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Plan de estudios ética y valores 2010. I.E.D Tudela, Paime

Plan de estudios ética y valores 2010. I.E.D Tudela, Paime

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INTRODUCCIÓN
La formación cívica y ética en la escuela es un proceso basado en el trabajo y la convivencia escolar, donde niñas y niños tienen la oportunidad de vivir y reconocer la importancia deprincipios y valores que contribuyen a la convivencia democrática y a su desarrollo pleno como personas e integrantes de la sociedad. Este proceso representa un espacio para laarticulación de los tres niveles que integran la educación básica (preescolar, primaria y secundaria). A la escuela primaria le corresponde, entre otras tareas, ampliar las experienciasdel preescolar relativas al desarrollo personal y social de los educandos, así como a su conocimiento del mundo. También sienta las bases para la actuación responsable y autónoma en la vida social y el entorno natural, que en la educación secundaria se orientarán hacia la formación de unciudadano capaz de desenvolverse en un mundo en constante cambio.La formación cívica y ética promueve la capacidad de los alumnos para formular juicios éticos sobre acciones y situaciones en las que requieren tomar decisiones, deliberar y elegirentre opciones que, en ocasiones, pueden ser opuestas. En este razonamiento ético juegan un papel fundamental los principios y valores que la humanidad ha forjado: respeto a ladignidad humana, justicia, libertad, igualdad, solidaridad, responsabilidad, tolerancia, honestidad, aprecio y respeto de la diversidad cultural y natural. Estos principios se manifiestanen las actitudes, formas de comportamiento y de pensamiento de personas y grupos, los cuales constituyen una referencia necesaria para que niñas y niños aprendan a formar superspectiva sobre asuntos relacionados con su vida personal y social.OBJETIVOS
Brindar una sólida formación ética que favorezca su capacidad de juicio y de acción moral, mediante la reflexión y el análisis críticos de su persona y del mundo en que viven,con apego a los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores de la democracia y las leyes.
Promover en las niñas y los niños capacidades para el desarrollo de su potencial personal de manera sana, placentera y responsable, libre de violencia y adicciones, hacia unproyecto de vida viable y prometedor, que contemple el mejoramiento de la vida social, el aprecio a la diversidad y el desarrollo de entornos sustentables.
Fortalecer en la niñez una cultura política democrática, entendida como la participación activa en asuntos de interés colectivo para la construcción de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias, que enriquezcan el sentido de pertenencia a su comunidad, su país y la humanidad.COMPETENCIAS CÍVICASA continuación describimos las 8 competencias cívicas y éticas a desarrollar en el presente plan de estudios.1.Conocimiento y cuidado de si mismo.2.Auto regulación y ejercicio responsable de la libertad.3.Respeto y aprecio de la libertad.4.Sentido de pertenencia a la localidad, departamento, nación y humanidad.5.Manejo y resolución de conflictos.6.Participación social y política.7.Apego a la legalidad y sentido de justicia.8.Comprensión y apego por la democracia.
 
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL TUDELAPLAN DE ESTUDIOS ASIGNATURA CÍVICA, ÉTICA Y VALORES PERIODO 1AÑO 2010 GRADOS PRIMERO Y SEGUNDO
SEMANA TEMASSUBTEMASINDICADORES DE LOGROSFORTALEZASDEBILIDADESESTRATEGIASRECOMENDACIONESRECURSOS
1 y 2Enero26 yfebrero 23Febrero 94Febrero 165Febrero 236Marzo 27Marzo 98Marzo 169Marzo 23Me conozco yme cuidoLas partes y característicasde mi cuerpo y mis rasgospersonales.Me identifico empleandodatos completos de minombre, domicilio, nombrede mis padres y escuelaa la que asistoPongo en práctica medidasde higiene para elcuidado de mi cuerpo yfomento actividades quecuiden mi salud y prevenganriesgos.Identificar las partes ycaracterísticas de su cuerpoIdentifica las partes ycaracterísticas de sucuerpoSe le dificulta Identifica laspartes y características desu cuerpoRecortar y formar siluetascon las diferentes partes delcuerpo humano.Elaborar en cualquiermaterial del medio laspartes del cuerpohumanoMaqueta delcuerpohumano,láminas,textos, revistasDescribo algunascaracterísticas físicas yculturalesque comparto con losmiembros de mi familia,escuela y grupo de amigos.El aseo de nuestrahabitación.Identificar las característicasfísicas y culturales de losmiembros de mi familia,escuela y grupo de amigos yconoce como debepermanecer el orden de mihabitación.Identifica lascaracterísticas físicas yculturales de losmiembros de mi familia,escuela y grupo deamigos y conoce comodebe permanecer elorden de su habitación.Presenta dificultad paraidentificar lascaracterísticas físicas yculturales de los miembrosde mi familia, escuela ygrupo de amigos y noayuda en el orden de suhabitación.Con la colaboración de suspadres, averigua lasprincipales características desu familia y practique elorden en su habitación.Realizar una dinámicarepresentando lasprincipalescaracterísticas de sufamiliaFotos delálbum familiar,imágenes,láminas
 
 Y 30 EVALUACION
 
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL TUDELAPLAN DE ESTUDIOS ASIGNATURA CÍVICA, ÉTICA Y VALORES PERIODO 2AÑO 2010 GRADOS PRIMERO Y SEGUNDO
SEMANA TEMASSUBTEMASINDICADORES DELOGROSFORTALEZASDEBILIDADESESTRATEGIASRECOMENDACIONESRECURSOS10Abril 611Abril 1312Abril 2013Abril 2714Mayo415Mayo1116 y 17Mayo18 y 2518 Junio 119 Junio 820 Junio15Me expreso,responsabilizo yaprendo adecidirExpreso mis emociones como laalegría, tristeza, ira,miedo, sorpresa o desagrado, ymuestro respeto pormis compañeros cuandoexpresan sus emociones.Efectúo tareas siguiendo pautaspara surealización y establezcocompromisos de acciónconmigo y con otros.Distingo situaciones donde tomoalgunas decisionesde manera independiente, deotras donde sigoindicaciones.Asumo acciones que realizo demaneraIndependiente conresponsabilidad.Asumirresponsabilidadespara aprenderCompromisosconsigo mismo y conlos demásAsumeresponsabilidades paraaprenderCompromisos consigomismo y con los demásSe le dificulta asumirresponsabilidades paraaprenderCompromisos consigomismo y con los demásPromover acciones dereciprocidad (dar y recibir) al jugar con otros niñosDescribir actividadescotidianas en las que sedeben seguir lasindicaciones de padresy maestros, y dealgunas acciones en lasque se pueden tomardecisiones propiasPapel, colores,imágenesValoro la importancia de dar yrecibir atencionesy considero a los otros endecisiones que puedenAfectarlos.Modo de comportarnos en losestablecimientos educativosValorar la importanciade dar y recibiratenciones yconsiderar a los otrosen decisiones quepuedan afectarlosValora la importancia dedar y recibir atencionesy considerar a los otrosen decisiones quepuedan afectarlosLe cuesta trabajo valorar laimportancia de dar y recibiratenciones y considerar alos otros en decisiones quepuedan afectarlosIdentificar situaciones en elaula que se consideren justao injustas para que losinvolucrados reciban y denrespetoRealizar unarepresentación teatral ode títeres que muestresituaciones deresponsabilidad ynormas decomportamiento en lainstitución Títeres, ropa
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