Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
12Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Ratings: (0)|Views: 192 |Likes:
Published by Choerull_AZzam_4993

More info:

Published by: Choerull_AZzam_4993 on Feb 01, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/16/2012

pdf

text

original

 
Jumat, 07 Maret 2008
Dengan mengacu pada Departemen Pendidikan Nasional,SMPK-4 BPK PENABUR telahmencoba beberapa model Pembelajaran Yang Efektif antara lain :1. Cooperatif Script(Dansere Cs..1985)Skrip Kooperatif Metode belajar di mana siswa bekerja kelompok (4 orang) bergantian secara lisanmengikhtisarkan bagian-bagian dari materi yang dipelajariLangkah-langkah :1. Guru membagi siswa dalam kelompok 2. Guru memberikan wacana / materi kepada siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan.3. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pendengar.4. Pembicara membacakan ringkasannya.Sementara pendengar :a. menyimak / mengoreksi / menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap. b. membantu / mengingat / menghafal ide-ide pokok dengan menghubungkan materisebelumnya atau dengan materi lainnya.5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar, dansebaliknya,serta lakukan seperti di atas.6. Kesimpulan siswa bersama-sama dengan guru.7. Penutup2. Student Teams - Achievment Divisions (STAD)Tim siswa kelompok prestasi( Slavin 1995 )Langkah-langkah1. Membentuk kelompok yang anggotanya terdiri dari 4 orang secara heterogen(campuranmenurut prestasi,jenis kelamin )2. Guru menyajikan pelajaran3. Guru memberikan tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota kelompok.Anggotanya yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampaisemua anggota dalam kelompok itu mengerti.4. Guru memberikan kuis / pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab tidak  boleh saling membantu5. Memberi evaluasi6. Kesimpulan
 
3. Numbereded Heads Together Kepala bernomor (Spencer Kagan,1992)Langkah-langkah :1. Siswa dibagi dalam kelompok,setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor 2. Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya.3. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar,dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya / mengetahui jawabannya.4. Guru memanggil salah satu nomor siswa, dengan nomor yang dipanggil melaporkanhasil kerja sama mereka.5. Tanggapan dari teman yang lain kemudian guru menunjuk nomor yang lain6. Kesimpulan4. Problem Based introduction(Pembelajaran berdasarkan Masalah )Langkah-langkaha. Guru menjelaskan kompetensi yang ingin dicapai dan menyebutkan sarana atau alat pendukung yang dibutuhkan. Memotivasi siswa untuk terlibat aktivitas pemecahanmasalah yang dipilih. b. Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut..(menetapkan topik,tugas,jadwal)c. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.d. Guru membantu siswadalam merencanakan menyiapkan karya yang sesuai sepertilaporan dan membantu mereka berbagi tugas dengan temannya.e. Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap eksperimenmereka dan proses-proses yang mereka gunakan.5. Demonstration(khusus materi yang memerlukan peragaan atau percobaan,misalnya Gussen)Langkah-langkaha. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Guru menyajikan gambaran sekilas materi yang akan disampaikanc. Menyiapkan bahan atau alat yang diperlukand. menunjuk salah seorang siswa untuk mendemonstrasikan sesuai skenario yang telahdisiapkane. Seluruh siswa memperhatikan demonstrasi dan menganalisanyaf. Tiap siswa mengemukakan hasil analisanya dan juga pengalaman siswadidemonstrasikan.g. Guru membuat kesimpulan
 
6. Word SquareMedia : Soal dalam bentuk teka-tekiLangkah-langkaha. Guru menyampaikan materi sesuai kompetensi yang ingin dicapai b. Guru membagi lembaran kegiatan sesuai contohc. Siswa menjawab soal (mengisi kotak-kotak tersebut dengan huruf-huruf sesuai pertanyaan )d. Berikan poin setiap jawaban dalam kotak.7. Explisit intructionPengajaran langsung( Resenshina & Stevens,1986 )Pembelajaran langsung khusus dirancang untuk mengembangkan belajar siswa tentang pengetahuan prosedural dan pengetahuan deklaratif yang dapat diajarkan dengan polaselangkah demi selangkahLangkah - langkah :a. Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa b. Mendemonstrasikan pengetahuan dan ketrampilanc. Membimbing pelatihand. Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik e. Memberikan kesempatan untuk latihan lanjutan8. Complete SentenceMedia : Siapkan blanko isian berupa paragraf yang kalimatnya belum lengkap.Langkah - langkah :a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Guru menyampaikan materi secukupnya atau siswa disuruh membacakan buku ataumodel dengan waktu secukupnyac. Guru membentuk kelompok 2 atau 4 orang secara heterogend. Guru membagikan lembar kerja berupa pargraf yang kalimatnya belum lengkape. Siswa berdiskusi untuk melengkapi kalimat dengan kunci jawaban yang tersedia.f. Siswa berdiskusi secara kelompok g. Setelah jawaban didiskusikan,jawaban yangsalah diperbaiki. Tiap peserta membacasampai mengertih. Kesimpulan9. Artikulasi

Activity (12)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Trisna Yudha liked this
rofik11 liked this
El Diaz Juliano liked this
puteriaisyah35 liked this
zulbadri liked this
gnelcnek44 liked this
Blue Red liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->