MIRANDO A LA ESCUELA 2.0

Justificación

La escuela tiene que adaptarse al momento histórico que le toca vivir. Las prácticas educativasarraigadas en las aulas durante muchos años, se ven ahora en entredicho por las presencia de unatecnología que hace posible no solo acceder a la información como nunca antes en la historia, sinoademás la posibilidad de publicar y compartir información entre profesores y no solo estos sinotambién entre profesores y alumnos de una manera rápida y sencilla, del tal manera que entre todosseamos capaces de colaborar, construir y compartir el conocimiento.La escuela 2.0 supone un concepto diferente de escuela que nos ha de llevar poco a poco no solo aun cambio metodológico en los procesos de enseñanza-aprendizaje sino también a unas nuevasrelaciones entre profesores y a alumnos .Constituye un

espacio social horizontal y rico en fuentes de información

(red social donde elconocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidadtradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados

al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar ycompartir recursos, crear conocimiento y aprender

...En esta propuesta no pretendo hablar de tecnología aunque es inevitable, pretendo poner el énfasisen la metología que creo que es lo que se pretende. Si seguimos haciendo con las TIC lo mismoque hacíamos sin ellas estamos abocados al fracaso.

QUERER - PODER - SABER... Y ATREVERSE.

QUERER Partimos del supuesto de que los maestros de 5º de primaria quieren la escuela 2.0 , pero esto no esreal, seguro que los hay reticentes y alguno lo ve con cierto “temor”. En una primera fase habrá quetrabajar para intentar convencer de que el cambio es bueno, incluso a los más tecnófobos, así se podría hacer un breve análisis de la situación de partida y lo que se propone con la escuela 2.0PODER Tenemos medios, tenemos tecnología punta, nuestros alumnos son nativos digitales, han crecidocon las TIC, las manejan y no les son extrañas. La administración nos apoya , ha invertido dineroen nuestras aulas y en nuestros alumnos , confía en nosotros. Todo esto está a nuestro favor.SABER Las TIC no ha llegado ahora, ya llevamos unos años con ellas, tenemos formación variada y diversaen el uso de las TIC , sabemos que son una herramientas fabulosas que hacen cosas maravillosasalguna de ellas impensable hace unos años y sobre todo sabemos que hay cosas que de gran valor educativo que solo se pueden hacer con las TIC.

Domingo Méndez López http://domingomendez.blogspot.com

¿Por dónde empezamos?

Tenemos el aula montada, la PDI, la Wi-Fi funcionado y los alumnos con su PC optimizado, ¿ yahora que?Creo que es necesario y bueno que desde el primer momento que el alumno se conecte internet atodos les aparezca la misma página de inicio, que podría ser:

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Una

página de inicio

tipo netvibes o igoogle que sería

la página

guía

, donde fácilmente se puede editar y publicar, textos, recomendaciones, consejos, enlaces , códigos para vídeos y presentaciones que sea de alguna manera el cuaderno de toda la clase, a modo tablón deanuncios. Sería gestionado por el maestro.

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repositorio de objetos digitales

de aprendizaje tanto de contenidos como deactividades, tanto enlazados como embebidos. Para esto podría utilizarse un

aula moodle

más compleja que la página de inicio pero mucho mas potente y efectiva. Sería administrado por los CPR pero los maestros podrían crear y gestionar cursos independientemente de losque se propongan desde los centros de profesores.

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Además en necesario que el maestro no sienta solo, además de constituirse en un seminario permanente dependiente de los CPR , creo que sería conveniente el crear un

red social tiponing

en donde puedan interactuar entre ellos, plantear dudas, hacer sugerencias,etc. peroadministrada y dinamizada por los responsable de los CPR

… y para esto ¿qué necesitamos?

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Una formación básica y escalable para editar y elaborar la página de inicio y saber moverse por redes sociales.

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Para el aula moodle, responsable de área para gestionar cursos y llenar de contenidos el aulamoodle. Formación básica para tutores sobre incorporación de contenidos al aula: Enlaces, presentaciones, documentos,etc.

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Toda la formación debería ser en pequeños módulos de corta duración haciendo hincapié enel potencial metodológico de la herramient en cuestión.

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La formación ha de ser en pequeño grupo de no más de 8 o 10 personas.

¿Dónde están los contenidos?

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La mayoría están en internet y son de uso libre.

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Portales educativos.

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Agrega

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WebQuest

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ZonaClic

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Los podemos elaborar nosotros con herramientas de autor:

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JClic

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Edilim

Domingo Méndez López http://domingomendez.blogspot.com

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Generadores de Webquest

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Presentaciones

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Blog-Wikis-CMS

UN EJEMPLO DE REPOSITORIO DE CONTENIDOS

Se trata de laWeb del Colegio Público de Infantil y Primaria Pablo de Olavidede Prado del Rey( Cadiz )

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Unidades por áreas:

Selección de contenidos de aprendizaje de elaboración propia o deterceros de uso libre incluyendo actividades secuenciadas por cursos y temas.

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Bloques de contenidos:

Selección de contenidos de aprendizaje de elaboración propia o deterceros de uso libre incluyendo actividades seleccionados por bloques.

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Banco de actividades:

Colección actividades destinadas al trabajo en competencias básicas,multitud de cuadernillos de trabajo y fichas descargables para aplicar directamente con elalumnado.Los recursos se encuentran clasificados según su nivel de aplicación, tipo de archivo,...En su elaboración ha participado tanto el claustro de profesores/as como su alumnado

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Desarrollo de competencias básicas a partir de tareas:

Categorizadas por área, nivelgrado de dificultad y entroncada con los contenidos curriculares.

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Formación del profesorado:

Cursos, webs, y documentos de interés para maestros/as TIC.

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Cuaderno de programación:

Programaciones de trabajo anuales para desarrollar en cadauno de los cursos de E. Primaria siguiendo la estructura curricular acorde a la normativavigente, la Ley de Educación en Andalucía.

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Nueve meses, nueve proyectos:

Un proyecto interdisciplinar para cada uno de los mesesdel curso escolar.- Proyecto jardín botánico, parque geológico, matemáticas divertidas, ladonación de órganos y de sangre...

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Exprésate:

Recursos y manuales para crear una cuenta de correo, un blog, presentaciones,etc

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Comunidad bloguera:

Blogs de aula, de profesores, de alumnos, de familias, de amigos ,de recursos.

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Vídeos de las actividades.

-Canal propio de youtubeycanal de TV en mogulus. Los contenidos son medios para ir construyendo el conocimiento y desarrollar capacidades, por loque

será importante para el docente crear situaciones de aprendizaje en las que el alumnado tengaque recurrir a la utilización de diversos recursos

. Esto implica el diseño de actividades en las que

Domingo Méndez López http://domingomendez.blogspot.com