3.4 Unidad Didáctica Tercer Año Cuarta Unidad de Computación

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62
GRADO: 3º PERIODO ESCOLAR: 06-07

HORAS POR BIMESTRE: 53 UNIDAD TEMÁTICA: IV FEB - ABR. 2007
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Destacar la importancia del concepto de calidad en la realización de la actividad tecnológica de Computación y crear en el
educando la capacidad de resolver problemas de su entono aplicando las herramientas y conocimientos adquirido para satisfacer sus necesidades
utilizando la tecnología.
FECHA: 25a. semana del 20 de FEBRERO al 24 DE MARZO DE 2006

VALOR A PROMOVER Constante
COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2
CAMPO Aportaciones de la ciencia a la tecnología Eje: Científico
· Reconocimiento de las características y propiedades de los materiales con que están
CONTENIDOS elaborados objetos técnicos de la actividad de Computación: plasticidad, resistencia,
elasticidad, conductibilidad...
Analizar los beneficios que proporcionan las propiedades con que están elaborados los
PROPÓSITOS
objetos propios de la tecnología de Computación.(Conceptual).
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS
Química II ·Conductividad eléctrica de los materiales
-Metales y conductividad por electrones.
¿Recuerdas las características y propiedades de los materiales? ¿Cómo los identificas en
ENLACE CON LA EXPERIENCIA
los objetos técnicos específicos de Computación?
ACTIVIDADES DE
1) Verificar las propiedades de los objetos técnicos que utilizas en Computación.
Observarlos y elegir por lo menos tres.
ENSEÑANZA-
2) Identificar cuáles son las propiedades que poseen los objetos técnicos que eligieron.
APRENDIZAJE:
3) Elaborar un reporte en word ilustrado, de la identificación que hayan hecho. Enviar al
correo electrónico del maestro
1. Apertura 2.
Desarrollo 3. Cierre
Se puede utilizar el CD de Taller de inventos, para la ilustración del tema; si se cuenta con
RECURSOS DIDÁCTICOS
el equipo necesario o en Red Escolar.
MATERIALES DIDÁCTICOS Objetos técnicos de la tecnología, texto, computadora e internet
EVALUACIÓN: Observación de la participación e interés en el tema. Revisión de reportes.
Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3

CAMPO Visual Basic
Problemas de tipo simple (pedir datos, decisión, procesar fórmula, e imprimir) de
matemáticas, Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con
CONTENIDOS Decisión simple y Compuesta, Diagramas de flujo y corridas de escritorio, detección y
depuración de errores de sintaxis y de lógica, utilización de gráficos. Gráfica de las
funciones trigonométricas
promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través del
Visual Basic. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno
Hogar, escuela, comunidad, Problemas con Decisión simple y compuesta, con salarios,
recta numérica (comparaciones de números), Diagramas de flujo y corridas de escritorio,
PROPÓSITOS
aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógica y de sintaxis. Utilizará
los gráficos para representar las soluciones a los problemas propuestos (No. Menor, Mayor,
números primos, par e impar, pos,neg o cero, descuentos). Gráfica de las funciones
trigonométricas
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas I,II,III y Física I, II, III
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 2

¿Qué es una corrida de escritorio? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Qué
es un diagrama de flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cuales
de salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo? ¿qué es
una decisión y en que condiciones se utiliza?
ACTIVIDADES DE 1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología, . Ver página web
personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos. Preguntas
productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de algoritmos en Español
ENSEÑANZA- estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidiana que resuelven
problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de las preguntas
APRENDIZAJE:
productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de decisión simple y
compuesta, diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio, tanto
1. Apertura 2. en el cuaderno como en el editor de Visual basic, Utilizará los gráficos siempre y cuando justifique su
uso. Accesar a la página web del maestro o un archivo proporcionado por el maestro.
MATERIALES DIDÁCTICOS página web, CD de Instalación del Visual basic, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz
Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo
EVALUACIÓN: problema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo, revisión de gráficos
Instrumentos, Aspectos y Rasgos
utilizados en los programas

COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3
CAMPO Proyectos Colaborativos
1) Investigación documental de los recursos hídricos a) El agua vehículo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c)
Las cuencas
Fomentar de México,
una cultura 2) Contaminación
de respeto y cuidado de ylamétodos de purificación
naturaleza, a) Cicloy de
la salud ambiental agua, •b)Sensibilizar
humana Contaminación c)
al alumno
CONTENIDOS Métodos de tratamiento y purificación,3) cuando bebas aguadelacuérdate de la fuente a)Gestión
sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia manejo racional de los recursosEscolar y •
naturales
DeterminarComunitaria, b)Brigadas
las principales de contaminación
fuentes de Inspección, c) Usos, 4) campaña
que afectan porambiente
al medio una cultura
y ade la agua
salud humana •
Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza
PROPÓSITOS el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural
• Conocernaturales
Ciencias las diferentes acciones
y biología: que se llevan
Diversidad a cabo
biológica, con
Los el fin deecosistemas
grandes salvaguardarElelambiente
medio ambiente y la salud
y su protección El
humana
cuerpo • Establecer
humano propuestas
y la salud Geografía que permitanhombre-naturaleza
: Relación mitigar el deterioroaambiental
través de ylaeleven la Problemática
historia, calidad de vida de las
ambiental,
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS personas que habitan las diferentes ciudades del país
Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad
regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a
bibliotecas
ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?
ACTIVIDADES DE
1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo de red escolar.
ENSEÑANZA- 2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
3) Participar en el foro en turno del proyecto
APRENDIZAJE: colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar
en un foro.
1. Apertura 2.
MATERIALES DIDÁCTICOS Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés,
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos puntualidad en la entrega
Observaciones:

GRADO: 3º
HORAS POR BIMESTRE: 53
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIV
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Destacar la importancia del concepto de calidad en la realización de la activid

educando la capacidad de resolver problemas de su entono aplicando las herramientas y conocimientos
FECHA:
VALOR A PROMOVER
COMPONENTE CURRICULAR
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:

PERIODO ESCOLAR: 05-06

UNIDAD TEMÁTICA: IV FEB - ABR.
O: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
O DE LA UNIDAD: Destacar la importancia del concepto de calidad en la realización de la actividad tecnológica de Computación y crear en el
o la capacidad de resolver problemas de su entono aplicando las herramientas y conocimientos adquirido para satisfacer sus necesidades
la tecnología.
26a. semana del 27 de FEBRERO al 03 DE MARZO DE 2006

Responsable.
Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2
El Computación como actividad de los servicios administrativos de apoyo a la producción
Eje: Técnico.
·Utilización de técnicas de fabricación en la actividad tecnológica de Computación.
Utilizar en la reparación y mantenimiento, las técnicas de fabricación propias de la actividad
tecnológica de Computación. (Procedimental)
Matemáticas 3° Aplicación de los criterios de congruencia en la justificación de
construcciones geométricas y algunas de las propiedades de los triángulos...
¿Recuerdas los sistemas y técnicas de fabricación? ¿Cuáles se usan en Computación?
¿Qué es el mantenimiento preventivo y correctivo?
1) Investigar en internet lo que significan Mtto. Preventivo y correctivo.Anteproyecto para
practicar las técnicas de fabricación
2) Hacer una lista de los problemas de mtto. Correctivo más comunes y qué actividades se
pueden realizar de mantenimiento preventivo. Trabajar en equipos de actividad a desarrollar
para demostrar las técnicas de mantenimiento preventivo que sea posible poner en práctica
en Computación de manera sistemática y permanente
3) Hacer un plan de actividades y de organización para dar mantenimiento al equipo de
manera periódica. Realizar un RPT referido a el mantenimiento preventivo y enviarlo al
correo del maestro. El proyecto puede ser un objeto técnico o un proceso (una caja
protectora de diskettes, Cd'Roms, limpieza, ventilación, organización, etc)
Intercambio de información. Observar el Mtto en otros talleres
Objetos realizados, cuaderno, texto, Computadora e internet
Observación de la participación e interés en el tema. Revisión del Rpt con Objeto técnico o
proceso. Revisión de plan de actividades periódicas en word
Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3
Visual Basic
Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas,
Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con contadores y
acumuladores, e incluyendo conocimientos de contenidos anteriores, utilización de gráficos
en sus programas
promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través de
Visual Basic. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entorno
Hogar, escuela, comunidad, Problemas con contadores y acumuladores, Diagramas de
flujo y corridas de escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de
lógica y de sintaxis. Aprenderá el funcionamiento de los contadores utilizando efectos de
presentación en modo gráfico y modo texto. Graficará las funciones trigonométricas básicas
y su tabulación
Matemáticas I,II,III y Física I, II, III

¿Cómo cuentas? ¿Cuales son las características de un contador? ¿Para que es el inicio,
final y el incremento o decremento? ¿Qué es un Ciclo? ¿Cuántos tipos de ciclo hay?
¿Cómo verificar los valores generados por el contador a través de la corrida de escritorio
con el editor de Visual Basic? ¿cómo harías un marco de presentación con contadores?
1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología para ciclos. Ver
página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de maestro y alumnos.
Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación de diagramas de flujo
que resuelvan problemas de la vida cotidiana que resuelven problemas matemáticos, resolución con
participación de los alumnos y ayuda de las preguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno
algunos ejercicios sencillos de algoritmos y diagramas de flujo, comprobando su funcionamiento
mediante corridas de escritorio, tanto en el cuaderno como en el editor de Visual basic
página web, CD de Instalación de Visual Basic, Excel, archivos on - line, cuaderno de

trabajo y lápiz, pizarrón
Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo
problema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo, revisión de gráficos
de los problemas propuestos
Macros en Excel
Macros en Excel con Lenguaje Vba con Prob. Tipo simple
Conocerá las ventajas de utilizar macros en Excel para utilizarlo en la suite de microsoft
Office
Interdisciplinaria
¿qué es una macro? ¿Qué es Vba? ¿Qué ventajas tiene? ¿Qué es el menú de controles y
en que consisten? ¿Qué diferencia hay entre usar el menú formularios de Excel y el Menu
de controles de Visual Basic?
1) Investigará en internet que son las macros en Excel, bajará 2 tutoriales y 2 sitios de
internet que hagan alusión al tema, características, ventajas, aplicaciones 2) El maestro
mediante preguntas productivas y lluvia de ideas opinarán a partir de las comparaciones de
resolver problemas en Excel de la manera tradicional y resolverlos con macros, ellos verán
cuales son sus ventajas y posibles aplicaciones, Se darán algunos ejemplos de Tipo
Simple 3) El alumno realizará algunos ejercicios aplicando macros, las prácticas deberán
tener buena presentación
Computadora, pizarrón, gis, correo electrónico, internet, pág. Web, Excel, Visual Básic
Medición de las habilidades y destrezas para la resolución de problemas simples,
puntualidad y asistencia en los trabajos
aciones:

GRADO: 3º

FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


la tecnología.
27a. semana del 06 de MARZO al 10 DE MARZO DE 2006

Observador.
La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a
la producción.Eje: Planificación y gestión del trabajo
· Abastecimiento y compras - Materias primas - Refacciones - Equipo - Control de
inventarios
Simular la formación de una empresa donde haya encargados de proveer materias primas,
refacciones, equipo y control de inventario. (Procedimental). Dar seguimiento al RPT de la
Cafetería sobre los insumos que requiere y utilización de técnicas para controlar sus
inventarios (Procedimental). Dar seguimiento al RPT sobre Mtto Prev y correctivo para
determinar las compras, refacciones, toners, que se requieren para el funcionamiento
correcto del taller
Español 3° Bloque 1 ·Exposición -Utilización de diversas fuentes y recursos para la
exposición de temas.
¿Qué necesidades presenta una empresa? ¿En qué se aplica el capital de una
empresa?¿Como saber que gastos tiene el taller de computación en cuanto a mtto
preventivo y correctivo y cuáles son sus insumos y refacciones anuales? ¿Cuáles son los
insumos más importantes para una cafetería y quien lo proporciona?
1) Investigar en internet sobre abastecimiento y compras, como seleccionar las materias
primas con criterios de calidad y control de inventarios más usuales.
2) Preguntar en empresas de la comunidad o al contralor de la escuela, qué sistema utilizan
para el abastecimiento y compras; y si usan algún control de inventarios. Adoptar el
sistemas de inventarios mas viable a los dos RPT's
3) Con las respuestas y actividades obtenidas, redactar un documento en word de como
podrían llevar a cabo el abastecimiento, compras y control de inventarios, para llevar a cabo
los RPT's. Enviar trabajo al correo del maestro
Trabajo en pequeños equipos. Opiniones y actitudes espontáneas.
Texto, control de inventarios, tijeras, hojas, cuaderno, lápiz , computadora e internet
Revisión de cuestionario. Revisión de trabajos
Visual Basic
Funciones y Procedimientos en Visual Basic
El alumno aprenderá a manejar la lógica de las funciones y procedimientos, practicará el
uso de procedimientos recursivos, analizará el paso de parámetros por valor y por
referencia. Aplicará el uso de las funciones para resolver problemas de su entorno
Matemáticas (funciones), Física
¿qué es una función y un procedimiento? ¿En dónde se utilizan las funciones en la vida real
y cómo hacemos uso de ellos? ¿Qué es un procedimiento recursivo? ¿Cuál es la utilidad de
las funciones y sus posibles aplicaciones? ¿qué diferencia y ventaja hay entre las funciones
existentes y las creadas por el usuario?

1) Investigar e internet o en un libro de texto sobre Visual Basic sobre las características de
las funciones y procedimientos, buscarán ejemplos de los libros de texto de matemáticas y
de física donde se usen o posibles aplicaciones del uso de las funciones o procedimientos
2)Se verán ejemplos modelo del uso de funciones típicas y se explicará su lógica a través
de diagramas de flujo, se usará la corrida de escritorio para analizar el funcionamiento de
funciones y procedimientos, por medio de las preguntas productivas los alumnos
participarán y darán opiniones de las aplicaciones que las funciones tienen en la solución
de problemas 3) El alumno realizará prácticas e el que pongan en práctica los
conocimientos aprendidos, demostrarán su funcionamiento por medio de las corridas de
escritorio y depurará los errores, Realizarán efectos de presentación utilizando funciones de
cadena
Computadora, diskette de trabajo, cuaderno de trabajo, lápiz. Editor de Visual Basic, Libros
de texto de matemáticas y Física
Medir la habilidad y destreza del alumno para resolver problemas em diagrama de flujo,
código en Visual Basic y corridas de escritorio manuales y en computadora, puntualidad en
la entrega, trabajo colaborativo
Proyectos Colaborativos
Las cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c)
Métodos de tratamiento y purificación,3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y
Comunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua
Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno
sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •
Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana •
el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural
• Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud
humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las
personas que habitan las diferentes ciudades del país
Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El
cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,
bibliotecas
¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar
en un foro.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
puntualidad en la entrega
aciones:

GRADO: 3º

FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES
ENLACE CON DE
LA EXPERIENCIA
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


la tecnología.
28a. semana del 13 de MARZO al 17 DE MAR. DE 2006

Creador de arte.
La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo a
la producción Eje: Representación gráfica.
· Elementos básicos del diseño - Perspectiva
Dibujar las proyecciones geométricas para obtener una visión clara del objetivo del proyecto
técnico. (Conceptual)
Matemáticas 3° Construcciones con regla y compás: por ejemplo, del círculo que pasa por
tres puntos; del centro de un círculo...
¿Recuerdas las diferentes proyecciones que has dibujado? ¿Qué es perspectiva?
1) Investigar cuál es el plano de la escuela y Investiga en internet y lee cuidadosamente el

tema de perspectiva
2) Aplicar tus conocimiento sobre representación gráfica a los RPT de Cafetería y de Mtto
Prev y correctivo e Corel, Paint, word en gráficos o Vb.
3) Presenta y envía tu dibujo a tu profesor, para que te lo evalúe.
Cultivo de destrezas y habilidades.

Juego geométrico, texto, cuaderno, colores, lápiz, tijeras, hojas, computadora e internet
Revisión de dibujos de los RPT's seleccionados
Visual Basic
Números aleatorios , Ménus, Números primos, Utilización de gráficos
Aprenderá el alumkno a hacer simulaciónes y a jugar con el azar, aprenderá a hacer menús
, y hará programas que determinen si un número es primo o no, representar gráficamente
los resultados
Matemáticas(Probabilidad y estadística) , Física (Simulaciones)
¿qué es un número primo? ¿qué utilidad tienen los números primos? ¿qué es el algoritmo o
código RSA? ¿Qué importancia tiene en la seguridad de los datos? ¿cómo hacer un menu?
¿qué es el azar? ¿Se pueden simular juegos de azar con la computadora?

1) Investigará el alumno la importancia del uso de la probabilidad y Estadística, el azar,
investigará en libros de texto de matemáticas, también investigará como se puede definir un
número primo, qué es el código ascii y cual el código extendido 2) Se explicará la lógica
para generar números aleatorios en cualquier rango de valores, los alumnos participarán
opinando que tipos de juegos de azar pueden ser interesantes, se explicará lo lógica para
hacer menus y con ayuda de las preguntas productivas los alumnos terminarán el algoritmo
con el maestro 3) Se realizará un menú de ejecución de prácticas ya pasadas, para
demostrar el funcionamiento del menu, realizarán los alumnos juegos de azar sencillos, o
un examen que genere siempre respuestas diferentes, diseñará el alumno un programa que
determine si un número es primo o no
Computadora, editor de c++, lápiz, cuaderno de trabajo, pizarrón, gis, internet, libros de
texto de matemáticas
Revisión de los programas de C++, revisión y evaluación de los diagramas de flujo,
puntualidad en la entrega de las tareas, presentación del trabajo
Access (Consultas)
Consultas, Cálculos en Access, Diagramas de Flujo
El alumno aprenderá a resolver problemas de su vida cotidiana, trasladando las soluciones
que están en diagrama de flujo de ejercicios pasados a Access, Desarrollará la habilidad
para escribir instrucciones que impliquen cálculos simples, de descuento, aumento, decisión
simple y compuesta
Matemáticas y Física
¿para que sirve una consulta en una base de datos? ¿Cuál es la información pertinente que
yo debo sacar de una base de datos? ¿Cómo convertir los datos en información?
1) Investigar en internet, diccionario o un texto afin sobre consultas de bases de datos para
que se enteren de su utilidad y aplicación, 2) Se darán ejemplos modelos donde se
ejemplifique la utilidad y la forma en que pueden trasladar los diagramas de flujo a Access
3) Los alumnos resolverán problemas de tipo simple, con estructuiras de control simple y
compuesta
Computadora, access, información on - line, cd de ejemplos, manual de prácticas
Revisión y evaluación de los trabajos y prácticas, evaluación de las habilidades y destrezas
sobre el manejo de las consultas, entrega puntual de las tareas y prácticas
aciones:

GRADO: 3º

FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:


VICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
UNIDAD: Destacar la importancia del concepto de calidad en la realización de la actividad tecnológica de Computación y crear en el
cidad de resolver problemas de su entono aplicando las herramientas y conocimientos adquirido para satisfacer sus necesidades
logía.

Crítico.
El Computación como actividad de los servicios administrativos de apoyo a la
producción.Eje: Metodológico
·Elaboración de proyectos técnicos en la actividad tecnológica de Computación
-Desarrollo. -Desarrollo de competencias para la vida
Elaborar las actividades del proyecto técnico, paso a paso hasta construir la solución
adoptada. (Procedimental) -Se pondrá a prueba el desarrollo de competencias del alumno
para la vida
Física II · Máquinas térmicas - El funcionamiento del refrigerador.
¿Está terminado el escrito de tu proyecto? ¿Qué actividades realizarás para su solución?
1) Investigar en internet que son las competencias. (www.conocer.org.mx). Qué es lo que

dice el plan nacional de educación. y el plan nacional de desarrollo, en este rubro. Observar
y revisar avances de las actividades del proyecto técnico que hayan diseñado.
2) Aplicación de los temas de formación tecnológica básica al proyecto. Desarrollar las
competencias más recomendables para crear aprendizajes significativos y constructivistas
en la Resolución de Problemas Técnicos del ámbito
3) Conclusión del proyecto técnico. Enviar trabajo al correo del maestro
Planeación del trabajo del grupo cooperativo, plan Nac de desarrollo, Plan Nac de
Educación
Texto, cuaderno de trabajo, hojas, lápiz y computadora e internet
Observación de la participación en el trabajo del proyecto técnico. Evaluación de las
competencias de los alumnos. Avances de los RPT's conforme al Plan
Visual Basic
Vectores y Matrices, Ordenación en Visual Basic
Aprenderá a usar los vectores y matrices. Operaciones con matrices. Realizará aplicaciones
donde aplique prácticamente estos conceptos, ordenará lista de números y listas de
nombre. Comparará diferentes formas de ordenación y comprobará su eficiencia
Matemáticas
¿para que sirve ordenar? ¿Cuál es su ventaja? ¿qué aplicaciones prácticas tienen las
matrices? ¿Cómo realizar una suma, resta, multiplicxación o división de matrices? ¿Cómo
ejercitar las funciones de cadena a través del uso de vectores y matrices?

1) Investigar en internet que es un vector y una matriz, que características tienen,
comentarlo en el grupo mediante preguntas productivas provocar la reflexión 2) Se verán
ejemplos mediante diagramas de flujo y se demostrarán mediante corrida de escritorio su
funcionamiento 3)El alumno resolverá problemas en el que se utilicen los vectores, matrices
o la ordenación. Una aplicación viene siendo los efectos de presentación, o la conversión
de números a letras
Computadora, pizarrón , lápiz, cuaderno de trabajo, internet

Evaluación de la capacidad para resolver problemas con un enfoque vectorial o matricial,
habilidad para ordenar datos, entrega puntual de las tareas
Proyectos Colaborativos
Las cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c)
Métodos de tratamiento y purificación,3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar y
Comunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua
Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno
sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •
Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana •
el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural
• Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud
humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las
personas que habitan las diferentes ciudades del país
Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El
cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,
bibliotecas
¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?
2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.
colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar
en un foro.
Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word
puntualidad en la entrega
s:

Utilizar y aplicar el Win Proyect para revisar el avance de las metas

GRADO: 3º
ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Destacar la importancia del concepto de calidad en la realización de la actividad tecnológica de Computación
y crear en el educando la capacidad de resolver problemas de su entono aplicando las herramientas y conocimientos adquirido para
satisfacer sus necesidades utilizando la tecnología.
FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS

ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
CAMPO
CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1. Apertura 2.
Observaciones:

OS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación
IDAD: Destacar la importancia del concepto de calidad en la realización de la actividad tecnológica de Computación
ndo la capacidad de resolver problemas de su entono aplicando las herramientas y conocimientos adquirido para
sidades utilizando la tecnología.

Participativo
Tecnología y mundo del trabajo. Eje: Social-Histórico
·Calidad del trabajo y sistemas sociotécnicos -Calidad laboral -Trabajo enriquecido
-Sistemas sociotécnicos. (Procedimental)
Apreciar los requisitos a seguir, para lograr sentar las bases de calidad en cada uno de los
trabajos a realizar.
Español 3° Bloque 2 ·Uso de las preposiciones -Identificación en textos.
Matemáticas 3° Descripción de una lista de datos.
¿Cuáles son las técnicas de calidad? ¿Qué son sistemas sociotécnicos? ¿Qué criterios de
calidad usas en el taller para evaluar AOT y RPT's?
1) Investigar en internet los temas a tratar y leer cuidadosamente el tema sobre calidad en
el trabajo,
2) Comenta con tus compañeros de equipo o de grupo sobre el tema. Reflexionar junto con
el maestro porqué es importante dar calidad en vez de cantidad
3) Escribe tus propias conclusiones y preséntalas en word y envíalas a su correo electrónico
a tu profesor para que las revise. Describe por escrito la interpretación que hagas del tema
de Sistemas sociotécnicos. Haz una lista en word de los documentos de control de calidad
que utiliza el taller de computación para medir aspectos pedagógicos, físicos, infraestructura
y de servicio. Envíalo al correo electrónico del maestro
Técnica de lluvia de ideas y proyectar el pensamiento.
Texto, hojas, ilustraciones, computadora e internet
Observación de la participación en la lectura. Revisión de trabajos
Diseño de informes en Access, salida de información específica a través de la impresora,

pantalla o página web, manejo de la vista de diseño
Aprenderá a desarrollar la habilidad para manejar eficientemente la vista de diseño para
hacer informes, aprenderá a convertir los datos en información útil y automatizada
interdisciplinaria
¿Qué es una unidad de salida? ¿Cuáles son los tipos de unidades de salida? ¿Qué utilidad
y aplicaciones tienen? ¿cómo podemos convertir los datos simples en información útil?
¿cómo puedo aplicar este conocimiento a mis RPT?
1) Investigar en internet, biblioteca, ebooks, etc sobre que es un informe, características y
usos y aplicaciones, cual es el potencial de esto, donde se ve esto en la vida real 2) Se
darán ejemplos modelo del uso de informes en el que se ejemplifique como distribuir la
información de manera que sea más interesante y amigable el entorno en el que se muestra
la información 3)Realizarán unas prácticas simples como por ejemplo una credencial o un
diploma o la lista de calificaciones y algunos otros ejemplos modelo más
Computadora, Access, Cd de ejemplos, manual de prácticas, ebooks, información on-line,

internet
Revisión de los trabajos de acuerdo al manual de calidad, Evaluación de las habilidades y
destrezas adquiridas para el manejo de los informes y su creatividad, puntualidad en la
entrega de los trabajos
Access (Formularios)
Diseño de formularios en Access, captura de información a través de formularios,
formularios compuestos y simples, cuadro de controles
Aprenderá el alumno a diseñar formularios simples y compuesto para la captura de
información de una manera más amigable haciendo uso de la barra de controles
interdisciplinaria
¿qué es un formulario? ¿para que nos sirve? ¿Qué aplicaciones tiene? ¿facilita la captura
de información a que si lo hicieramos a través de una tabla directamente? ¿la barra de
controles porqué se dice que es de gran ayuda? ¿Qué aplicaciones ves en windows en que
se haga uso de los formularios como medio para obtener información de usuario?
1) Investigar en internet, biblioteca, ebooks, etc sobre que es un formulario, características y

usos y aplicaciones, cual es el potencial de esto, donde se ve esto en la vida real 2) Se
darán ejemplos modelo del uso de formularios en el que se ejemplifique como hacer uso de
la barra de controles 3)Realizarán unas prácticas simples para capturar información
haciendo uso de los formularios. Resolverá algunos problemas específicos simples
Computadora, Access, Cd de ejemplos, manual de prácticas, ebooks, información on-line,

internet
Revisión de los trabajos de acuerdo al manual de calidad, Evaluación de las habilidades y
destrezas adquiridas para el manejo de los formularios y su creatividad, puntualidad en la
entrega de los trabajos
GRADO: 3º

FECHA:
VALOR A PROMOVER
CAMPO / CONTENIDOS
PROPÓSITOS
ACTIVIDADES
Observaciones:


la tecnología.
31a. semana del 03 de ABRIL al 07 DE ABRIL DE 2006

Honesto.
Evaluación de la Cuarta Unidad MÓDULOS 8
Conocer el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje, efectuado en la cuarta unidad.
Suma de evaluaciones parciales de cada tema. Aplicación de exámenes y calificación de

los mismos. Elaboración de promedios, información al alumnado de las evaluaciones de la
cuarta unidad y entrega de listas de evaluaciones a la Coordinación de la Escuela.
Baterías de exámenes y listas de evaluación continua.

Evaluación final de la unidad.

3.4 Unidad Didáctica Tercer Año Cuarta Unidad de Computación

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

GRADO: 3º PERIODO ESCOLAR: 06-07

FECHA: 25a. semana del 20 de FEBRERO al 24 DE MARZO DE 2006

COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 2

utilizados en los programas

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 2

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Destacar la importancia del concepto de calidad en la realización de la activid

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 3

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 3

PERIODO ESCOLAR: 05-06

26a. semana del 27 de FEBRERO al 03 DE MARZO DE 2006

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 3

página web, CD de Instalación de Visual Basic, Excel, archivos on - line, cuaderno de

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 3

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Destacar la importancia del concepto de calidad en la realización de la activid

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 4

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 4

PERIODO ESCOLAR: 05-06

27a. semana del 06 de MARZO al 10 DE MARZO DE 2006

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 4

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 4

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Destacar la importancia del concepto de calidad en la realización de la activid

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

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EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 5

PERIODO ESCOLAR: 05-06

28a. semana del 13 de MARZO al 17 DE MAR. DE 2006

1) Investigar cuál es el plano de la escuela y Investiga en internet y lee cuidadosamente el

Cultivo de destrezas y habilidades.

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 5

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 5

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Destacar la importancia del concepto de calidad en la realización de la activid

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 6

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 6

PERIODO ESCOLAR: 05-06

29a. semana del 20 de MARZO al 24 DE MAR. DE 2006

1) Investigar en internet que son las competencias. (www.conocer.org.mx). Qué es lo que

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 6

Computadora, pizarrón , lápiz, cuaderno de trabajo, internet

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 6

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 4a Unidad - Hoja 6

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

PERIODO ESCOLAR: 05-06

30a. semana del 27 de MARZO al 31 DE MAR. DE 2006

Diseño de informes en Access, salida de información específica a través de la impresora,

Computadora, Access, Cd de ejemplos, manual de prácticas, ebooks, información on-line,

1) Investigar en internet, biblioteca, ebooks, etc sobre que es un formulario, características y