‫اشتقاق القوانين العلمية و الهندسية بهدي القرآن‬

‫د‪ .‬زيد قاسم محمد غزاوي‬

‫الموقع اللكتروني‪zaidquran@gmail.com :‬‬

‫مقدمة‪:‬‬

‫حون َا‬
‫م َ ْ‬ ‫ل َوالن َّ َهاَر آيَتَي ْ ِ‬
‫ن فَ َ‬ ‫جعَلْن َا اللَّي ْ َ‬
‫إذا تفكرنا في قول الحق سبحانه في سورة السراء – آية ‪( 12‬وَ َ‬
‫ب وك ُ َّ‬ ‫َ‬
‫ل‬ ‫سا َ َ‬ ‫ح ََ‬ ‫ن َوال ْ ِ‬‫سن ِي َ‬ ‫موا ْ عَدَد َ ال ّ َِ‬ ‫م وَلِتَعْل َ ُ‬
‫من َّرب ِّك ُ َ ْ‬ ‫صَرةً ل ِتَبْتَغُوا ْ فَ ْ‬
‫ضل ً ّ َِ‬ ‫ة الن َّ َهارِ ُ‬
‫مب ْ َ ِ‬ ‫جعَلْن َ َا آي َ َ‬
‫ل وَ َ‬ ‫ة الل ّي ْ ِ‬
‫آي َ َ‬
‫صل كل شيء في هذا الوجود و هذا يعني من‬ ‫صيلً)‪ ،‬نجد بأن المولى يعلمنا بأنه ف ّ‬ ‫صلْنَاهُ تَف ْ ِ‬‫يءٍ ف َ َّ‬ ‫ش ْ‬ ‫َ‬
‫منظور هندسَي أن أي نظام هندسَي هَو محكوم بقوانيَن حددهَا الله و أنَه ل يوجَد شيَء فَي هذا‬
‫الوجود في حال عشوائية بدون قانون يحكم مدخلته و مخرجاته‪.‬‬

‫السؤال الن هو عن كيفية معرفة هذه القوانين التي تحكم الظواهر المختلفة في الخلق؟‬

‫يعلمنََا الله عَز و جََل الطريقََة فَي القرآن الكريََم لمعرفََة جميََع هذه القوانيَن ليكون النسَان‬
‫المؤمَن هَو المعلم للخريَن و ليَس المتلقَي الذليَل للغيَر و يَبين هذا الموضوع المنهجيَة لشتقاق‬
‫كافة القوانين التي تحكم الظواهر المختلفة في الخلق بهدي القرآن‪.‬‬

‫المنهجية لشتقاق القوانين العلمية و الهندسية بهدي القرآن‪:‬‬

‫لتوضيَح منهجيَة تعلم كافَة قوانيَن الخلق بهدي القرآن فإنَي سَوف أقدم المثال التالي‪ ،‬فإذا أردنَا‬
‫تولد الزاحَة مَن أثَر تعريَض عمود لقوة ضاغطَة كمَا هَو مَبين‬
‫معرفَة القانون الذي يحكَم ظاهرة ّ‬
‫في صورة ‪.1‬‬

‫صورة (‪ :)1‬ظاهرة تولد الزاحة على المنشآت من أثر قوة ضاغطة‪.‬‬

‫فهذه الظاهرة محكومة بقانون وضعه الله عز و جل‪ ،‬فالسؤال الن هو كيفية معرفة هذا القانون؟‬
‫تكمََن الجابََة على هذا السََؤال و المنهجيََة لشتقاق قوانيََن الخلق فََي ثلث خطوات و التََي‬
‫نستطيع تعلمها من تدبر اليات الثلث التالية‪:‬‬

‫مدَدْنَاهََا َوأَلْقَيْن ََا فِيهََا‬ ‫َ‬

‫‪.1‬إذا تدبرنَا قول الحَق فَي آيَة ‪ 19‬مَن سَورة الحجَر ( َوالْر ََ‬
‫ض َ‬
‫ن)‪ ،‬نتعلم بأن كل شيء في هذا الوجود هو في‬ ‫يءٍ َّ‬
‫موُْزو ٍ‬ ‫ل َ‬
‫ش ْ‬ ‫ي وَأَنبَتْن َا فِيه َا ِ‬
‫من ك ُ ِّ‬ ‫س َ‬
‫َروَا ِ‬
‫ن)‪ ،‬و هذا يعنََي مََن منظور هندسََي أن أي نظام‬ ‫يءٍ َّ‬
‫موُْزو ٍََ‬ ‫ش ْ‬ ‫من ك ُ ِّ‬
‫ل َ‬ ‫حالة اتزان ( ََِ‬
‫هندسَي هَو فَي حالة اتزان أي أن مجموع المدخلت إلى النظام يجَب يكون مسَاويا‬
‫لمجموع المخرجات منه ‪ ،‬كما هو مبين في صورة ‪.2‬‬

‫صورة (‪ :)2‬خاصية النظام الهندسي المتزن‪.‬‬

‫فبالنسبة لمثال العمود المعرض لقوة ضاغطة فإن المدخل إلى النظام هو القوة و المخرج‬
‫هو إزاحة العمود‪.‬‬

‫ماء‬ ‫‪.2‬تكمن الخطوة الثانية لهذه المنهجية في التفكر في آية ‪ 7‬من سورة الرحمن (وَال َّ‬
‫س َ‬
‫ن)‪ ،‬بحيث يفهم من هذه الية الكريمة بأن الله عز و جل بعدما رفع‬ ‫ضعَ ال ْ ِ‬
‫ميَزا َ‬ ‫َرفَعَهَا وَوَ َ‬
‫السماء و خلق الخلق وضع الميزان‪ ،‬و هذا الميزان هو ميزان الخلق و الذي يحتوي في‬
‫أحَد كفتيَه المدخلت بشكَل عام و على الكفَة الخرى المخرجات و إذا ربطنَا هذا كله‬
‫مع الخطوة السابقة يعرف ماهية هذا الميزان كما هو مبين في صورة ‪.3‬‬
 ‫صورة (‪ :)3‬الخطوة الثانية لشتقاق أي قانون علمي و هندسي بهدي القرآن‪.‬‬

‫ففَي مثال العمود يوضَع المدخَل على يميَن الميزان و الزاحَة على شماله‪ ،‬كمَا هَو مَبين‬
‫في صورة ‪.4‬‬

‫صورة (‪ :)4‬المرحلة الثانية لشتقاق قانون أية ظاهرة‪.‬‬

‫سطَا ِ‬
‫س‬ ‫قَ ْ‬‫‪.3‬الخطوة الخيرة هََي التفكََر فََي آيََة ‪ 182‬مََن سََورة الشعراء (وَزِنُوا بِال ْ ِ‬
‫ستَقِيمِ )‪ ،‬فنجََد بأن ميزان الخلق هََو ميزان مسََتقيم ل عوج فيََه و ليسََتقيم أي‬ ‫ال ْ ُ‬
‫م َْ‬
‫ميزان يجَب أن توضَع أوزان على كفَة لتسَتوي الكفتيَن على اسَتقامة واحدة‪ ،‬كمَا هَو‬
‫مبين في صورة ‪.5‬‬
 ‫صورة (‪ :)5‬استواء الميزان بوضع أوزان على كفه من كفتية‪.‬‬

‫وهذه الوزان هي العلقات بين المدخلت و المخرجات من النظام‪ ،‬بحيث أنه إذا كان هناك‬
‫زيادة في قي مة المخرج من النظام كلما زادت قيمة هذا الوزن بثبات قي مة المدخل يوضع‬
‫الوزن في البسط‪ ،‬كما هو مبين في صورة ‪.6‬‬

‫صورة (‪ :)6‬وضع الوزن في البسط إذا كان هناك علقة طردية بين الوزن و المخرج من النظام‪.‬‬

‫و إذا كانت العلقة عكسية بين الوزن و المخرج من النظام بثبات قيمة المدخل ففي هذه‬
‫الحالة يوضع الوزن في المقام كما هو مبين في صورة ‪.7‬‬
 ‫صورة (‪ :)7‬وضع الوزن في المقام إذا كان هناك علقة عكسية بين الوزن و المخرج من النظام‪.‬‬

‫فبالنسبة لمثال العمود فإن الوزن بين القوة و الزاحة هو قساوة العمود فإذا زادت قساوة‬
‫العمود بثبات قيمَة القوة المؤثرة فإن الزاحَة الناتجَة مَن العمود سَتقل و بالتالي توضَع‬
‫قيمة الزاحة في المقام كما هو مبين في صورة ‪.8‬‬

‫صورة (‪ :)8‬الخطوة الخيرة في معرفة قانون أية ظاهرة‪.‬‬

‫فإذا يصبح القانون الذي يحكم ظاهرة وضع قوة ضاغطة على عمود هو‪:‬‬

‫القوة = القساوة * الزاحة‬

 ‫‪)Force )F( = Stiffness )k( * Displacement )x‬‬

‫وهذا هَو القانون الذي يعرف بقانون هوك (قانون الزنَبرك)‪ ،‬فنرى كيَف أن الله عَز و جَل يعلمنَا‬
‫قانون هذه الظاهرة في ثواني‪ ،‬فإذا تفكرنا في الوقت و الجهد الذي أخذ هوك لتعلم و اشتقاق هذا‬
‫القانون و العلم الذي يرشدنا إليه الخالق نجد تقصير المسلمين و إجحافهم في حق الله و كتابه‪.‬‬

‫أمثلة توضيحية اضافية‪:‬‬

‫مثال آخر لتبيان كيفية اشتقاق قوانين الخلق بهدي القرآن‪ ،‬و المثال الن هو مادة موصلة للكهرباء‬
‫معرضة لجهد معين على طرف منها و جهد له قيمة مختل فة على الطرف الخر كما هو مبين في‬
‫صورة ‪.9‬‬

‫صورة (‪ :)9‬سلك موصل للكهرباء معرض لجهد على طرفية‪.‬‬

‫الطريقة لتعلم القانون الذي يحكم هذه الظاهرة بهدي القرآن هي التالية‪:‬‬

‫‪.1‬المدخل الى النظام هو فرق الجهد و المخرج هو التيار‪.‬‬

‫‪.2‬الوزن بين المدخل و المخرج هو مقاومة السلك‪.‬‬

‫‪.3‬كلما زادت مقاومة السلك يقل التيار بثبات فرق الجهد و بالتالي توضع المقاومة في‬
‫المقام في الميزان كما هو مبين في صورة ‪.10‬‬
 ‫صورة (‪ :)10‬اشتقاق قانون ظاهرة تولد تيار في سلك معرض لجهد‪.‬‬

‫إذا يصبح القانون الذي يحكم هذه الظاهرة هو‪:‬‬

‫فرق الجهد = التيار * المقاومة‬

‫‪∆V = I * R‬‬

‫يسََمى هذا القانون الن بقانون أوم الذي اسََتغرق أوم سََنوات لشتقاقََه فََي حيََث يعلمنََا‬
‫المولى هذا القانون في لحظات بهدي القرآن‪.‬‬

‫المثال الخير في هذا المقال في كيفية اشتقاق القوانين العلمية بهدي القرآن هو ظاهرة نقل‬
‫الحرارة فَي مادة معرضَة لفرق فَي درجات الحرارة على طرفيهَا‪ ،‬كمَا هَو مَبين فَي صَورة‬
‫‪.11‬‬
‫صورة (‪ :)11‬اشتقاق قانون ظاهرة نقل الحرارة في مادة معرضة لفرق درجات الحرارة على طرفيها‪.‬‬

‫الطريقة لتعلم القانون الذي يحكم هذه الظاهرة بهدي القرآن هي التالية‪:‬‬

‫‪.1‬المدخل الى النظام هو فرق درجات الحرارة و المخرج هو الحرارة‪.‬‬

‫‪.2‬الوزن بين المدخل و المخرج هو قدرة المادة لتوصيل الحرارة‪ ،‬مساحة‬

‫المادة‪ ،‬و سماكة المادة‪.‬‬

‫‪.3‬كلما زادت قدرة المادة على توصيل الحرارة زادت الحرارة و بالتالي يوضع‬
‫هذا الوزن في البسط‪ ،‬كلما زادت مساحة المادة زادت الحرارة المنقولة في‬
‫المادة و بالتالي يوضع هذا الوزن أيضا في البسط‪ ،‬و كلما زادت سماكة المادة‬
‫تقل الحرارة المنقولة و بالتالي يوضع هذا الوزن في المقام كما هو مبين في‬
‫صورة ‪.12‬‬
 ‫صورة (‪ :)12‬قانون ظاهرة نقل الحرارة في مادة معرضة لفرق درجات الحرارة على طرفيها‪.‬‬

‫إذا يصبح قانون هذه الظاهرة هو التالي‪:‬‬

‫يعرف هذا القانون الن بقانون فورير لنقل الحرارة بالتوصيل‪.‬‬

‫فنلحَظ أخوانَي و أخواتَي المعرفَة المحتواه فَي كتاب الحَق و الذي يسَتطيع النسَان ان يعرفهَا‬
‫عََن طريََق تدبر آيات القرآن و ليََس فقََط القراءة السََردية لكتاب الله و يريََد الحََق للنسََان‬
‫المؤمن أن يكون المعلم للخرين في كافة المجالت و ليس المتلقي الذليل‪.‬‬

‫زيد قاسم محمد غزاوي‬

‫الموقع اللكتروني‪www.quran-miracle.com :‬‬