará las funciones
trigonométricas básicas
Computadora, Hoja de cálculo, lápiz, cuaderno, pizarrón, gis
Evaluación de las habilidades y destrezas para manejar el entorno de la hoja de trabajo de
Excel, con ratón y sin ratón para realizar las acciones que se les indicó previamente,
habilidad para resolver problemas, Realizar diagramas de flujo y la realización de sus
prácticas en sí, con el uso de funciones
s:

GRADO: 2º

FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


rogramación.
15a. semana del 28 DE NOVIEMBRE al 02 DE DIC. DE 2005

Investigador.
La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a
la producción. Eje: Metodológico
· Elaboración de proyectos técnicos para la prestación de servicios administrativos de apoyo
a la producción. - Identificación.
Planificar un guión, siguiendo los pasos del proyecto técnico, para plantear alternativas de
solución a un problema previamente detectado.
Español 2º Exposición de temas basados en guiones previamente elaborados.
¿Recuerdas los problemas identificados en la primera unidad? ¿Cómo los resolverías?
1) Comentar el tema: Problemas técnicos del ámbito de servicios administrativos de apoyo

para la producción.
2) Integración de equipos, hacer una lista de problemas. Plantear alternativas de solución y
elaborar un RPT. Prepararse a exponerlo
3) Representar en equipo la exposición, defenderán su proyecto y enviar el trabajo al correo
electrónico del maestro.
Resolución de problemas cotidianos. Método de proyectos.

Texto, utilería y cuaderno de trabajo, Internet, computadora
Observación de la exposición en equipo. Revisión del RPT.
C++
Funciones y Procedimientos
El alumno aprenderá a manejar la lógica de las funciones y procedimientos, practicará el
uso de procedimientos recursivos, analizará el paso de parámetros por valor y por
referencia. Aplicará el uso de las funciones para resolver problemas de su entorno
Matemáticas (funciones), Física
¿qué es una función y un procedimiento? ¿En dónde se utilizan las funciones en la vida real
y cómo hacemos uso de ellos? ¿Qué es un procedimiento recursivo? ¿Cuál es la utilidad de
las funciones y sus posibles aplicaciones? ¿qué diferencia y ventaja hay entre las funciones
existentes y las creadas por el usuario?

1) Investigar e internet o en un libro de texto sobre lenguaje C++ sobre las características
de las funciones y procedimientos, buscarán ejemplos de los libros de texto de matemáticas
y de física donde se usen o posibles aplicaciones del uso de las funciones o procedimientos
2)Se verán ejemplos modelo del uso de funciones típicas y se explicará su lógica a través
de diagramas de flujo, se usará la corrida de escritorio para analizar el funcionamiento de
funciones y procedimientos, por medio de las preguntas productivas los alumnos
participarán y darán opiniones de las aplicaciones que las funciones tienen en la solución
de problemas 3) El alumno realizará prácticas e el que pongan en práctica los
conocimientos aprendidos, demostrarán su funcionamiento por medio de las corridas de
escritorio y depurará los errores, Realizarán efectos de presentación utilizando funciones de
cadena
Computadora, diskette de trabajo, cuaderno de trabajo, lápiz. Editor de C++, Libros de texto
de matemáticas y Física
Medir la habilidad y destreza del alumno para resolver problemas em diagrama de flujo,
código en C++ y corridas de escritorio manuales y en computadora, puntualidad en la
entrega, trabajo colaborativo
Métodos de tratamiento y purificación,3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y
el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural
• Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud
Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad
bibliotecas
¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar
en un foro.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
puntualidad en la entrega
s:

GRADO: 2º

FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO / CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES
Observaciones:


rogramación.
17a. semana del 05 DE DICIEMBRE al 09 DE DICIEMBRE DE 2005

Responsable.
Evaluación de la Segunda Unidad MÓDULOS 8
Conocer el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje, efectuado en la segunda unidad.

Suma de evaluaciones parciales de cada tema. Aplicación de exámenes y calificación de
los mismos. Elaboración de promedios, información al alumnado de las evaluaciones de la
segunda unidad y entrega de listas de evaluaciones a la Coordinación de la Escuela.
Baterías de exámenes y listas de evaluación continua.
Evaluación final de la unidad.
s:

2.2 Unidad Didáctica Segundo Año Segunda Unidad de Computación

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2.2 Unidad Didáctica Segundo Año Segunda Unidad de Computación

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

GRADO: 2º PERIODO ESCOLAR: 05-06

FECHA: 9a. semana del 17 DE OCTUBRE al 21 DE OCTUBRE DE 2005

RECURSOS DIDÁCTICOS Trabajo en pequeños grupos.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Descubrirá la interrelación de tecnología-ciencia, sus aportaciones en el sis

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 1

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 1

PERIODO ESCOLAR: 04-05

10a. semana del 24 DE OCTUBRE al 28 DE OCTUBRE DE 2005

1) Explicación y lectura del tema Génesis y evolución de la interrelación: Tecnología-Ciencia.

Equipos de 6 personas máximo. (Phillips 66)

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología, investigar tutoriales y

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 1

Computadora, Internet, cuaderno de trabajo, lápiz

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 1

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Descubrirá la interrelación de tecnología-ciencia, sus aportaciones en el sis

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 2

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 2

PERIODO ESCOLAR: 04-05

11a. semana del 31 DE OCTUBRE al 04 DE NOV. DE 2005

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 2

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 2

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Descubrirá la interrelación de tecnología-ciencia, sus aportaciones en el sis

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 3

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

Observaciones: En esta semana hay suspensión programada de labores, por lo tanto

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 3

PERIODO ESCOLAR: 04-05

12a. semana del 07 DE NOVIEMBRE al 11 DE NOVIEMBRE DE 2005

1) Lectura comentada del tema de la computadora.

Equipo de la escuela y práctica

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 3

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 3

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Descubrirá la interrelación de tecnología-ciencia, sus aportaciones en el sis

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 4

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 4

PERIODO ESCOLAR: 04-05

13a. semana del 14 DE NOVIEMBRE al 18 DE NOVIEMBRE DE 2005

Trabajo en pequeños grupos. Exposición sobre el uso y cuidado del agua.

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 4

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 4

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Descubrirá la interrelación de tecnología-ciencia, sus aportaciones en el sis

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 5

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2° Grado - 2a Unidad - Hoja 5

PERIODO ESCOLAR: 04-05

14a. semana del 21 DE NOVIEMBRE al 25 DE NOVIEMBRE DE 2005

1) Recordar lo que se hacía en Primer grado polígonos, elipses, rectángulos, proyecciones,