High Quality
Open the downloaded document, and select print from the file menu (PDF reader required).
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA METROPOLITANAUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA METROPOLITANA
INFORME DIAGNOSTICOINVESTIGACIONYPERFECCIONAMIENTOACADEMICO UTEM
Autor: Dra. Maria Eliana PinoNeculqueo
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA METROPOLITANAUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA METROPOLITANA
La
Universidad Tecnológica Metropolitana
(UTEM
) sucesora y continuadora legal delInstituto .Profesional .de Santiago., es creada mediante el decreto Ley Nº 19.239, publicado en eldiario oficial el 30 de agosto de 1994, y formula su Estatuto Orgánico mediante el D.F.L. Nº del11 de febrero de 1994.En el citado documento, establece como
Misión
la búsqueda de la verdad y su transmisión
,siendo un elemento distintivo de la
UTEM
, en el contexto de la red de Universidades que pertenecen al Consejo de Rectores, su compromiso con la dimensión
tecnológica y ambiental
.El Plan de Desarrollo de la Universidad Tecnológica Metropolitana:”
Hacia UTEM 2010
(Utem: 2002) realiza un análisis estratégico en el cual plantea los escenarios y tendenciasevidenciados en diversos entornos y relaciona éstos con la Institución mediante un análisisFODA (ambiente interno y externo).Como una fortaleza se indica qué:”
La Institución posee una significativa diversidad disciplinaria, social, política y religiosa, que le da oportunidad de desarrollar una amplia basede trabajo académico, conjugando la perspectiva humana con la importancia creciente quetiene en el quehacer mundial, el factor tecnológico y la preocupación por el medioambiente
”(Hacia UTEM 2010,2002;14).Dentro de los principios que orientan el citado Plan de Desarrollo se señala el compromisoinstitucional por formar egresados que “
entienden la tecnología como un medio para el desarrollo de la sociedad y el eco-ambiente; conocedores y sensibles con los problemas y las soluciones de los conflictos entre el desarrollo y el medio ambiente
” (Ibidem: 17)La presencia de la dimensión ambiental en el currículo de pregrado es sistemática, siendo unade las temáticas recogidas en la Reforma Educacional, reconociéndose así un requerimientoformativo de fondo, orientado a contribuir a la resolución del gran problema de fin del siglo , dela sociedad contemporánea, la relación con el medio natural y antrópico , la sustentabilidad.El Estado Chileno, en la figura de su Presidente, Sr. Patricio Alwin A. formula la Ley deBases del medio ambiente, promulgada el 1 de marzo de 1992 y publicada en el Diario Oficial el9 de marzo de 1994. Dentro de los desafíos asociados a los fundamentos de ella podemosseñalar:“
Entre los desafíos que presenta esta tarea se halla uno de gran importancia: volver aestablecer una sana relación entre economía, naturaleza y comunidad humana. Para ello, lanoción de desarrollo sustentable es de gran utilidad, pues afirma que no puede haber progreso sólido y estable si no existen simultáneamente equidad social y conservación ambiental. Undesarrollo sustentable debe conservar la tierra y el agua, los recursos genéticos, no degradar el medio ambiente, ser técnicamente apropiado, económicamente viable y socialmente aceptable. Pero, a la vez, la conservación del medio ambiente no se puede plantear en un sentidorestrictivo, Nuestro país requiere satisfacer necesidades crecientes de vivienda, salud,educación, energía, etc. Ello implica poner en producción los recursos con los que cuenta".
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA METROPOLITANAUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA METROPOLITANA
Ahora, es necesario destacar qué, el Gobierno del Sr. Alwin responde a los desafíos asociados,creando una institucionalidad transversal, de carácter vinculativo para el ámbito público eindicativo para el sector privado. Aún así, al establecer este cuerpo legal y asociarlo con losreglamentos creados para especificar el marco de acción nacional genera un entorno propicio para ir incorporando de manera paulatina y progresiva estándares de calidad ambiental a partir de parámetros internacionales. La progresiva apertura de nuestra economía en estas últimas décadasy la orientación de nuestros productos hacia mercados externos, hace que el sector privado vayaincorporando progresivamente la dimensión ambiental en sus estándares de producción.La interpretación del modelo de Desarrollo Sustentable (D.S) adoptado por Chile, quedaformulada en la letra (g), Artículo (2) , título I de la citada Ley Nº 19.300, al señalar que:“
Desarrollo Sustentable: el proceso de mejoramiento sostenido y equitativo de la calidad devida de las personas, fundado en medidas apropiadas de conservación y protección del medioambiente, de manera de no comprometer las expectativas de las generaciones futuras”
La sustentabilidad como modelo de desarrollo económico presenta dos modalidadesinterpretativas, desde una perspectiva macro, asociada al consumo, crecimiento y desarrollo de lasociedad o de sus grupos dominantes y desde una perspectiva micro que analizara una unidad o parte de ella a partir de su proceso, programa o proyecto.(
).Al considerar al D.S. como “
aquel que cumple las necesidades del presente sin comprometer lacapacidad de futuras generaciones para cumplir su propia necesidad
" (
) desde una perspectivamacro, se incorporan dos conceptos fundamentales: 1. Las necesidades, en particular las de losmas pobres y 2. Las limitaciones impuestas por el estado de la tecnología y la organización socialsobre la capacidad del ambiente para cumplir necesidades presentes y futuras.Desde la perspectiva micro, (
) los factores que contribuyen a otorgarle vulnerabilidad a un proyecto o programa son: F. Económicos, externos, financieros, técnicos, sociales, ambientales,institucionales y gobernabilidad.Nuestro país se adscribe así a la interpretación generalizada mundialmente de qué, DesarrolloSustentable es un proceso sostenido y estructural de cambio en la forma de apropiación delcapital natural en base a la compatibilización entre el crecimiento económico con la equidadsocial y conservación ambiental. Sin dudas, un cambio civilizatorio. Para apoyar este propósito, la educación ambiental es considerada un pilar, puesto que lascapacidades de las personas de participar en la solución de esta problemática están dadas por sunivel de conciencia respecto a la importancia del tema.
1
MIDEPLAN,2002. Serie Cuadernos Regionales Nº 4: “Coherencia de los Instrumentos dePlanificación Regional y Local” U. de Talca Mideplan
2
Our Comommon Future. Oxford University Press, 1987.
3
World Bank, Annual Review of evaluation Results, Vol. II,1995
Add a Comment