Revist@Mais Abril15

ISSN 2183 2196
ano letivo 2014/15
Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro
revist@
revist@mais
revist@ n 7, abril 2015
FICHA TCNICA
ttulo
revist@mais
ndice
pgin@ 3 editori@l
pgin@ 4 em entrevist@
equipa tcnica
pgin@ 7
ensino profissionalizante em revist@
Capa: Ctia Vitria, aluna do 11C

pr-escolar em revist@
Layout: Paula Agostinho
pgin@ 11
Reviso: Llia Filipe e Lygia Pereira
pgin@ 15 1 ciclo em revist@
Editores: Joaquim de Almeida e Alberto Cardoso

ISSN
pgin@ 19 acontece no @eob

pgin@ 27
parl@mento dos jovens
pgin@ 30
biblioteca@ndo ...
250 exemplares
pgin@ 32
trabalhos de @lunos
Reservados todos os direitos de acordo
pgin@ 34 ... conta-me como er@
21832196
tiragem
com a legislao em vigor

abril 2015
agradecimentos
A toda a comunidade escolar, mas
especialmente aos alunos sem os quais
esta publicao no faria sentido.
Sede: Rua Dr Accio de Azevedo, 28 3770-213 Oliveira do Bairro Tel: +351 234 747 747
pgin@ 35
educao especi@l
pgin@ 36
... for@ de portas
pgin@ 38
desporto em revist@
pgin@ 39 ... temos no @eob

pgin@ 2
editori@l
O Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro tem participado, sempre que a tutela lana novos desafios, atividades que nos levem a inovar,
avaliar e refletir sobre reformulao de processos e procedimentos.
Foi assim com a Avaliao Externa das Escolas, foi assim com os Mega Agrupamentos, foi assim com o Contrato de Autonomia.
Valeu a pena? Claro que sim!
A prtica diz-nos que estas so experincias piloto que rapidamente se generalizaram e tornaram obrigatrias. Entretanto, o Agrupamento
participou nas discusses e reflexes sobre estas matrias, teve o apoio inicial que estes processos implicam, optou, esteve na frente.
Novo desafio se apresenta agora, a DESCENTRALIZAO!
uma experincia piloto, que engloba at ao momento 13 concelhos no pas e que implica a delegao no Municpio de algumas das
competncias at presente data acometidas ao Ministrio da Educao.
Este tem sido um processo pouco debatido, logo, que traz muitas dvidas. Comeou a falar-se dele em meados do passado ano letivo, a sua
editorial
implementao foi sendo adiada, o Quadro de Competncias a delegar foi sofrendo alteraes conforme as negociaes foram avanando.
As escolas pouco ou nada foram comprometidas, pois estas negociaes, em muitos casos, tiveram apenas dois interlocutores: a tutela e o
Municpio. Esta no a nossa realidade. O Municpio de Oliveira do Bairro tem por prtica tomar connosco as decises que educao dizem respeito.
Nesta medida, a Matriz, que mais no do que o Quadro de Competncias a delegar, foi sempre analisada, alterada e proposta em conjunto.
Como sempre acontece com processos que implicam alteraes profundas, as vozes discordantes tm sido muitas, na minha opinio mais pelo
receio que o desconhecimento acarreta, do que por conscincia da discordncia. A verdade, e acredito num contrato que acordado e assinado por
identidades que tm a obrigao, poltica e social, de ser pessoas de bem, que para o Municpio delegado o Pessoal No Docente e Tcnico, as
instalaes e os apoios sociais. Tudo o que respeita a Pessoal Docente e orientao e gesto pedaggica continua sob a responsabilidade do Ministrio
da Educao e Cincia e dos rgos de Administrao e Gesto da Escola. Pouco difere da realidade que j h algum tempo vivemos em Oliveira do
Bairro com o Pr-escolar e 1 Ciclo e o Pessoal no Docente do Ensino Bsico.
Convm tambm no esquecer que este contrato, a ser assinado, faz uma delegao e no transferncia de competncias, um projeto
piloto, que a qualquer momento pode ser suspenso, por motivos devidamente justificveis, claro.
Convm tambm no esquecer que em Oliveira do Bairro a situao bem diferente e bastante mais facilitadora, pois temos um nico
Agrupamento no concelho.
Mais uma vez digo: a partir do momento em que esta proposta passe a contratual, deixemos os Se e passemos ao Vamos; aproveitemos as
dificuldades e transformemo-las em oportunidades!
Sejam Felizes!
Jlia Gradeo Diretora do AEOB

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em entrevist@
conversa com
Professora Teresa Figueiredo,
Presidente do Conselho Geral do
Agrupamento de Escolas de
Oliveira do Bairro
Maria Teresa Coelho Varandas Figueiredo nasceu na Curia, concelho de
Anadia. Frequentou a Escola Primria de Espinhal - Curia e o Colgio
Nacional de Anadia.
licenciada em Contabilidade e Administrao e possui uma
especializao que lhe confere a licenciatura em Educao pelo Instituto
Jean Piaget.
Professora h trinta e trs anos, lecionou em diversas escolas dos distritos
de Viseu, Coimbra e Aveiro e exerceu ao longo da sua carreira os mais
diversos cargos nomeadamente, Diretora de Turma, Coordenadora de
Diretores de Turma, elemento do Conselho Pedaggico, Presidente da
Assembleia de Escola, Diretora de Cursos Tecnolgicos/Profissionais,
Coordenadora
de
Departamento,
Diretora
do
Centro
Novas
Oportunidades (CNO), Coordenadora dos Cursos Noturnos, Coordenadora

dos Cursos Profissionais, Orientadora de Estgio (FCT), bem como cargos
de direo, de entre outros.
Lecionou, tambm,
as mais diversas
disciplinas, a maior parte das quais abolidas dos atuais currculos, fruto
das sucessivas alteraes curriculares.
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em entrevist@
, desde finais de 2013, presidente do Conselho Geral do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro. Poderia esclarecer-nos como escolhido o
presidente deste rgo? nomeado ou eleito? Por quem?
O Presidente deste rgo eleito de entre os seus membros, clarificando, o Presidente eleito, por sufrgio secreto e presencial, por maioria absoluta
dos votos dos membros do Conselho Geral em efetividade de funes.
Julgamos saber que, ao longo da sua carreira profissional, exerceu por vrias vezes funes em diversos rgos de gesto e administrao escolar.
Gostaria de destacar alguns?
Sim, exerci. Vou destacar os mais recentes nomeadamente, vice-presidente do Conselho Diretivo, Vice-presidente da Comisso Executiva Provisria e
Adjunta do Diretor. Para alm de todos eles terem sido enriquecedores sob o ponto de vista pessoal e profissional , destaco o que para mim primordial
na vida: o relacionamento humano e as interaes que, por via da nossa funo, temos de estabelecer com todos os intervenientes no processo
educativo. Este relacionamento torna-nos mais pessoa e ajuda-nos a compreender o outro.
Segundo o Regulamento Interno, o Conselho Geral o rgo de direo estratgica responsvel pela definio das linhas orientadoras da atividade
do Agrupamento, assegurando a participao e representao da comunidade educativa (...). Quem so e como so escolhidos os elementos que o
constituem ?
Na composio do Conselho Geral tem de estar salvaguardada a participao de representantes do pessoal docente e no docente, dos pais e
encarregados de educao, dos alunos, do municpio e da comunidade local, devendo ser um nmero mpar no superior a 21.
Assim, os elementos que o compem so os seguintes: sete representantes do pessoal docente; dois representantes do pessoal no docente; quatro
representantes dos pais e encarregados de educao; dois representantes dos alunos, sendo um representante do ensino secundrio regular e o outro
do ensino profissional; trs representantes do municpio; trs representantes da comunidade local. A diretora tambm participa nas reunies do
Conselho Geral sem direito a voto. Convm esclarecer que, no nosso Agrupamento, a comunidade local est representada pela Associao Comercial e
Industrial da Bairrada (ACIB), pela Santa Casa da Misericrdia de Oliveira do Bairro e pelo Instituto de Educao e Cidadania da Mamarrosa (IEC).
Os elementos que constituem este rgo so escolhidos por via de eleio e por designao: os representantes do pessoal docente, pessoal no docente
e alunos so eleitos separadamente pelos respectivos corpos; os representantes dos pais e encarregados de educao so eleitos em assembleia geral de
pais e encarregados de educao do Agrupamento de Escolas, sob proposta das respectivas organizaes representativas; os representantes do
municpio so designados pela Cmara Municipal, podendo esta delegar tal competncia na Junta de Freguesia. A designao dos representantes da
comunidade local e demais membros do Conselho Geral, decorre em reunio especialmente convocada para o efeito, para a qual cooptam (admitem) as
individualidades ou escolhem as instituies e organizaes, as quais devem indicar os seus representantes no prazo de 10 dias.
Resumindo, o Conselho Geral composto por vinte e uma pessoas e estas so escolhidas atravs de eleio, designao e cooptao.
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em entrevist@
As competncias do Conselho sero certamente muitas e variadas... Poderia dar-nos uma ideia da forma como a
ao deste rgo se reflete na vida do Agrupamento?
Sim, o Conselho Geral tem variadssimas competncias , de entre elas, desencadear o procedimento para
recrutamento do Director e proceder sua eleio; aprovar o projeto educativo e acompanhar e avaliar a sua
execuo; aprovar o Regulamento Interno; definir as linhas orientadoras para a elaborao do oramento; apreciar
os resultados do processo de autoavaliao; aprovar os planos anual e plurianual de actividades; apreciar os
relatrios peridicos e aprovar o relatrio final de execuo do plano anual de actividades; aprovar o relatrio de
contas de gerncia; definir as linhas orientadoras do planeamento e execuo, pela diretora, das actividades no
domnio da aco social escolar; pronunciar-se sobre os critrios de organizao dos horrios de entre muitas
mais.
Como podem verificar, este Orgo assume especial importncia, pois a vida do Agrupamento praticamente decidida neste rgo de Gesto.
Tem-se falado muito na municipalizao da educao e Oliveira do Bairro tem sido referida como uma das autarquias que est a discutir com o
MEC a adeso a este projeto. O Conselho Geral chamado a pronunciar-se sobre esta matria?
Sim, o Conselho Geral na pessoa da sua presidente, foi posto ao corrente da chamada municipalizao da educao, participou numa primeira
discusso sobre o CONTRATO INTERADMINISTRATIVO DE DELEGAO DE COMPETNCIAS - CONTRATO DE EDUCAO E FORMAO MUNICIPAL e
tem discutido nas suas reunies ordinrias este tema um pouco controverso, pois as informaes que o Ministrio da Educao disponibiliza no so as
mais clarificadoras e , por outro lado, o Municpio tambm no avana com muitas certezas pois segundo julgo saber, mantm-se as negociaes.
Estamos no ltimo ano (o quarto) do mandato do Conselho Geral a que preside, mandato esse que acompanha, em
termos de tempo, quer o da senhora diretora, quer o dos restantes rgos de administrao e gesto. Ser,
certamente, uma fase muito atarefada para si e para o Conselho Geral...
Ser certamente! um tempo de reflexo, de consulta e de tomada de decises que ditaro a vida do Agrupamento.
Tero de ser promovidas eleies para os representantes do pessoal docente, no docente e alunos; solicitar Cmara
Municipal a designao dos seus representantes; dialogar com os diversos representantes dos pais e encarregados de
educao para que promovam as respetivas eleies, enfim, desencadear um novo processo para a eleio de um novo
Conselho Geral.
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APOIO PSICOSSOCIAL VISITA CENTRO HOSPITALAR PSIQUITRICO E A ASSOCIAO INTEGRAR EM COIMBRA

No dia 18 de Fevereiro de 2015, no mbito das disciplinas de Animao Sociocultural e Comunidade e Interveno Social, os alunos do Curso
Profissional de Tcnico de Apoio Psicossocial realizaram uma visita de estudo ao Centro Hospitalar Psiquitrico de Coimbra - Unidade Sobral Cid e
Associao Integrar. Esta visita teve como principal objetivo proporcionar aos alunos o contacto com uma realidade que tem vindo a ser estudada ao
longo de todo o curso. Durante toda a manh os alunos tiveram o privilgio de visitar as vrias alas que a instituio Sobral Cid possui, bem como o
seu Museu, onde puderam conhecer um pouco da sua histria, desde a sua criao at atualidade.
A ala pela qual os alunos mais ansiavam era, sem dvida, a da psicologia forense, onde tiveram o prazer de conversar com uma Mdica-Psiquiatra que
com toda a disponibilidade lhes relatou o percurso de alguns doentes inimputveis esclarecendo, tambm, algumas dvidas que os alunos tinham. Os
alunos ainda conseguiram estar em contacto com alguns doentes, algo muito gratificante para estes.
Durante a tarde, estes mesmos alunos deslocaram-se Associao Integrar, tambm em Coimbra. Puderam observar o espao onde esta associao
recebe as suas crianas/jovens e quais os objetivos da mesma.
Seguiram para um Centro de Acolhimento e Insero Social, que uma valncia da Associao Integrar. Neste Centro, tiveram a oportunidade de
dialogar com a Doutora Maria Joo Correia, onde esta lhes explicou que neste Centro so acolhidos indivduos do sexo masculino (sem abrigo e
dependentes alcolicos), provenientes de diversos locais do pas; mostrou toda a disponibilidade para esclarecer e dar a conhecer tudo o que
realizado durante o dia e durante a noite com estes homens, como organizada a instituio, quais os objetivos, e outros assuntos de interesse. Por
fim, tiveram o privilgio de conhecer as instalaes deste Centro de Apoio e de ver, mais uma vez, uma realidade j muito falada na nossa sociedade.
A visita de estudo foi muito valiosa e gratificante para os alunos presentes, visto que j esperavam h muito por esta viagem. Foi visvel a satisfao
com que estes ficaram depois de todo o conhecimento que adquiriam nas vrias instituies.
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TESTEMUNHO VIVO
No dia 13 de fevereiro de 2014, no mbito da disciplina de Animao
Sociocultural, a professora Edite Fernandes, convidou a Dr. Fernanda
Graa para dar o seu testemunho aos alunos do 12C Curso Profissional
Tcnico de Apoio Psicossocial relativamente ao tema: Apoio Domicilirio e
Cuidados Continuados, contedo do mdulo 10 Cuidados Sociais.
O convite formulado Dr. Graa decorreu do facto de esta ter vivido, na
primeira pessoa, e ao longo de vrios anos, esta realidade com um familiar
prximo. Os formandos colocaram diversas questes relacionadas com o assunto tratado e sentiram, comovidamente, o quanto estes problemas
afetam os familiares e a relao que se estabelece com os Tcnicos de Apoio Psicossocial.
ENSINO VOCACIONAL VISITA EMPRESAS NICAS EM PORTUGAL

No dia onze de maro, os alunos do 2.ano do Curso Vocacional, no mbito das disciplinas de Artes Mistas
e Tecnologias e Geografia realizaram uma visita de estudo a S. Joo da Madeira, onde efectuaram um
circuito do Turismo Industrial, visitando as fbricas da Helsar, Fepsa e Viarco. A Helsar uma das mais
prestigiadas fbricas de calado feminino que produz sapatos de alta qualidade, com um design inovador
e requintado. A Fepsa a nica fbrica do pas, lder mundial na produo de feltros de alta qualidade
para chapus, exportando para todos os cantos do
mundo. A Viarco, tambm a nica fbrica de lpis
do pas e da Pennsula Ibrica, produz uma vasta gama de lpis tcnicos e de uso comum,
concebendo produtos especficos por encomenda.
Foi uma visita bastante interessante e enriquecedora, no s por se terem visitado empresas
nicas, na Pennsula Ibrica, como tambm pela oportunidade proporcionada aos alunos de
observarem diferentes processos de fabrico, acompanhando a viagem das matrias-primas
at aos produtos finais. Percebeu-se tambm, que Portugal produz valor e qualidade, com
uma preocupao constante em inovar e diferenciar, para dar resposta a uma grande
diversidade de clientes.
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ENSINO PROFISSIONAL VISITA A LIPOR

No dia 25 de fevereiro de 2015, no mbito da disciplina Qualidade Segurana e Ambiente,
realizou-se uma visita de estudo LIPOR Servio Intermunicipalizado de Gesto de
Resduos do Grande Porto.
Esta visita foi dirigida aos alunos dos cursos profissionais Tcnico de Anlise Laboratorial e
Manuteno Industrial (11 ano), acompanhados pelos professores Flora Leiria e Jos Flix.
O objectivo da visita foi proporcionar aos alunos a oportunidade de conhecer o destino dado
s toneladas de resduos que se produzem diariamente, para alm de incutir uma forte
consciencializao da necessidade premente de reduzir o volume desses mesmos resduos.
Assim, os alunos comearam por ter numa apresentao muito instrutiva antes do incio da
visita s instalaes, onde foram esclarecidas dvidas quanto deposio dos resduos nos
ecopontos. Foi-lhes tambm apresentado o potencial dos resduos como matria-prima, ou
seja, quais os materiais que podem ser obtidos a partir do material separado nestas instalaes. Mesmo que as dvidas persistam quanto ao stio certo
onde depositar os resduos, prefervel separar mal do que no o fazer de todo!
Os alunos tiveram oportunidade de observar a triagem dos resduos, desde a sua receo at sua prensagem.
Estes fardos so depois rentabilizados por empresas que produzem papel reciclado, vesturio, tubos para canalizaes, beto leve, novas
embalagens metlicas e at novas embalagens de vidro. O potencial de reutilizao do lixo enorme, e no entanto, apenas separamos 20% dos
resduos slidos que produzimos.
Na Central de Valorizao Orgnica, descobriram que os resduos biodegradveis (resduos alimentares e resduos verdes), traduzem-se numa
produo de cerca de 15 mil toneladas/ano de corretivo orgnico de alta qualidade uma espcie de adubo que resulta da fermentao de resduos
orgnicos.
Por fim, fomos visitar a Central de Valorizao Energtica, tem como objetivo a valorizao, na forma de energia eltrica, de resduos que no possam
ser aproveitados atravs dos processos de compostagem e reciclagem. Esta central, uma espcie de incineradora gigante que trata em mdia, cerca
de 1100 toneladas de resduos/dia e produz cerca de 170 000 MWh de energia eltrica /ano, dos quais cerca de 90% so enviados para a rede pblica,
permitindo abastecer um aglomerado populacional da ordem de 150 mil habitantes.
A mensagem, aps esta visita, poderia reduzir-se SIGLA dos 5 Rs: REDUZ os resduos que produzes! Separa! Ajuda a RECICLAR! RECUPERA, RENOVA
ou REUTILIZA, sempre que puderes!
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QUARTA-FEIRA ROMNTICA
No dia 11 de fevereiro de 2015, na sala do aluno da Escola Secundria de
Oliveira do Bairro, realizou-se um almoo em ambiente aconchegante, com
decorao temtica e ementa especial, para celebrar o Dia dos Namorados.
Contriburam para o sucesso do evento os alunos do 12 ano do Curso
Profissional de Restaurao e respetivos formadores, as nossas assistentes
operacionais e os pares romnticos da nossa escola, que aderiram atividade,
inscrevendo-se, como resposta ao apelo dos proponentes Diretora de Curso e Formadores.

Os alunos tiveram oportunidade de demonstrar publicamente o amor e carinho, presente na sua relao de namoro.
Comemorar o AMOR sempre bonito! Foi um momento muito agradvel. A todos, muito obrigada pela colaborao.
LOUCAMENTE: UMA EXPOSIO SOBRE O BEM-ESTAR DA MENTE, EXPLORA E CASA DAS HISTRIAS PAULA REGO
Os cursos profissionais de Comunicao e Marketing e Apoio Psicossocial tiveram a oportunidade de realizar, com a
visita de estudo do dia 11 de maro ao Pavilho de Conhecimento e a Cascais, um conjunto de experincias de
aprendizagem nos domnios da sade mental, arte, cultura, sociedade e relao com os outros. Ultrapassada a
Fronteira da Loucura os alunos tiveram oportunidade de explorar o complexo mundo das perturbaes da mente
desde fobias e medos, alucinaes, esquizofrenia, depresso, anorexia e bulimia, entre muitas outras. De uma forma
dispersa e individualmente ou em pequenos grupos os alunos experimentaram o esquizofone e a perturbao das
alucinaes, entraram na sala das fobias, fizeram a aproximao a aranhas ou a alturas elevadas, atravs da realidade virtual, observaram-se ao
espelho e modificaram a imagem corporal, ouviram e danaram ao som de msicas inspiradas pela loucura, exteriorizaram pensamentos negativos e
desfizeram-nos no triturador das preocupaes, usaram as mscaras das emoes bsicas e expressaram-nas corporalmente, entre outras atividades,
de acordo com os seus interesses. Estas experincias contriburam para compreender melhor a doena mental, ultrapassar o preconceito e valorizar o
bem-estar.
No sentido de vivenciar novas experincias seguiram para A Casa das Histrias Paula Rego, museu que tem como
objectivo principal o conhecimento e a fruio da sua obra. Neste museu, tiveram a oportunidade de visitar a exposio
Pardias: Paula Rego/Rafael Bordalo Pinheiro, com uma coleco de pinturas, desenhos e gravuras. Observaram
como dois artistas, separados por mais de um sculo, e com caractersticas nicas de expresso, utilizaram a produo
artstica para transmitirem a necessidade de mudana de mentalidades e fazer denncia sociopoltica.
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DESPERTAR PARA A CINCIA: O ECLIPSE SOLAR PARCIAL DE 20 DE MARO

O contexto e as prticas pedaggicas determinam fortemente a relao que as
crianas estabelecem com o mundo que os rodeia. Foi com o objectivo de
alimentar a curiosidade, inata, das crianas nesta idade, despertar para a cincia
e estimular o interesse para o conhecimento do mundo e tudo o que os rodeia
que o Jardim de Infncia de Oliveira do Bairro participou nas actividades do dia
da Cincia promovido pela ESOB, no mbito do ano internacional da luz. Todo o
processo de aprendizagem passou pelo explorao/contato com alguns livros e
dilogos para responder s questes que, de forma espontnea, as crianas
levantam, construo de culos de viso a 3D e culminou numa visita de
estudo ESOB. E, porque atravs da experimentao e a pesquisa que se
mata esta curiosidade to acesa nesta tenra idade, que as crianas realizaram
algumas experincias com a ajuda dos alunos do 10 ano, observaram vrios
fenmenos de fsica, viram um filme a 3D sobre a lua e, acima de tudo,
puderam observar, com segurana, o ECLIPSE SOLAR. AH! E, ainda, partilharam
connosco as sopas, um dia de alimentao saudvel.
FOI UM DIA EM CHEIO! ESPETACULAR!
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PROGRAMA ECO-ESCOLAS NO JARDIM DE INFNCIA DE OI

O Eco-Escolas um Programa Internacional que pretende encorajar aes e reconhecer o trabalho de
qualidade desenvolvido pela escola, no mbito da Educao Ambiental e/ou Educao para o
Desenvolvimento Sustentvel e para a cidadania. coordenado pela Associao Bandeira Azul da Europa
(ABAE) e destina-se a todos os graus de ensino.
Uma escola que adere ao Programa Eco-Escolas compromete-se a desenvolver um conjunto de aes e
atividades que devero envolver os diferentes elementos da comunidade escolar, com especial enfoque nas
crianas, nos professores/educadores, nos assistentes operacionais/tcnicos, nos encarregados de educao e
tambm na comunidade envolvente, nomeadamente o municpio. O Jardim de Infncia de Oi inscreveu-se no
programa e no ano letivo 2014/215 faz parte do mesmo. Neste sentido, foi elaborado o plano de ao que
envolve atividades relacionadas com os Resduos, Energia, gua, Agricultura Biolgica e Espaos Exteriores.
No programa destacamos a importncia das parcerias estabelecidas entre o Jardim de Infncia/Agrupamento
de Escolas de Oliveira do Bairro, Cmara Municipal de Oliveira do Bairro e Junta de Freguesia de Oi, que
muito contribuem para a promoo, divulgao e sucesso do programa Eco-Escolas neste Jardim de Infncia.
Neste programa, as escolas so desafiadas a participar em diversos sub-projetos. O Jardim de Infncia de Oi
inscreveu-se nos Projetos Gerao Depositro e Hortas Bio nas Escolas, nos quais desenvolve vrias
atividades, incluindo uma horta biolgica nomeada como Quinta dos Girassis.
de salientar que, mensalmente (1. segunda feira de cada ms), no mbito do programa, faz-se a recolha
dos seguintes materiais reciclveis: papel, carto, tampinhas plsticas, pilhas, tinteiros (projeto Recolha de
tinteiros nas Eco-Escolas), lmpadas, grandes e pequenos eletrodomsticos para o Depositro e, de acordo
com o projeto Green Coork, rolhas de cortia.
O grande objetivo cumprir os 7 passos do
Programa Eco-Escolas para lhe ser atribuda a
Bandeira Verde, que certifica a existncia de
uma
educao
ambiental
coerente
de
qualidade no Jardim de Infncia de Oi.
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PROJETO DE CINCIA NO CENTRO ESCOLAR DE BUSTOS

Ao longo do ano, os alunos do Centro Escolar de Bustos foram trabalhando as diversas reas
de contedo, desta vez foi a rea do conhecimento do mundo, mais propriamente a biologia.
Cada criana escolheu as sementes que queria. De seguida envolveu-as em algodo, colocouas em copos de iogurte devidamente identificados com nome e data e colocou um pouco de
gua. De seguida desenharam um grfico para poder registar, analisar e tirar as respetivas
concluses. Para germinar, as plantas necessitam de gua.
As crianas levantaram algumas hipteses sobre qual seria a semente que germinaria primeiro.
medida que os dias passavam, foram observando e fazendo os registos num grfico.
Logo que as sementes germinaram, verificaram se as hipteses levantadas estavam corretas, tiraram as concluses e terminaram o grfico.
As plantas cresceram durante algum tempo nos copos. As crianas cuidaram delas, continuando a observar as alteraes dia aps dia e comearam a
ver que elas estavam a ficar altas e magrinhas. Ao serem questionados sobre a razo das plantas estarem assim, as crianas acharam que
necessitavam de algo mais para crescerem saudveis.
De acordo com a resposta e o registo das crianas, decidiram plant-las na horta.
As crianas observaram e afirmaram que estavam a crescer fortes e saudveis.
Todo este trabalho contribuiu para o enriquecimento das aprendizagens das crianas,
quer ao nvel das cincias, pois as ideias prvias que trazem confrontadas com a
realidade, passam a conhecimento ou no, aps verificao in loco. Ao mesmo tempo,
fizeram importantes aprendizagens no domnio da matemtica, pois elaboraram o grfico e conseguiram interpret-lo.
ESCOLA/FAMLIA NO JI DE OLIVEIRA DO BAIRRO

So os valores subjacentes prtica
cada vez mais importante sensibilizar os pais para participarem
do educador e o modo como este os
ativamente na vida da escola dos seus educandos. Os pais devem ser
O envolvimento escola/
concretiza no quotidiano do Jardim de
envolvidos em todo o processo de aprendizagem. A famlia deve, portanto
famlia
Infncia que permitem que a
esforar-se por estar presente em todos os momentos da vida dos seus
significativamente para uma
educao pr-escolar seja um
filhos. Presena que implica envolvimento e colaborao. Neste processo
educao de sucesso, com
contexto social e relacional facilitador
ganha a criana, a famlia e a escola. NESTE PROCESSO SOMOS TODOS
sucesso, para o sucesso
da educao para os valores
contribuir
VENCEDORES.
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OS LIVROS E A FAMLIA NO JARDIM DE INFNCIA DE OI

Iniciou em janeiro, no jardim-de-infncia de Oi, o
projeto Os livros ea famlia. Todas as crianas
trouxeram um livro e um saco de pano de casa, que
sero devolvidos no fim do ano letivo. Foi assinado um
protocolo entre os pais/EE, crianas, educadoras de infncia e assistentes
operacionais que tem como objetivo responsabilizar todos os intervenientes
pelos livros que vo e vm da escola-casa. Todas as quintas-feiras as crianas
levam um livro para casa e voltam a traz-lo para o jardim-de-infncia
segunda-feira. A acompanhar o livro levam um folheto onde registam o livro
que levaram, a data e se gostaram ou no do mesmo. Com este projeto
pretendemos: sensibilizar as crianas e famlias para a importncia dos livros;
promover o gosto pela leitura e pela escrita; potenciar o enriquecimento da
linguagem; permitir a aprendizagem colaborativa; e, sobretudo fomentar a
relao jardim-de-infncia/famlia. O livro constitui um meio fundamental para
conhecer os valores, os saberes, o senso esttico e a imaginao humana.
uma janela para a diversidade cultural e ponte entre as civilizaes. Desta for-
LITERACIA EMERGENTE NO JI DO TROVISCAL
Tudo comeou com a enciclopdia de
animais que a Matilde Pequenina levou;
Arara comea com A e leo comea com
L e foca comea com F. Foi lanado o
desafio: quem quer fazer o o Abecedrio dos animais? Mas as
concees que algumas crianas j tm no as deixaram ficar por
aqui e rapidamente surgiram listas de outras palavras comeadas
por..... que precisavam de ser registadas para no nos
esquecermos. A investigao mostra que a aprendizagem da leitura
e da escrita deve ser concebida como um processo de apropriao
contnuo que se comea a desenvolver muito precocemente e no
somente aquando do ensino formal1. Sabe-se que a qualidade e a
frequncia das interaes das crianas com o escrito e com aqueles
que o utilizam influenciam o seu interesse pela leitura/escrita. E que
as prticas do Jardim-de-infncia em volta da linguagem escrita, tm
um papel determinante no modo como atribuem sentido sua
ma destacamos a importncia da leitura na formao das crianas. A formao

de um leitor uma viagem longa, contnua e por vezes complexa. A infncia o
aprendizagem e na construo do seu

projeto pessoal de leitor/escritor. Por
lugar por excelncia onde essa caminhada se deve iniciar, o momento onde
isso, continuaremos a ser mediadores
porventura mais promissor e por certo mais desafiante come-la.
deste processo.
O TEATRO VEIO ESCOLA NA PALHAA

No dia 10 de fevereiro, o Jardim de Infncia da Palhaa, a convite do Centro Social S. Pedro, assistiu pea de teatro A
Alice no Pas do Soldadinho de Chumbo da companhia de teatro Animateatro no salo da ADREP. A sinopse da pea
diz-nos que Alice est aborrecida por no ter nada que fazer, no sabe como passar o tempo v um coelho que a
desafia a entrar no seu mundo mas a Alice atravessou o lado errado do espelho e entra no universo do Soldadinho de
Chumbo Esta iniciativa, proporcionou um momento de animao e convvio s nossas crianas.
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1 ciclo em revist@
SER PROFESSOR (DO 1 CICLO) ...
muito mais que um simples ir para a escola, entreter alunos, vir de l E entre os aplausos para os que fazem rpido e bem, se comportam bem,
cedo e ter um quarto do ano de frias...
necessrio reforar a ajuda aos mais lentos, imprimir motivao para o
O Professor interage, antes de mais, com vinte e tais (salvo pequenas trabalho nos mais preguiosos e/ou mais alheados do saber... Relembrar
opinio
excepes) seres ao mesmo tempo...
sistematicamente, regras de boa conduta... Saber sorrir, exigir, aconselhar,
Pensem!!?... Se, s vezes, interagir com uma pessoa, se revela ralhar... O professor transforma-se a cada momento numa figura
desesperante e impraticvel... O que poder acontecer com algum que diferente...
tem de cativar vinte e tal seres? esse o primeiro trabalho de um Pelos seus alunos, capaz de brincar, ensinar, rir, educar, transformar,
professor... Esquecer o seu mundo, deixar porta os problemas que h em acarinhar..
casa, na famlia, no dia a dia Sorrir a todos e dizer: Bom dia!
Para que todos potenciem ao mximo as suas capacidades, de acordo com
Depois... Expor o assunto, o trabalho ou a actividade que se segue por a personalidade de cada um...
forma a que a maioria compreenda o que est a aprender ou vai executar... O professor tudo isto numa sala de aula... E muito mais fora dela (pois
Sempre com a certeza, que algum (talvez muitos) no est a entender...
quantas so as vezes em que se deita a pensar nos seus alunos e com
Depois no fica parado, a ver fazer.. Sabe que preciso ir, individualmente eles no pensamento que aprte para um novo dia)!
auxiliar aqueles que se nota, tiveram dificuldades, questionam, param, Quem ama ser professor, vai alm das criticas que se ouvem, dos sacrifcios
distraem-se... necessrio estar atento a tanta forma de estar... Cada um a que a profisso obriga e coloca amor, seriedade e responsabilidade sobre
sua maneira, a sala transformou-se num palco de comportamentos a mais nobre arte que existe: a de educar!
variados... Onde o mestre s um...
Joo Pedro Abrantes Professor no Centro Escolar de Oi Nascente
CARNAVAL LDICO-EXPRESSIVO NA EB DE OLIVEIRA DO BAIRRO

No mbito das atividades do Carnaval, os alunos do Centro Escolar de Oliveira do Bairro planificaram e construram mascarilhas com diferentes
materiais, nomeadamente tiras de gesso, que depois de moldadas no rosto de cada aluno foram pintadas, tornando o trabalho bastante personalizado.
Posteriormente cada aluno pintou uma tela para a aplicar a sua mascarilhas.
As atividades foram realizadas nas aulas de expresses com a orientao da
professora Etelvina e o professor Jos Carlos.
Estas revelaram-se bastante enriquecedoras para todos os alunos que participaram
com grande entusiasmo, pois puderam experimentar diferentes tcnicas e
materiais de expresso plstica.
pgin@ 15
1 ciclo em revist@
RESPEITAR A DIFERENA ATRAVS DE UMA HISTRIA

Somos a turma B5 da Escola Bsica de Bustos.
Somos alunos do 1 e 2 ano e gostamos de andar na escola.
Ns estivemos a ler a histria sobre o Elmer, um elefante ao xadrez, de
vrias cores. Elmer um elefante diferente e estava cansado de no ser
igual manada. Apesar de ser diferente, Elmer era o mais divertido e brincalho. Elmer diferente mas faz tudo o que os outros fazem.
Os seus amigos gostam dele como .
Esta histria ensina-nos a sermos amigos uns dos outros e a respeitarmos a
diferena.
ECLIPSE SOLAR NA EB DE OI POENTE: OBSERVAR EM SEGURANA

de louvar e agradecer a iniciativa de um Encarregado de Educao, Sr. Joo Pedro Martins, que se disponibilizou a promover esta atividade de forma
segura e profissional. No dia 20 de maro, munido de um telescpio com filtro para observao de eclipses e culos especiais, este Encarregado de
Educao permitiu, em articulao com as docentes, a observao do eclipse a todas as crianas.
Esta observao do eclipse solar foi tambm alargada a todos os Encarregados de Educao que no quiseram perder esta oportunidade, partilhada
tambm pela Sr Vereadora da Educao, Dr Elsa Reis e por uma jornalista do JB.
Uma manh diferente que agradou a adultos e crianas e que certamente ficar na memria de todos da passagem por esta escola.
pgin@ 16
1 ciclo em revist@
FRUTOS SECOS
Dando continuidade a Trabalhos de Projetos implementados na minha turma desde o incio do ano, sugeri aos meus alunos, que recolhessem
informaes para posterior apresentao sobre frutos secos . Este trabalho, inseria-se tambm nas medidas programadas para o projeto de Regime
de Distribuio de Fruta Escolar que tem vindo a ser implementado nos ltimos anos e que, entre outros objetivos pretende cria/aumentar o hbito
do consumo de fruta pelas crianas. Contando, como sempre, com o extraordinrio empenho dos encarregados de educao, todos os aluno, no dia
marcado para a comunicao turma , surpreenderam-me
com a sua criatividade. Foram riqussimas todos esses momentos, tanto a nvel da
informao transmitida como a nvel da partilha concreta e efetiva do trabalho. Toda a turma foi presenteada mais do que uma vez, com a degustao
de bolo de nozes e ma, bolo de abbora e amndoas, biscoitos...terminando com um verdadeiro piquenique de vrios frutos secos e frutos
desidratados (pois agora j todos sabem a diferena), , alguns dos quais completamente desconhecidos para muitos alunos.
Como todo o projeto deve ser dado a conhecer comunidade educativa , estiveram expostos no Centro Escolar todos os trabalhos apresentados na
turma com o objetivo de valorizar o esforo e empenho de cada um e para que todos os interessados ficassem mais esclarecidos sobre o tema. Para
alm disso, alguns alunos fizeram uma comunicao / apresentao s outras turmas incluindo a turma do Jardim de Infncia.
Antnia MartinsProfessora do 1 CEB no Centro Escolar do Troviscal
pgin@ 17
1 ciclo em revist@
AO SABOR DA POESIA - POESIA...PARA SER AMADA E SENTIDA...

PAI...
Na semana de 13 a 21 de maro, houve no Centro Escolar do Troviscal
Poesia ao sabor do vento, onde alunos, docentes, funcionrias,
Pai, amigo...
adoro estar contigo!
encarregados de educao e elementos da Escola de Artes foram convidados

a escrever e a ler poemas, desfolhar livros de poesia, ou simplesmente
apreciarem a nossa exposio. Houve Poesia a corar na entrada da nossa
escola e proclamao de poesia pelas salas com os nossos pequenos atores e
poetas. Cada sala de aula foi o palco dos nossos pequenos artistas. Foi
selecionada uma turma que preparou e ensaiou uma breve performance
coletiva que foi apresentada em todas as salas de aula de uma forma
itinerante. Com muita inspirao e alguma criatividade, tambm se elaboraram alguns poemas para dedicar ao Pai,
no dia 19 de maro. Os objetivos desta ao, que se insere na programao da Semana da Poesia organizada e
dinamizada pela Cmara Municipal em parceria com o Agrupamento de
Escolas de Oliveira do Bairro, foram, mais uma vez, sensibilizar as crianas
para a poesia, despertar nelas o gosto pelos livros e o interesse pela escrita e
Contigo aprendi
a falar...
a brincar...
a imaginar
a sonhar...
e a amar!
Por tudo isto e muito mais
s especial,
Insubstituvel,
e incrvel.
s o meu heri!
s um amigo
muito brincalho.
Adoro-te
do fundo do corao!
pela leitura. Todas estas atividades mereceram destaque por parte da RTP,
que se deslocou nossa escola para fazer uma reportagem que foi
Poema coletivo turma T2/2ano
transmitida no passado dia 19 de maro, no programa Portugal em Direto entre as 18 e as 19 horas.
TURMA MEDIDA - INTEGRAO

No mbito do projeto Turma Medida, a mediadora Mafalda Branco e a
psicloga Liliana Marques tm estado a desenvolver um conjunto de
atividades com os alunos, no Centro Escolar de Oliveira do Bairro. O
objetivo promover a aquisio de competncias pessoais e sociais, bem
como a integrao dos alunos de etnia cigana na comunidade. Desta
forma, os alunos participaram tambm numa atividade integrada no Dia do Nariz Vermelho na Escola, em que puderam criar desenhos alusivos ao
tema deste ano: os doutores palhao.
pgin@ 18
acontece no @eob ...
OPERAO NARIZ VERMELHO

ltimo dia de aulas. Paira no ar aquela alegria prpria destes dias que
antecedem as frias. A escola est cheia de vida, de cor e de uma energia
especial Este ano, o dia 20 de maro coincidiu com o Dia da Felicidade e
com o Dia do Nariz Vermelho. O Agrupamento de Escolas de Oliveira do
Bairro associou-se a esta celebrao desenvolvendo vrias atividades alusivas
a alguns dos slogans da Operao Nariz Vermelho, como Quero ser doutro
palhao e Receitamos alegria. Desde a venda de narizes vermelhos e tshirts, construo de murais, passando pela caracterizao como Doutores
Palhaos, este foi um dia de alegria e magia em vrias escolas do
Agrupamento. Um dia em que alunos, professores e funcionrios se uniram
em prol de uma causa que nos tocou e envolveu a todos: levar alegria s
crianas hospitalizadas.
Com a venda de materiais alusivos Operao Nariz Vermelho, o nosso
Agrupamento reuniu um total de cerca de 1000, que revertem na totalidade
a favor desta causa.
Agradecemos a todos que colaboraram e se empenharam de forma to
entusiasta neste projeto que tanta alegria nos trouxe! Bem-hajam!
pgin@ 19

CH DIDEIAS
Uma sesso que comea pelo bvio olhar para o outro, cumprimentar, abraar. S estes
gestos j alteram o ambiente, aquecem a sala, confortam a alma. Foi desta forma,
descontrada, leve e divertida que comeou o primeiro Ch dIdeias na Escola Secundria de
Oliveira do Bairro, que reuniu mais de 30 professores do Agrupamento. Uma ideia que
pretende recuperar momentos de convvio e de aprendizagem informal, bem como
proporcionar a partilha de ideias e, porque no, de sorrisos e palavras amigas. O nosso
primeiro convidado foi Miguel Leite, especialista na rea da Psicologia Positiva, que nos
cativou com a sua boa energia e com ideias muito simples, mas que podem fazer toda a
diferena no nosso dia-a-dia. Agradecemos a todos os que estiveram presentes e aceitaram
este desafio de passar uma tarde diferente na escola! Um momento a repetir, muito em breve,
com um novo convidado e um novo tema
EPIS PROPORCIONA BATISMO PROFISSIONAL A ALUNOS DO AGRUPAMENTO

O concelho de Oliveira do Bairro integra, desde o ano letivo transato, o programa de mediao da Associao
EPIS Empresrios pela Incluso Social -, estando a ser implementado o seu modelo de capacitao para o
sucesso escolar nos 2 e 3 ciclos do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro. Dando continuidade
promoo das vocaes e profisses, a EPIS pretende organizar Batismos profissionais de curta durao (3 a
5 dias) para alunos EPIS, no 9. e 10. anos, em empresas Associadas e Parceiras, ocupando o perodo de frias dos alunos Natal, Pscoa, Vero.
Neste mbito, foram selecionados trs alunos do 9 ano da Escola Integrada Dr. Fernando Peixinho para esta experincia na Bosch-Vulcano, em Aveiro,
que teve a durao de trs dias. Os alunos estiveram em diferentes setores como a direo, recursos humanos e produo. Retiraram importantes
ilaes sobre o mercado de trabalho e sobre as dinmicas empresariais, sobretudo ao nvel da gesto de recursos humanos designadamente, a
importncia da motivao dos colaboradores, gesto do tempo e cumprimento de objetivos. Constataram ainda a importncia da comunicao e do
domnio da Lngua Inglesa em empresas que trabalham com o mercado externo. Este foi um desafio inolvidvel para os alunos em causa, que gostariam
de prolongar a experincia por mais tempo. Foi, sem dvida, um impulso para a motivao escolar dos alunos e para a sua capacidade de se projetarem
no futuro, enquanto cidados profissionalmente ativos. No AEOB persistimos no sucesso dos nossos alunos!
pgin@ 20
Decorreu no dia 28 de fevereiro, no Espao Inovao, a gala de Finalistas do Agrupamento. Esta contou com cerca de 700
convidados, entre familiares, amigos e professores dos cerca de 80 finalistas da Escola Secundria de Oliveira do Bairro,
neste ano letivo. Este momento representa a celebrao do esforo empregado ao longo de um percurso no ensino
secundrio e que agora termina. Novos rumos se avizinham e as competncias e conhecimento adquiridos at agora vo ser
fundamentais para o sucesso no percurso universitrio ou no mundo profissional.
PARABNS E FELICIDADES A TODOS OS FINALISTAS.
BOLO DE FINALISTASCONFECIONADO PELOS ALUNOS DO CURSO PROFISSIONAL DE RESTAURAO: COZINHA E PASTELARIA
pgin@ 21
A MEDIAO NA ESCOLA APOSTAR NA PREVENO

A mediao de conflitos pode definir-se como um processo pelo qual uma
De forma inovadora, o nosso Agrupamento apostou na mediao como
terceira pessoa, neutra (o mediador), ajuda as partes em conflito a
uma forma de preveno e, neste sentido, tm-se desenvolvido algumas
alcanar voluntariamente um acordo mutuamente aceitvel. um
atividades muito interessantes. Uma delas o Clube de Mediao, dirigido
processo essencialmente focado na comunicao e no dilogo, para que
a alunos dos 5. e 6. anos, a funcionar desde janeiro na Escola Bsica Dr.
possa haver uma compreenso do ponto de
Accio de Azevedo e na Escola Bsica Integrada Dr.
vista do outro, das suas necessidades,
Fernando Peixinho. O Clube de Mediao um
interesses e sentimentos.
espao onde os alunos podem aprender a (con)
A mediao na escola representa uma
viver na escola de forma mais saudvel e positiva.
oportunidade privilegiada para prevenir a
Temos aprendido o que um conflito, como se
violncia, bem como para promover a
pode resolver, como podemos ficar mais tranquilos
aprendizagem de competncias sociais
e controlarmos melhor as nossas emoes, entre
fundamentais que melhorem a convivncia
muitas outras coisas srias, mas tambm divertidas
na escola.
que ajudam a melhorar o relacionamento
Paz, amor, amizade

Ter grandes amigos
Isto devia ser a realidade
O Clube de Mediao fixe

porque nos faz pensar primeiro
antes de entrar em alguma
discusso. rica Rodrigues, 6. F
Mas no .
Vamos acabar com os conflitos!
Lara Flamengo, 5. D
No Clube de Mediao falamos sobre o que

um conflito, o que sentimos, como resolvemos
e chegamos a um acordo. A mediadora
O Clube de Mediao consiste

em resolvermos os nossos
conflitos e tambm muito
divertido. Joana Pires, 5. E
Mafalda ensinou-nos os 3 R: Respirar, Refletir e

Resolver. Estamos no Clube e at agora
estamos a aprender e a gostar muito.
Filipa, 5. D
pgin@ 22
7 MONTHS IN OUR NEW HOME AWAY FROM HOME

Now well soon come to a conclusion of an experience we started almost a year ago. We were soon finished with
our education and had the opportunity and desire to travel and see what teaching was like in another country. So
in April we talked to the international office at our school about getting started. We looked through very long lists
of countries and schools and found three that met our criteria two in Portugal and one in Italy. Two of the three
schools responded the one in Italy and one in Portugal, but the only right one for us turned out to be in Portugal
- in Oliveira do Bairro. And where in the world was that? We went on Google and found this little town where
we were going to spend over seven months. We were looking forward to this new experience.
By Sandra Holm and Louise Jensen
New in Portugal
We have seen our share of Portugal now and it is a lot different from Denmark. First of all, the weather is almost twice as hot here all year round. When
we first came we were sweating a lot and were really happy we had brought our summer clothes even though the summer was over in Denmark. Secondly, the nature is quite different Denmark is all flat and here there are mountains, palm trees and fruit trees among other things.
So far we have visited Porto, Coimbra, Lisbon, Aveiro and Fatima and they all have this old southern Europe charm about them. We have also been to
Serra da Estrela, and what a view! Unfortunately there was not a lot of snow at the top but enough to make a little snowman.
School in Portugal
When we first came to the secondary school we were really shocked as we entered a classroom - there was
nothing, only chairs and tables and we felt like being back in the 1970s in Denmark. Even though there are
not a lot of resources, the teachers and students are open and friendly and seem to do really well in spite
of the less than great conditions of the school. By now we have gotten used to school culture down here,
so it will be quite shocking to go back where students dont talk in class and they raise their hands and the
teachers lounge is all quiet. We have had some great experiences with our students. Among other things we went on a study trip with the 11. grade to London in
December which we think was a great opportunity for the students to travel and experience other cultures and get a chance to practice their English skills. In February we were invited to prom with the 12.
year and we were quite overwhelmed to see how big an occasion it was. Every student had invited the
whole family so there were a lot of people and it was nice to see our students all dressed up.
pgin@ 23
The people of Portugal

In Portugal the social aspect of the culture is not really what we are used to. In Denmark we keep a distance and shake hands when we meet (unless its
someone youre close - then you hug), down here you kiss everyone you meet and say hello to everyone you pass.
In our little town not a lot of people speak English and from the beginning we had planned to learn Portuguese, but now is proved to be difficult. So with
our less than impressive Portuguese skills we have just managed to communicate with people in Pingo Doce, Minipreo and the bike shop. Everyone has
been really open and friendly and we have been to quite a few lunches and a couple of dinners. We really like the way people are social and we have felt
very welcome by everyone we have met.
The whole thing that made it possible for us to come here is the program Erasmus+. Its a project that gives scholarships that enable European students to travel during or as in our case just after graduation. For us it has turned out to be the greatest opportunity and it wasnt as difficult to figure as
we thought and we can definitely recommend it.
ENERGIA COM VIDA NA ESCOLA BSICA DR FERNANDO PEIXINHO EM OI

A Escola Bsica de Oi aderiu ao Programa Energia com Vida promovido pela Fundao EDP, passando deste modo, a
pertencer Rede de Escolas Solidrias. Coordenado pela professora Alice Oliveira, este Programa visa fomentar
equipas na escola com a finalidade de criarem projetos de apoio ao desenvolvimento humano na proximidade da sua
comunidade escolar, promovendo o voluntariado e o envolvimento no processo de educao para a cidadania.
Neste mbito, e de acordo com as reas de interveno em que os projetos se devem enquadrar, formaram-se duas
equipas dispostas a agir. Uma, constituda pelos alunos de teatro do 7F e 8E, trabalha o tema CONVIVER COM A
DIFERENA / DOENAS GRAVES. Este projeto tem por objetivo levar vrias peas de teatro com muita cor, msica,
dana e ao aos alunos que integram as Unidades de Multideficincia da Escola e coordenada pela professora
Carla Frias.
A segunda equipa, constituda pelos alunos do 9G, trabalha dois temas: SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL (e social)
que promove a recolha seletiva de alguns resduos slidos tais como: pilhas, tampinhas, rolhas de cortia e medicamentos fora de validade/
embalagens/frascos, revertendo a favor de instituies sociais; POPULAO SNIOR que pretende proporcionar momentos agradveis e combater a
solido dos idosos do Centro Social de Oi atravs de visitas regulares com o desenvolvimento de atividades variadas.
Esta equipa coordenada pela professora Alice Oliveira e tem como parceiros a Cmara Municipal de Oliveira do Bairro e o Centro Social de Oi.
pgin@ 24
ECLIPSE SOLAR PARCIAL NO AEOB

revist@ n 7,
Foi com bastante estupefao, admirao e conhecimento

cientfico que os alunos do Agrupamento de Escolas de Oliveira do
Bairro observaram um fenmeno natural raro: Eclipse parcial solar.
Esta atividade decorreu no dia 20 de maro e no mbito da

comemoraes de 2015ANO INTERNACIONAL DA LUZ, declarado
pela Assembleia Geral das Naes Unidas.
Em colaborao com a disciplina de Artes Visuais e Fsica e
Qumica, foi possvel construir culos de visualizao do Sol
personalizados e culos de visualizao de imagens 3D. Os alunos
do Agrupamento, desde o 5 ao 12 ano, puderam aprender em
que condies ocorre um eclipse, as regras de segurana na sua
observao e visualizar imagens 3D da Lua que permitiu, durante
uns tempos, transportar os alunos ao solo lunar.
pgin@ 25
No mbito do projeto Saber + do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro, foram concludas com xito duas Oficinas
Saber +: uma realizada na Escola Bsica Dr Fernando Peixinho, subordinada ao tema: Lua e outra realizada na Escola
Secundria de Oliveira do Bairro, subordinada ao tema: Pintura Sobre Pedra. Estas oficinas constituram mais uma
oportunidade de aprendizagem e partilha de saberes, promovida pelo Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro no
mbito da oferta formativa diferenciada que carateriza os estabelecimentos de ensino que compem o Agrupamento.
OFICINA SABER + SOBRE PINTURA SOBRE PEDRA
OFICINA SABER + SOBRE A LUA
Os participantes na atividade alunos do 9 ano tiveram a
Esta oficina antecedeu o eclipse parcial do sol de 20 de maro e
oportunidade de experimentar a tcnica de pintura a acrlico sobre um
permitiu conhecer melhor a Lua, astro que proporcionou este
suporte bastante diferente da convencional tela branca: a pedra. Tirando
espetacular fenmeno, e decorreu durante trs sesses nas tardes de
partido da forma natural de cada pedra, os alunos deram largas sua
sexta-feira. Uma das sesses destinou-se a alunos do 8 e 9 ano de
imaginao e criatividade produzindo composies figurativas e
escolaridade, onde lhes foi passado todo o conhecimento sobre a Lua
abstratas muito diversas.
e que lhes permitiu serem monitores das duas seguintes sesses,
Para a concretizao desta atividade de complemento extracurricular, os
destinadas a alunos do 4 ano de escolaridade da mesma escola.
alunos foram apoiados, ao longo das sesses, por quatro docentes da
Esta oficina permitiu tardes bem passadas e de genuna aprendizagem
Seco de Artes do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro. Na
sobre as caractersticas deste astro que nos acompanha diariamente.
sesso que encerrou esta oficina artstica, foi dada oportunidade aos
Foi ainda feita visualizao de imagens 3D da Lua e trabalhou-se com
participantes de visitarem o Museu Underground, em Sangalhos, cujo
acervo contm, entre outras, uma coleo de esculturas em pedra
antecipadamente.
provenientes do Zimbabwe e uma coleo de minerais (ametista, calcite,
Esta oficina foi dinamizada pela professora de Fsica e Qumica Ftima
quartzo e turmalina) originrios de vrios pases da Amrica do Sul. A
Pires e constituiu mais uma oportunidade de aprendizagem e partilha
visita foi do agrado de todos e encerrou de forma enriquecedora a
de saberes. Foi caso para cantar Estou na Lua
programa
Stellarium
que
possibilitou
ver
eclipse
formao.
pgin@ 26
p@rlamento dos jovens
ALUNA DA ESCOLA SECUNDRIA DE OLIVEIRA DO BAIRRO RECEBE MENO HONROSA NO PRMIO REPORTAGEM
PARLAMENTO DOS JOVENS 2014
A participao do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro na sesso nacional do projecto Parlamento dos Jovens foi enaltecida com a
atribuio de uma meno honrosa no prmio reportagem parlamento dos jovens 2014, com o trabalho da autoria da aluna Milene Marques do 10
B. O tema em destaque, na edio de 2014, foi Drogas como evitar e enfrentar as dependncias. O trabalho intitulado Rugido Democrtico
espelhou, de forma criativa e cativante, as trs fases do programa: escolar, distrital e nacional, destacou tambm, os vrios momentos de trabalho
preparatrio para as sesses, em especial a sesso nacional e ainda, a viagem, a chegada impactante assembleia da repblica, alguns momentos de
lazer, de convvio e de criao de novas amizades.
O Jri do Prmio Reportagem Parlamento dos Jovens reunido no dia 12 de fevereiro de 2015, apreciou as candidaturas das 71 escolas que enviaram
reportagens referentes sua participao, na edio de 2014. Esta reunio foi presidida pelo Presidente da Comisso de Educao, Cincia e Cultura,
Deputado Abel Baptista, e nela participaram os Deputados Pedro Pimpo, Carlos Enes e Michael Seufert. Estiveram ainda presentes Graa Brites, em
representao do Ministrio da Educao e Cincia, Paula Brito, em representao do Instituto Portugus do Desporto e Juventude, e a Coordenadora
da Equipa Parlamento dos Jovens, Marlene Viegas Freire.
Os trabalhos distinguidos foram selecionados tendo em considerao os seguintes critrios: correo, pertinncia da informao, criatividade na
apresentao, sentido crtico sobre a experincia da participao da escola no programa.
Mais uma vez o Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro est de parabns pelo mrito e reconhecimento da sua participao no Projeto
Parlamento dos Jovens, edio 2014. Felicita-se, mais uma vez, as deputadas representantes em So Bento: Joana Teixeira do 10 C (porta-voz pelo
crculo eleitoral de Aveiro), Ins Ferreira do 10 C (deputada) e Milene Marques do 10 B (reprter).
Parabns deputada reprter Milene Marques pelo empenho, dedicao e criatividade da reportagem.
pgin@ 27

O Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro mais uma vez abraou o projeto
Parlamento dos Jovens, direcionado a alunos do Ensino Bsico (2. e 3. ciclos) e do
Ensino Secundrio.
Numa fase inicial, dada a pertinncia dos temas a desenvolver no presente ano,
Combate ao insucesso escolar para o Ensino Bsico e Ensino Pblico e Privado - Que desafios? para o Ensino Secundrio, fez-se a sensibilizao aos
alunos que resultou na constituio de 7 listas do Ensino Bsico e 3 do Ensino Secundrio. Seguiu-se um processo de pesquisa, seleo e tratamento de
informao, de debate e reflexo sobre os temas. Aps esta etapa, as listas inscritas elaboraram as
medidas e iniciaram a fundamentao das suas propostas.
Entre os dias 13 e 16 de janeiro decorreu a campanha eleitoral, em simultneo nas trs escolas
participantes (Dr. Accio de Azevedo, Dr. Fernando Peixinho e Secundria), campanha realizada em
suporte de papel, cartazes e panfletos de divulgao e em suporte informtico, atravs de um vdeo
de apresentao das diferentes listas, acompanhadas das respetivas medidas e fundamentaes.
No dia 21 de janeiro realizou-se o ato e processo eleitoral, atravs dos quais foram apurados para as
Sesses Escolares, 30 deputados no ensino bsico e 23 no ensino secundrio. Estas assembleias
decorreram no dia 22 de janeiro no auditrio da escola secundria. Estas sesses contaram no s
com os deputados eleitos, mas ainda com uma plateia assistente de alunos participantes e no participantes no projeto e professores.
Nestas sesses foram, ento, elaborados os respetivos projetos de recomendao da Escola e eleitas as deputadas para a sesso distrital, a saber no
ensino bsico: Beatriz Direito, Mnica Matos e Mariana Figueiredo; no ensino secundrio: Milene Marques, Ins Ferreira e Joana Teixeira.
PROJETOS DE RECOMENDAO APROVADOS DO ENSINO BSICO

Medida um: Reduo dos contedos lecionados, de forma a facultar uma maior flexibilizao do programa. Esta medida dever promover uma melhor
e maior articulao interdisciplinar.
Medida dois: Implementao de um programa de miniestgios, com a durao de uma semana por perodo, em empresas de renome nacional,
destinado a alunos do 3. ciclo. Este programa visa proporcionar, especialmente aos alunos de 9. ano, um melhor conhecimento e possvel
encaminhamento, no que respeita a sua escolha escolar e profissional futura.
Medida trs: Reorganizao do calendrio escolar, atravs de uma nova gesto, de forma a garantir um maior nmero de interrupes letivas. Esta
reorganizao dos perodos letivos, ter como objetivo evitar que estes se tornem extensos e exaustivos.
pgin@ 28
DEPUTADO PAULO CSAR LIMA NO AEOB

No dia 20 de janeiro foi realizado uma sesso de debate com a presena do Senhor
Deputado pertencente ao grupo parlamentar do PSD, Dr. Paulo Csar Lima
Cavaleiro. Foi uma atividade muito participada na qual os alunos revelaram
interesse e entusiasmo. A sesso destinou-se aos alunos do ensino bsico e
secundrio, e teve como temas em debate: Combate ao insucesso escolar e
Ensino pblico e privado Que desafios?.
Aps a calorosa receo dada pela diretora do Agrupamento de Escolas de Oliveira
do Bairro, Dr. Jlia Gradeo, as alunas Ins Ferreira, Joana Teixeira e Milene
Marques tiveram a oportunidade de fazer a abertura da sesso discursando
perante uma numerosa assistncia, que ultrapassava a centena de alunos. De
seguida, o distinto deputado fez uma breve explicao da composio e funcionamento da Assembleia da Repblica. Falou sobre os objetivos do
programa Parlamento dos Jovens, destacando a importncia na promoo da educao para a cidadania, aumentando o interesse dos jovens pelo
debate de temas da atualidade, estimulando o gosto pela participao cvica e poltica, atravs do desenvolvimento das capacidades de expresso e
argumentao na defesa das suas ideias, com respeito pelos valores da tolerncia e da formao da vontade da maioria.
O perodo de perguntas ao ilustre deputado foi um momento cativante pela pertinncia, acuidade, objetividade e, nalguns casos, at pela provocao
das perguntas colocadas pelos alunos. O parlamentar respondeu num discurso fluido, de linguagem simples, de modo afvel, mantendo todos os
presentes muito atentos e participativos. Paulo Cavaleiro terminou seu discurso elogiando a enorme moldura humana que o ouviu, realando a sua
atitude cvica interessada. Fez ainda um apelo a esta nova gerao, que se mantenha interessada pelos assuntos poltico-sociais esperando que nunca
se desmotivem, fazendo, de tal modo, valer as suas convices atravs da participao em atos eleitorais.
PROJETOS DE RECOMENDAO APROVADOS DO ENSINO SECUNDRIO

Medida um: Reformular a legislao no sentido de facilitar e ampliar as relaes, parcerias, colaboraes e intercmbios entre instituies superiores
(universidades e institutos politcnicos) e escolas.
Medida dois: Reformular currculos das disciplinas de ensino profissional adequando-os rea tcnica do curso e s necessidades prticas do mesmo .
Medida trs: Implementao de polticas de combate desumanizao do ensino.
pgin@ 29
bibliotec@ndo...
CONVERSAS AO PR DO SOL
No dia 30 de janeiro, As solues da Cincia/Tecnologia para os
No dia 27 de fevereiro realizou-se
problemas do Ambiente foi o tema de mais uma Conversas ao pr
na
do sol, realizada na biblioteca da Escola Bsica Integrada Dr.
Conversa ao Pr do Sol cujo tema
Fernando Peixinho. Com uma linguagem acessvel, Paulo Coelho,
foi Leitura e compreenso de
docente da Universidade de Coimbra,
cincia: relato de uma experincia.
explicou o conceito de engenharia e o
O orador, Richard Marques, do IEC,
que ser engenheiro, desmistificando a
falou da importncia de ler e
ideia atual de que este curso no d
compreender cincia, referindo que ela, apesar de no nos apercebermos,
empregabilidade. Apresentou ainda de
est presente no dia-a-dia de cada um de ns. Exemplificou com situaes
forma sucinta as solues que as
prticas, como o uso de detergentes, e tambm especficas, como visionar um
engenharias civil e do ambiente aportam
eclipse. Acrescentou o quo importante a leitura quer em meios
para a sustentabilidade das grandes
acadmicos quer para o desenvolvimento do ser social e cultural. A finalizar
cidades e do planeta.
falou da sua experincia com crianas do 1 ciclo e da curiosidade que as
Agradece-se a simpatia e disponibilidade
mesmas revelam pelas questes cientficas. Seguiu-se um momento informal
do Doutor Paulo Coelho, bem como a
em que os ouvintes bebericaram uma chvena de ch enquanto dialogavam
presena dos alunos de 10 ano, que
com o nosso simptico palestrante que de bom grado respondia s questes
assistiram a esta palestra no mbito do
que iam surgindo. De referir que nesta Conversa estiveram presentes
projeto Ler+Jovem.
alunos do 10 ano, no mbito das Conversas & Leituras Partilhadas que
Escola
Sede
do
AEOB
tinham a misso de ouvir para mais tarde partilharem, quer elaborando a

notcia, quer transmitindo a mensagem aquando da sua visita s instituies
LER + JOVEM
com quem partilham o projeto citado.
O projeto Conversas & Leituras ao Pr do Sol vai sendo implementado e as atividades esto a ser
desenvolvidas dentro do previsto. Assim, no passado dia 13 de maro, algumas alunas do dcimo ano
deslocaram-se UNISOB para fazerem animao de leitura. Sob o signo do Amor, partilharam poesia,
experincias e vivncias. Foi um momento de agradvel convvio entre jovens e seniores.
Parabns e um agradecimento especial UNISOB.
pgin@ 30
bibliotec@ndo...
O ESCRITOR VEM ESCOLA

ELISA S COSTA No dia 3 de maro, a Escola Bsica de Bustos recebeu a visita da escritora Elisa S Costa, que
apresentou o seu livro Histria do Rei Livro e da Princesa Palavra. A autora dialogou com os alunos sobre a obra,
tocou e cantou com eles e desafiou-os a participar num jogo. No final, autografou os livros aos seus inmeros fs.
Os professores tambm honraram a sua presena mostrando-lhe os trabalhos realizados pelos alunos e partilhando
um lanche. Elisa S Costa visitar outras escolas do AEOB no prximo perodo.
FERNANDO CARVALHO No dia 4 de maro, o escritor Fernando Carvalho visitou a Escola Bsica da
Palhaa e a de Oliveira do Bairro, para apresentar o seu livro A pior amiga.
De uma forma descontrada e cativante, Fernando Carvalho encantou os jovens alunos ao apresentar-se como
um homem com trs profisses (professor, escritor e jornalista), ao falar do seu livro e da revista para a qual
escreve (Viso Jnior) e ao partilhar algumas obras da sua preferncia.
Houve ainda espao para responder s perguntas curiosas dos alunos, que revelaram conhecer muito bem a
obra, e para os autgrafos.
As professoras bibliotecrias agradecem ao escritor Fernando Carvalho este memorvel momento.
MARIA SOUSA Durante o ms de janeiro, todas as escolas do 1 CEB do AEOB receberam a visita da escritora e ilustradora Maria Sousa, que
veio divulgar o seu novo livro Despertar, sobretudo aos alunos do 4 ano.
Com a sua peculiar capacidade comunicativa e o seu jeito afetuoso, Maria Sousa conseguiu captar a ateno dos alunos, alertando-os para a temtica
abordada no livro: a agressividade entre crianas e jovens. As crianas mostraram o seu interesse, fazendo perguntas reveladoras da sua curiosidade
pela vida pessoal da autora e pelo contedo da obra. A finalizar cada sesso, Maria Sousa fazia
desenhos no quadro alusivos obra e personalizava os autgrafos que as crianas pediam. Os
professores mostraram tambm o seu interesse e simpatia, dando a conhecer previamente a
obra aos alunos, oferecendo autora alguns trabalhos realizados pelos jovens estudantes e
partilhando um lanche. Foram momentos inesquecveis, quer para a escritora quer para os
alunos, que afirmaram nunca mais esquecer esta experincia.
pgin@ 31
O PORTA-MIGALHAS MGICO
trabalhos de @lunos
Concurso Uma Aventura Literria 2015, na modalidade texto original e
no mbito da disciplina de Portugus Prof. Ana Barqueiro
Era uma vez uma velhinha chamada Amlia que era amvel, bondosa, amiga e, os seus filhos, netos e marido ajudavam-na muito.
Amlia queria ir comprar leite, batatas e cereais ao minimercado, por isso verificou se tinha dinheiro no seu porta-moedas, mas no tinha!
Apenas havia um buraco. Embrulhou num farrapo as poucas moeditas que encontrou no bolso do avental e partiu para a feira dos 28 onde podia
encontrar de tudo: roupas, animais, hortalias, malas, sacos e carteiras. Reparou num porta-moedas feito mo com um arco-ris, viu o preo e disse
feirante:
- Minha senhora, eu quero comprar este porta-moedas.
- Isto no um porta-moedas, um porta-migalhas. respondeu a dona da tenda.
Amlia focou estupefacta com o nome, mas decidiu compr-lo e colocou o dinheiro no porta-migalhas. Ao chegar a casa, verificou que o
dinheiro desaparecera do porta-migalhas e, em seu lugar, havia somente migalhas. Com a ponta dos dedos, provou-as e aquelas migalhas eram doces
e muito fofinhas e, alm disso, pareciam torna-la mais feliz. Resolveu fazer um bolo e substituiu o cacau pelas migalhas. Depois do bolo feito, chamou
o marido para o provar.
- Amlia, sinto-me to feliz! O bolo de migalhas est delicioso! exclamou o sr. Antnio.
Entretanto, a vizinha Rosrio bateu porta e entrou na cozinha. Amlia ofereceu-lhe logo uma fatia do bolo de migalhas.
- Que saboroso este bolo, Amlia! Sabes que me faz sentir feliz?
- Ah! Tambm achas isso? que eu julguei que fosse impresso minha e do meu Antnio! confidenciou Amlia.
- Devias fazer este bolo para vender. sugeriu a amiga Rosrio. Que migalhas maravilhosas so essas, afinal?
Amlia explicou que, cada vez que colocava alguma coisa no porta-migalhas, tudo se transformava em migalhas e era com elas que
confecionava o bolo.
A notcia do bolo de migalhas correu de boca em boca e Amlia j no tinha mos para tantas encomendas! Sentia-se feliz por poder
espalhar felicidade por todos os habitantes da sua terra.
Com o dinheiro que arranjou com a venda do bolo de migalhas, resolveu construir A Migalha, uma casa de acolhimento para crianas rfs
e abandonadas. Claro, que o bolo de migalhas fazia parte da ementa diria dos lanches da casa onde se instalaram a felicidade, a alegria e a partilha.
Beatriz de Castro5 A
pgin@ 32
trabalhos de @lunos
Textos sem a letra A
Trabalho realizado no mbito da disciplina de Portugus Prof. Rita Marques
Os sonhos
O Drbi
Num mundo, muito longe do nosso, existe um stio em que tu podes
Ontem, vinte e cinco do ms de novembro de dois mil e treze, Espinho
ser quem queres um stio onde tu podes ser quem s, sem que
Futebol Clube foi competir com Futebol Clube de Esmoriz.
ningum te julgue
O jogo iniciou com o conjunto vermelho construindo um escore, 1 vs 0,
Nesse mundo, existe um poo de sonhos. Sonhos, primeiro pedidos em
golo de Bruno Feij, do EFC, nos vinte e dois minutos do primeiro tempo,
suspiros pelo vento, e depois perdidos no infinito dos dois mundos.
que, depois de trs bons dribles, foi certeiro no golo. Futebol Clube de
Este poo envolto por flores com cores e feitios nicos, como ns que
Esmoriz necessitou de um golo e o conjunto de verde goleou, 1 vs 1 com
somos nicos no meio de todos os outros.
um tiro de dez metros, e deste jeito terminou o primeiro tempo.
Este stio s pode ser sentido no ntimo do nosso ser e tem o propsito
Logo iniciou o segundo tempo com um golo dos verdes. Nelson Queirs
de conseguirmos obter os nossos objetivos.
fez um tiro de vinte e cinco metros e Espinho Futebol Clube conseguiu o
Ana Carolina Santos Dias, 7A
golo. O jogo ficou 2 1 e terminou.

Bernardo Filipe Figueiredo,7A
O homem e o urso
Penedono
Um homem chegou perto de um urso e perguntou-lhe:
Um ms depois do 10 de junho, eu, o meu tio e os meus primos
-Ursinho de onde vens?
estivemos em Viseu. Viseu tem 24 concelhos, porm s percorremos um,
-Venho do Polo Norte.
o de Penedono. Este concelho possui 1000 residentes, sede de um
O homem continuou inquirindo:
municpio com 133,71 km e sub-regio do Douro.
-Conheces os perigos que correste? Eu quero conhecer o Polo Norte e
No cimo deste esplndido municpio existem monumentos histricos de
tu foges dele!
um relevo desmedido. O Pelourinho um deles, foi construdo no incio
-Sim, eu sei os perigos que corri! - respondeu o urso - E tu vens comigo
do sculo XVI no centro do referido municpio.
viver no Polo Norte?
Dormimos num hotel esplendoroso, o Hotel DouroInn, onde
- bvio!- respondeu o homem - Vou construir um domiclio, com tudo
desinibimos os nossos corpos, depois de longos percursos pedestres, e
de melhor! -Fixe!- retorquiu o urso .
comemos os nutrimentos preciosos deste stio. Este municpio um stio
Uns tempos depois, o urso e o homem vivem juntos e muito felizes!
esplndido de registo futuro, com diversos monumentos histricos que
Maria Barreiro, 7A
nos enobrecem. Honremos o que nosso!
Tiago Oliveira, 7 A
pgin@ 33
conta-me como er@
O sculo XIX foi um perodo de grandes transformaes polticas, econmicas e sociais. As memrias das gentes desta poca so aqui retratadas em
vivncias imaginrias pelos nossos alunos. Apesar das dificuldades exteriorizadas pelo povo, estes textos, produzidos no mbito da disciplina de
HGP e sob a coordenao da professora Berta Santos, espelham a doura e o bucolismo da poca.
A vida do campons no sculo XIX
Carta ao Manuel
Eu chamo-me Joaquim e vou contar-vos a minha vida.
Cabeceiras de Baixo, 27 de Fevereiro de 1885
A minha vida dura. Levanto-me antes do sol nascer e
Meu querido Manuel,
deito-me ao pr do sol. Na agricultura o gado ajuda muito,
Escrevo-te esta carta com muitas saudades. J faz 2 anos que te vi partir naquele
pois fornecem o estrume para as terras fortalecerem e a
comboio a vapor para o Porto. Sei que tambm te custou largar a famlia, mas as
fora para puxar os arados.
necessidades j eram muitas e continuar a trabalhar no baldio a ganhar to pouco
Ao longo do ano as minhas
tarefas so: a sementeira, a ceifa, a extrao de cortia e a
dinheiro no podia ser. Como vai a tua vida social de operrio? Ests a gostar?
apanha da azeitona.
Eu continuo a ser camponesa apesar de ganhar pouco e viver num bairro pobre, no
O nosso vesturio varia de regio para regio, consoante o
vou largar a agricultura e a pastorcia por nada. Tenho ido a bailes e tenho participado,
clima e os trabalhos que realizamos. Os materiais das
com os teus filhos, em jogos tradicionais e em procisses.
habitaes tambm variam conforme a localizao e o
O teu sogro comprou alguns instrumentos agrcolas novos, uma charrua de ferro, uma
clima. As nossas casas so simples e pobres, tm uma sala
ceifeira mecnica e uma debulhadeira que levou ao aumento da produo, mas levou
onde se cozinha, se come e nalguns casos, em famlias mais
ao desemprego de alguns agricultores.
pobres, at se dorme.
O teu filho mais novo Joaquim, tem ido escola primria, o Jos, o do meio, tem ido ao
A nossa alimentao simples, base de po, azeitonas,
liceu, j o Augusto foi para a nova universidade e seguiu medicina. Isto tudo foi graas
sardinhas, carne de porco e sopa de legumes.
ao Senhor Passos Manuel, Ministro de D. Maria II, que foi o responsvel pelas
Os nossos divertimentos so as festas religiosas e os
transformaes no ensino.
trabalhos agrcolas, como as vindimas, ceifas e desfolhadas,
Fui cidade e reparei que havia grandes mudanas, j h gua canalizada, recolha do
so acompanhados de desgarradas e cantares.
lixo e transportes pblicos. Os burgueses vivem muito melhor que ns, porque so
A taberna onde ns homens nos encontramos ao fim da
comerciantes ricos, ocupam cargos no governo e vivem em palacetes.
tarde. As mulheres encontram-se no rio e a onde elas
Espero que me respondas a esta minha carta, por estes novos meios de comunicao e
lavam a roupa suja.
entregue a um marco do correio, com um selo bonito como tu.
A nossa vida simples, pobre, mas muito honesta!
Com muito amor da tua eterna esposa,
Diogo Coimbra , 6E
Maria da Conceio
Bruna Lopes, 6 A
pgin@ 34
educao especi@l
VISITA AO JORNAL DA BAIRRADA
VISITA DE ESTUDO FUNCERAMICS
FEIRINHA ESPECIAL
No dia 30 de janeiro, um pequeno grupo
No dia 2 de maro, os alunos com Necessidades
No dia 17 de maro
de
Educativas
medida
de 2015, de manh,
Individual, da Escola Dr. Accio de
educativa CEI (Currculo Especfico Individual),
as Unidades de Oi
Azevedo, visitaram o jornal da Bairrada,
realizaram uma visita de estudo Funceramics, em
(de
acompanhados pelas respetivas docentes
Aveiro. A Funceramics um conceito inovador de
Multideficincia)
de Educao Especial. Na sede, onde
recuperao
realizaram
foram
pela
reorientado para uma finalidade essencialmente
feirinha
diretora do jornal, Oriana Pataco, tiveram
ldica e didtica. Um dos seus objetivos principais a
onde
salgadinhos,
oportunidade de conhecer a realidade de
divulgao cultural da Olaria de Aradas.
belos
doces
um jornal e de esclarecer algumas dvidas
Esta visita proporcionou aos alunos o alargamento de
saudveis morangos
sobre o funcionamento do mesmo.
experincias em diferentes ambientes e contextos.
marcaram a sua presena. Foi um momento
No final, foram presenteados com um
Permitiu contactar com materiais diversos, aprender
de convvio e partilha entre alunos e adultos
exemplar do semanrio, e ainda, tiveram
fazendo, bem como desenvolver a criatividade.
no s destas unidades, mas tambm da
oportunidade de tirar uma fotografia com
Durante toda a manh, os alunos tiveram o privilgio
Escola Bsica 2,3 Dr. Fernando Peixinho. Na
a diretora para publicao no Jornal da
de experimentar a Roda de Oleiro, modelar barro,
verdade, diversos alunos, com o apoio de
Bairrada, na edio do dia cinco de
produzir peas recorrendo a moldes de gesso, pintar
Professoras de Educao Especial, socializa-
fevereiro.
peas em gesso e ouvir o mestre Adelino .
ram-se com os elementos das referidas uni-
Foi uma atividade bastante enriquecedora.
Esta visita, para alm de ter permitido, de uma forma
dades e treinaram competncias de Mate-
ldica, a aquisio de novos conhecimentos, foi muito
mtica Funcional.
enriquecedora do ponto de vista humano.
Foi mais um facilitador de incluso destas
alunos
com
Currculo
calorosamente
Especfico
recebidos
Especiais,
de
um
abrangidos
antigo
pela
espao
industrial,
Autismo
uma
especial,
crianas e jovens to especiais.
pgin@ 35
6 ANOPORTO
Integradas no Plano Anual de atividades de Histria e Geografia de Portugal, em
for@ de portas
12 ANOMAFRA: UMA VIAGEM EM TRS TEMPOS
No dia 21 de
fevereiro, os alunos do 12. ano do Ensino
interdisciplinaridade com as disciplinas de Educao Visual e Tecnolgica e Cincias
Secundrio Regular e Profissional realizaram uma visita de
Naturais, os alunos do 6. ano puderam mudar o espao de aula e recuar no tempo,
estudo no mbito da disciplina de portugus e da lecionao da
para mais facilmente contextualizarem a evoluo dos transportes e ainda
obra de
conhecerem um espao que demonstra o dinamismo econmico de uma cidade,
Saramago, ao Palcio Nacional de Mafra. Foram acompanhados
para alm da multidiversidade paisagstica e monumental/arquitetnica.
pelas professoras de portugus Elsa Pinhal e Eduarda Arajo e
Assim sendo, no dia 4 de maro os alunos do 6. ano realizaram uma visita de
por outros docentes de outras reas que revelaram muito
estudo ao Museu dos Transportes e Comunicaes situado na alfndega do Porto e
interesse.
ainda ao Museu e Jardins de Serralves. Num contexto de aula informal, onde
Inicialmente, todos ficaram deslumbrados pela grandiosidade e
sabiamente se articulou o aspeto ldico com o aspeto pedaggico didtico, os
pela imponncia do monumento. Depois de recuperados do
alunos contactaram diretamente com as provas materiais do que resta da evoluo
primeiro impacto, foram acompanhados pelo guia, o qual
dos transportes desde o final do sculo XIX at atualidade, tendo sido
comeou
sensibilizados para os veculos, para os aspetos arquitetnicos e para a relao dos
nomeadamente o Convento, a Baslica e o Palcio. Tambm foi
mesmos com o modo de vida do povo. Tiveram ainda oportunidade de visitar o
explicado o motivo da sua construo, o estilo e todos os
museu de Serralves onde observaram Arte Contempornea, a Casa de Serralves e os
pormenores que ilustram a megalomania do rei, D. Joo V. A
seus jardins com a biodiversidade paisagstica - fauna e flora. Aqui, observaram a
culminar a manh, especial destaque para a biblioteca e para o
fachada arquitetnica da casa da quinta, concebida originalmente como uma
seu valioso esplio.
residncia privada e considerada o mais notvel edifcio Art dco em Portugal.
Na hora de almoo, os alunos e professores puderam apreciar
O objetivo foi a motivao para o gosto pelas disciplinas intervenientes, a
os magnficos jardins que rodeiam o Palcio.
consolidao de contedos programticos, bem como, desenvolver a capacidade de
tarde, o grupo dirigiu- se ao anfiteatro do Palcio, para assistir
observao, investigao, pesquisa e reflexo; sensibilizar para a valorizao e
representao de uma adaptao da obra supra referida.
preservao do patrimnio natural e arquitetnico; promover a socializao atravs
Tratou-se de um espetculo sob o lema O Homem primeiro
de uma interao mais informal entre colegas e entre alunos e professores.
tropea, depois anda, depois corre, um dia voar!, interpretada
So iniciativas de louvar e de apreo geral de todos os participantes, merecedora de
por artistas
uma avaliao bastante positiva, que redundar por certo em mais uma estratgia
permitiu uma maior motivao para o estudo da obra.
leitura integral Memorial de Convento, de Jos
por
explicar
as
partes
que
compem,
da companhia ter Produo Cultural,
o que
pedaggica promotora do sucesso escolar. Quando a aula extrapola as quatro

paredes e a escola deixa de ter muros, a aprendizagem transforma-se em prazer.
pgin@ 36
for@ de portas
9 ANOLISBOA: REFERNCIA HISTRICA E CIENTFICA

O dia 20 de maro foi um dia muito especialno s para os nossos alunos do 9 ano que foram visitar a capital mas porque foi o fim do inverno, o
equincio da primavera e ainda o dia em que ocorreu um dos mais belos fenmenos naturais de ser observado um eclipse solar! S se vir a repetir
em 2026. De facto, foi ainda durante a viagem que puderam contemplar de vrias formas este espetculo, quer filtrado pelas nuvens, quer por
projeo com espelhos quer ainda pela visualizao direta utilizando culos especiais. O fascnio foi geral ao verem o Astro Rei ser tapado pela Lua
numa poro de 70%.
J em Lisboa, junto ao Tejo, comearam por visitar o Museu da Eletricidade, em Belm, a primeira Central Termoeltrica do pas convertida em museu
para assinalar o centenrio da chegada da eletricidade a Portugal em 1990. um exemplar mpar de patrimnio histrico, industrial e arquitetnico
no mundo. A escassos metros dali, mesmo na margem do Rio viram o Padro dos Descobrimentos, inaugurado em 1960 para assinalar os 500 anos da
morte de D. Henrique, O Navegador.
O almoo decorreu junto Torre de Belm construda na era das Descobertas como uma fortaleza mas que foi perdendo a sua funo de defesa ao
longo do tempo. Foi classificada pela UNESCO em 1983 como Patrimnio Cultural de Toda a Humanidade. Seguiu-se um passeio pelo Jardim da Praa
do Imprio, passando pelo Centro Cultural de Belm e pelo maravilhoso Mosteiro dos Jernimos, conhecido como a joia do estilo Manuelino. Neste
mosteiro, encontram-se os tmulos de Luiz Vaz de Cames e de Vasco da Gama, dois dos narradores dos Lusadas.
Foram de seguida conhecer a histria e saborear uma das mais populares especialidades da doaria portuguesa os Pastis de Belm eleitos em
2011 uma das 7 Maravilhas da Gastronomia de Portugal. A partir da dirigiram-se para o Museu da Presidncia da Repblica localizado no Palcio de
Belm que pretende ser um testemunho da vida e da obra dos vrios chefes do Estado portugus desde 1910.
Rumaram a seguir ao centro Histrico da cidade para visitarem o MUDE Museu do Design e da Moda situado na pedonal Rua Augusta que se
integra no projeto de requalificao urbana da Baixa Pombalina, encontrando-se instalado num magnfico edifcio que outrora foi sede de um banco.
A excelncia da coleo de Francisco Capelo e o prprio conceito museolgico, tornam o MUDE num espao cultural nico no contexto internacional,
posicionando Lisboa como uma das novas capitais do design.
caso para dizer que ficaram todos rendidos vida citadina, com atores e cantores de rua, inmeros visitantes estrangeiros, o Arco da Rua Augusta a
Praa do Comrcio conhecida por Terreiro do Pao, o Aqueduto das guas Livres, as emblemticas pontes sobre o Tejo O registo fotogrfico foi uma
constante da viagem para mais tarde recordar!
Finalmente, aps um lanche no Parque das Naes e muito mais enriquecidos culturalmente e sempre com um comportamento exemplar,
regressaram com o sentimento de terem passado um dia mesmo muito especial
pgin@ 37
desporto em revist@
NO FUTSAL AS EQUIPAS DO AGRUPAMENTOESTO 100% VITORIOSAS

As equipas de Futsal do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro tm tido um desempenho
excelente. No escalo de Infantis masculinos, realizou-se uma concentrao na Mealhada onde a nossa
equipa venceu s equipas da Escola Bsica de Anadia Infantis A e B.
No Escalo de Iniciados masculinos, j se realizaram duas concentraes. A primeira foi em Sever do
Vouga, onde vencemos s equipas das Escolas de Albergaria-a-Velha e da Branca. A segunda
concentrao realizou-se na Escola da Branca e vencemos s Escolas de Sever do Vouga e da Branca. No
Escalo de Iniciados femininos, tambm j se realizaram duas concentraes. A primeira foi na Pampilhosa e vencemos a Escola Bsica de Vilarinho do
Bairro e da Pampilhosa. A segunda concentrao realizou-se em Vilarinho do Bairro e a equipa do Agrupamento venceu as mesmas equipas. A terceira
concentrao ter lugar no nosso Agrupamento nos dias 9 (Iniciados Masculinos) e 10 (Iniciados Femininos) de abril.
ATIVIDADE DE BOCCIA
CORTA MATO DISTRITAL
Teve lugar no passado dia 17 de maro no Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro a
Aps a realizao do corta mato do Agrupamento no 1
fase final de Boccia, no mbito do Desporto Escolar, envolvendo 8 escolas/Agrupamentos,
perodo, foi realizado no dia 25 de Fevereiro, em Calvo,
num total de cerca de 50 alunos. As escolas/Agrupamentos presentes com 2 equipas
o corta mato distrital. O nosso agrupamento compareceu
foram Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro e a Escola Bsica Aires Barbosa. Com
com cerca de 100 alunos, que desde os mais pequenos
1 equipa a EB de Valongo do Vouga; EB Fernando Caldeira; EB da Torreira; EB P. Donaciano
aos mais velhos tiveram um desempenho de louvar por
Abreu Freire; EB da Gafanha da Nazar e a EB da Gafanha da Encarnao. As equipas
todo o seu esforo e dedicao nesta prova dura para
foram distribudas em 2 grupos de cinco equipas, que jogaram entre si. O resultado nestes
muitos dos alunos que experienciaram a mesma pela
encontros o menos importante, sendo de salientar o convvio, o empenho e o esprito
primeira vez. Como prmio deste esforo, o Agrupamento
desportivo de todos os intervenientes. Desta fase final apuraram-se trs equipas que
de Oliveira do Bairro trouxe consigo um 2 lugar por
representaro a CLDE de Aveiro no Regional a disputar no dia 18 de Abril, em Tondela.
equipas Infantis B Masculinos; um 3 lugar por equipas
As equipas apuradas foram: 1 lugar: Oliveira do Bairro A; 2 lugar: Oliveira do Bairro B; 3
Infantis A Femininos e um 3 lugar por equipas Juvenis
lugar: Valongo do Vouga.
Masculino.
Os responsveis das nossas equipas endeream os parabns aos alunos que fazem parte
Por ltimo, de realar que na fase do Corta Mato
deste grupo/equipa, no s pelos resultados alcanados, mas principalmente pela
Nacional um dos nossos alunos do escalo Iniciados
dedicao e empenho nos treinos. So o exemplo do que dever ser a participao no
Masculino esteve a representar o nosso Agrupamento
Desporto Escolar.
neste evento em maro na cidade da Guarda.
pgin@ 38
temos no @eob
EQUIPAMENTO DO
AGRUPAMENTO
Encontra-se venda nas
papelarias
da
Escola
Secundria, Escola Dr Accio

de Azevedo e Escola Dr
Fernando
Peixinho
equipamento
de
treino
AEOB para a prtica de

Educao Fsica.
Este constitudo por t-shirt
branca,
calo,
sweat
azul.
cala
Existem
tamanhos desde 8 anos at

XL e cada pea vende-se em
separado.
pgin@ 39
agrupamento de escolas de Oliveira do Bairro

Afirmar a Conscincia
Rua Dr Accio de Azevedo, 28 3770-213 Oliveira do Bairro
+351 234 747 747
director@aeob.edu.pt
www.aeob.edu.pt
https://www.youtube.com
facebook.pt/aeobairro
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revist@
@mais

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ISSN 2183 2196

ano letivo 2014/15

Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro

revist@ n 7, abril 2015

ensino profissionalizante em revist@

Capa: Ctia Vitria, aluna do 11C

Layout: Paula Agostinho

Reviso: Llia Filipe e Lygia Pereira

pgin@ 15 1 ciclo em revist@

Editores: Joaquim de Almeida e Alberto Cardoso

pgin@ 19 acontece no @eob

parl@mento dos jovens

Reservados todos os direitos de acordo

pgin@ 34 ... conta-me como er@

com a legislao em vigor

... for@ de portas

pgin@ 39 ... temos no @eob

revist@ n 7, abril 2015

Jlia Gradeo Diretora do AEOB

revist@ n 7, abril 2015

Oportunidades (CNO), Coordenadora dos Cursos Noturnos, Coordenadora

revist@ n 7, abril 2015

revist@ n 7, abril 2015

revist@ n 7, abril 2015

ensino profissionalizante em revist@

APOIO PSICOSSOCIAL VISITA CENTRO HOSPITALAR PSIQUITRICO E A ASSOCIAO INTEGRAR EM COIMBRA

revist@ n 7, abril 2015

ensino profissionalizante em revist@

ENSINO VOCACIONAL VISITA EMPRESAS NICAS EM PORTUGAL

revist@ n 7, abril 2015

ensino profissionalizante em revist@

ENSINO PROFISSIONAL VISITA A LIPOR

revist@ n 7, abril 2015

ensino profissionalizante em revist@

inscrevendo-se, como resposta ao apelo dos proponentes Diretora de Curso e Formadores.

revist@ n 7, abril 2015

DESPERTAR PARA A CINCIA: O ECLIPSE SOLAR PARCIAL DE 20 DE MARO

revist@ n 7, abril 2015

PROGRAMA ECO-ESCOLAS NO JARDIM DE INFNCIA DE OI

qualidade no Jardim de Infncia de Oi.

revist@ n 7, abril 2015

PROJETO DE CINCIA NO CENTRO ESCOLAR DE BUSTOS

ESCOLA/FAMLIA NO JI DE OLIVEIRA DO BAIRRO

cada vez mais importante sensibilizar os pais para participarem

do educador e o modo como este os

ativamente na vida da escola dos seus educandos. Os pais devem ser

concretiza no quotidiano do Jardim de

envolvidos em todo o processo de aprendizagem. A famlia deve, portanto

Infncia que permitem que a

esforar-se por estar presente em todos os momentos da vida dos seus

significativamente para uma

educao pr-escolar seja um

filhos. Presena que implica envolvimento e colaborao. Neste processo

educao de sucesso, com

contexto social e relacional facilitador

ganha a criana, a famlia e a escola. NESTE PROCESSO SOMOS TODOS

sucesso, para o sucesso

da educao para os valores

revist@ n 7, abril 2015

OS LIVROS E A FAMLIA NO JARDIM DE INFNCIA DE OI

ma destacamos a importncia da leitura na formao das crianas. A formao

aprendizagem e na construo do seu

isso, continuaremos a ser mediadores

porventura mais promissor e por certo mais desafiante come-la.