‫כלכליסט‬ ‫יום חמישי‪ ,‬ד' בחשוון תש"ע‪22.10.

2009 ,‬‬ ‫‪34‬‬

‫סדרה מעוררת מחשבה‬

‫לקבוצה קטנה מאוד של אנשים‬

‫יש היום כוח לקבוע מה אתה‬
‫ואני חושבים‪ ,‬יודעים או רוצים‪.‬‬
‫והשילוב עם מהפכת הנשק להשמדה‬
‫המונית הוא הרסני‪ .‬המין האנושי לא‬
‫ישרוד את המאה ה‪ 21‬אם לא תהיה‬
‫משטרה עולמית‪ .‬ומול הצונאמי של‬
‫תעמולת ההוןשלטון יש רק נסיוב‬
‫אחד — רשות נפרדת‪ ,‬עצמאית ומוגנת‪,‬‬
‫של אוניברסיטאות מחקר‬
‫פרופ' אליה ליבוביץ פותח את השנה האקדמית בנבואת זעם וחזון להצלה‬
‫חדרו הקטן בפקולטה למדעים מדויקים לא חושב שהמין האנושי ישרוד את המאה ה‪ 21‬אם לא‬
‫באוניברסיטת תל אביב‪ ,‬פרופ' אליה תהיה משטרה עולמית‪ .‬כשמקימים מדינה הרי נותנים‬
‫ליבוביץ יוצא למסעות‪ .‬הוא משייט בין לשוטרים נשק כדי שהם יוכלו להיכנס לבית שלך בכוח‬
‫כוכבים וכותב מאמרים באסטרופיזי ולקחת אותך בניגוד לרצונך אם בית המשפט החליט‬
‫קה‪ ,‬תחום התמחותו‪ .‬הוא מטייל לאורך שאתה מסוכן‪ ,‬וזה יצטרך להתקיים גם ברמה העולמית‪.‬‬ ‫מ‬
‫ההיסטוריה‪ ,‬בין הוגים גדולים בתחומים שונים‪ ,‬ועוצר העולם יצטרך להפעיל מנגנונים שונים כדי לבלום את‬
‫להתבונן ברגעים שבהם השתנתה האנושות‪ .‬הוא בוחן את אחמדינג'אד ודומיו‪ ,‬אחרת המין האנושי לא ישרוד"‪.‬‬
‫ליבוביץ אינו זהיר‪ ,‬ודבריו אינם פתלתלים; אם יש‬ ‫העולם והמדינה‪ ,‬ומנסח כתב אישום חריף על התהליכים‬
‫המתרחשים סביבו‪ .‬וכל הזמן הוא צועד בדרך ארוכה‪ ,‬סי אפוקליפסה בפתח‪ ,‬היא תונח על השולחן‪ .‬זה קל וברור‬
‫עמיר קורץ‬
‫צילום‪ :‬עמית שעל‬
‫זיפית‪ ,‬מתוך חובה אמיתית לשנות את המציאות — אולי ומעורר הזדהות כשמדובר באיום האיראני‪ ,‬אבל פחות‬
‫מובן לכל כשמדובר באיומים אחרים‪ ,‬חמורים יותר לד‬ ‫הירושה העיקרית מאביו‪ ,‬פרופ' ישעיהו ליבוביץ‪.‬‬
‫עתו‪" .‬מהפכת התעמולה גדולה ומפחידה יותר ממהפכת‬
‫הגרעין‪ ,‬ובעקבותיה קבוצה קטנה של אנשים — המובילים‬ ‫ההוןשלטון הורג את גלילאו‬
‫בפוליטיקה‪ ,‬בצבא ובכלכלה‪ ,‬הממשלה והח"כים ובעלי‬
‫מבחינת ליבוביץ‪ ,‬הכל רועד עכשיו‪ .‬זה רעש אדמה ההון — מחליטה מה להכניס לאנשים לראש‪ .‬הם יכולים‬
‫שהתחיל במאה ה‪" ,20‬המאה המהפכנית ביותר בתול לקבוע מה אתה ואני חושבים‪ ,‬יודעים או רוצים‪ .‬בישראל‪,‬‬
‫דות המין האנושי‪ ,‬ששינתה את חיי האנשים כליל"‪ .‬זו למשל‪ ,‬יש קבוצה קטנה‪ ,‬אני לא יודע אם ‪ 500‬או ‪1,000‬‬
‫אנשים אבל לא רבים יותר‪ ,‬שבעצם מחליטה‪.‬‬ ‫המאה שהצמיחה פריצות דרך מדעיות והיש‬
‫אני לא אומר שיש קונספירציה‪ ,‬שהם יושבים‬ ‫גים טכנולוגיים מדהימים‪ ,‬אבל לפי ליבוביץ‪,‬‬
‫יחד במרתפים אפופי עשן ומתכננים מה יקרה‬ ‫אנחנו נמצאים בצומת קריטי שיאפשר לקבוע‬
‫אם הישגי המאה יכולים לעמוד מול האסונות הסטודנטים — ויש בקבוצה הזאת גם תחרויות ומאבקים‬
‫— אבל הם קובעים מה יהיה במדינה‪.‬‬ ‫חוזרים‬ ‫המתגלגלים שהולידה‪" .‬שתי המהפכות הג‬
‫"אם בעבר עקרון הפרדת הרשויות הבטיח את זכויות‬ ‫דולות במאה ה‪ 20‬היו‪ ,‬לדעתי‪ ,‬יצירת הנשק להשמדה‬
‫המונית — ומהפכת התעמולה"‪ ,‬אומר ליבוביץ ל"כלכ הפרט במדינה דמוקרטית‪ ,‬והבחירות ביטאו את רצון העם‬
‫ליסט"‪" .‬המהפכות האלה מחייבות שינוי מחשבה‪ ,‬שינוי — רצון חופשי בלתי תלוי בשליט — היום זה לא כך‪ .‬יש‬
‫לשלטון כוח נוסף‪ ,‬הכוח להחליט מה העם רוצה‪ ,‬והר‬ ‫בדברים הבסיסיים שבני אדם גדלים עליהם‪.‬‬
‫"כך‪ ,‬התופעה שבה לאדם אחד או לקבוצה קטנה של שויות הקיימות לא יכולות להגביל את הכוח הזה‪.‬‬
‫"אמנם תמיד היתה תעמולה‪ ,‬אבל לא באופן הכולל‬ ‫אנשים יש כוח להשמיד את המין האנושי תחייב שינויים‬
‫במשטר העולמי‪ .‬העיקרון שלפיו מדינה אינה יכולה והמוחלט שבו אפשר לעשות זאת היום‪ ,‬בכלים הטכנו‬
‫להתערב בנעשה במדינה אחרת‪ ,‬כמו גם עקרונות אח לוגיים העכשוויים‪ .‬הטכנולוגיה יצרה שינוי כמותי‪ ,‬אבל‬
‫רים שכל אדם ליברלי מכיר — יצטרכו להשתנות‪ .‬אני זהו גם שינוי איכותי שישפיע על האבולוציה שלנו‪ .‬ראינו‬

‫המשך בעמ' ‪36‬‬

‫‪35‬‬ ‫יום חמישי‪ ,‬ד' בחשוון תש"ע‪22.10.2009 ,‬‬ ‫כלכליסט‬

‫פרופ' אליה ליבוביץ‪" .‬צריך‬

‫להסתגר במגדל השן‪ .‬אי אפשר‬
‫להסביר‪ ,‬לא בקריית מלאכי ולא‬
‫בסינמטק תל אביב ולא בכנסת‪,‬‬
‫למה תורת הקוונטים רלבנטית"‬
‫כלכליסט‬ ‫יום חמישי‪ ,‬ד' בחשוון תש"ע‪22.10.2009 ,‬‬ ‫‪36‬‬

‫בנימין נתניהו בנאום נגד האוניברסיטאות‪) 1997 ,‬עם רקטור האוניברסיטה‬ ‫פרופ' ישעיהו ליבוביץ‪" .‬הוא היה חכם‬ ‫גלילאו‪ ,‬אבי מהפכת הידע‪" .‬צריך לשמור‬
‫העברית אז‪ ,‬פרופ' חנוך גוטפרוינד(‪" .‬שלטון הרי לא רוצה שיפריעו לו לשלוט"‬ ‫מאוד‪ ,‬אז אני חושב שהיה מסכים איתי"‬ ‫על אוניברסיטאות מחקר ברוחו"‬

‫היא מחלחלת‪ ,‬ויש לה אפקטים בהרבה תחומים‪ .‬בקדנציה הרא‬
‫שונה שלו כראש הממשלה בנימין נתניהו אמר שהוא ישנה את‬
‫האוניברסיטאות‪ ,‬כי הן מדכאות מחשבה עצמאית והמרצים מפ‬
‫תחים העתקים של עצמם‪ .‬כבר אז הוא הרגיש שאחד ממקורות‬
‫האופוזיציה החזקים לשלטונו בא מהאוניברסיטאות‪ ,‬ורצה‬
‫להילחם בזה‪ ,‬בצדק מבחינתו‪ .‬שלטון הרי רוצה לשלוט‪ ,‬הוא לא‬
‫רוצה שיפריעו לו‪ ,‬והאוניברסיטאות מפריעות לו לשלוט"‪.‬‬
‫"חלק אחר בחזית האנטיאוניברסיטאית‪ ,‬אולי גדול יותר‪,‬‬
‫נובע מצרות העין‪ .‬ההילה של המלומד מרגיזה בני אדם‪.‬‬
‫אנשים מוכנים להכיר בזה שהם עניים‪ ,‬שאין להם אמצעים‬
‫— אבל אף אדם לא מכיר בכך שהוא לא חכם‪ ,‬זה העלבון הכי‬
‫גדול‪ .‬לכן בתתמודע אנשים חושבים 'מי הם בכלל? אנחנו‬
‫נראה להם מי חשוב‪ ,‬מי הבוס‪ ,‬מי בעצם קובע'‪.‬‬
‫"דבר שלישי זה הרצון של כל מיני גורמים בשוק להשת‬
‫מש באוניברסיטה לקידום מטרות כלכליות‪ .‬זה מנגנון אדיר;‬
‫הוא עדיין תחת בקרה‪ ,‬אבל לדעתי היא נחלשת‪ .‬יש הרבה‬
‫מקרים‪ ,‬בעיקר בתחום הביולוגיה והרפואה‪ ,‬שבהם חברות‬
‫נותנות מענקים לחוקרים כדי שיערכו מחקר ויראו‪ ,‬למשל‪,‬‬
‫שהתרופה שלהן טובה‪ .‬במקרים אחרים חברות רוצות להש‬
‫תמש ביוקרה שעדיין יש לאוניברסיטאות ולמחקר ולמדע —‬
‫ואז עצם העובדה שהן שותפות בפרויקט אוניברסיטאי יכולה‬
‫להקרין עליהן מהיוקרה הזאת ולסייע במכירות מוצריהן‪.‬‬
‫"זאת ועוד‪ :‬בשנים האחרונות יושבים בוועדים המנהלים‬
‫יותר ויותר אנשים בעלי ממון ואינטרסים כלכליים‪ .‬אני מבין‬
‫את האוניברסיטאות‪ :‬אם אתה מגייס מיליונר גדול לוועד המ‬
‫נהל‪ ,‬הוא מביא כסף והחברים שלו מביאים עוד כסף‪ .‬עם זאת‪,‬‬
‫האוניברסיטאות לא שמו לב — או ששמו לב והתעלמו — לכך‬
‫שכשאתה מביא אדם שיש לו הרבה אינטרסים כלכליים‪ ,‬הוא‬
‫אמנם מביא הרבה כסף אבל הוא מביא גם את האינטרסים האלה‪,‬‬
‫הוא לא יכול להימנע מזה‪ .‬ולכן האוניברסיטאות מאבדות את‬
‫יכולתן להיות מוסדות של ידע ברוח גלילאו‪ ,‬כמו שהן צריכות‬
‫להיות‪ .‬זו הבעיה הגדולה שלהן — ההפרטה הכניסה לתמונה‬
‫אינטרסים אחרים מלבד הרצון למחקר וידע‪ ,‬וזה משפיע על כל‬
‫העבודה במוסד‪ .‬ברגע שיש עוד אינטרסים פרט לידע‪ ,‬כל מיני‬
‫דברים קובעים מה אתה יודע‪ ,‬ומה אתה חושב שאתה יודע‪ ,‬או‬
‫מה אתה אומר שאתה יודע‪ ,‬וזה חמור מאוד בעיניי"‪.‬‬
‫ליבוביץ‪ ,‬כאמור‪ ,‬אינו מנותק מהמציאות הקונקרטית‪ .‬הוא‬
‫מסתכל פנימה‪ ,‬על הבית האקדמי שלו באוניברסיטת תל אביב‪,‬‬
‫ומזכיר את האופן שבו הכריח הוועד המנהל את נשיא האוני‬
‫ברסיטה פרופ' צבי גליל לעזוב את תפקידו‪ ,‬בסוף יוני‪" .‬נכון‬
‫שתמכו במהלך גם פרופסורים‪ ,‬אבל בציבור נוצר הרושם נראה‬
‫שמי ששולט באוניברסיטה הוא הוועד המנהל‪ .‬החלק המדאיג‬
‫הוא שהסנאט לא הביע זעזוע מספק מהעניין‪ ,‬דווקא בגלל הצד‬
‫התדמיתי‪ .‬אני רואה פה ביטוי לכך שהכוח כבר לא בידי הפרו‬
‫פסורים‪ ,‬ואני לא אופטימי בנוגע לעצירת התהליך הזה"‪.‬‬
‫רק הגבלות חמורות יגנו על המוסד‬
‫משרד האוצר‪ .‬באמצעות חוק ההסדרים‪ ,‬האוצר מכניס סעי‬
‫ובכל זאת‪ ,‬הוא מנסה‪ ,‬כי אין ברירה‪" .‬צריך לשבת ולבנות‬
‫מנגנון חדש‪ .‬אני לא יודע אם זה יקרה בימיי או בימיך‪ ,‬אבל‬
‫אם זה לא יקרה‪ ,‬מצב העולם יהיה גרוע"‪ .‬איך זה יקרה? מה‬
‫צריכה להיות תוכנית החירום להגנה על עולם הידע? התשו‬
‫בות של ליבוביץ חלקיות בלבד; הוא מדגיש שיש לו רק קווים‬
‫מנחים‪ ,‬לא תוכנית מעשית‪ ,‬אבל בתור התחלה "חושב שצריך‬
‫לשנות הרבה במערך האוניברסיטאות בארץ‪ .‬אני לא חושב‬
‫שצריך כאן שבע אוניברסיטאות מחקר‪ ,‬זה הרבה‪ .‬צריך לבנות‬
‫מנגנון אחר‪ ,‬סביב אוניברסיטה אחת או שתיים או שלוש"‪.‬‬
‫הקו המנחה העיקרי של המנגנון החדש‪ ,‬תהא צורתו אשר‬
‫תהא‪ ,‬הוא ש"מעמד האוניברסיטה לא צריך להיות תלוי בשום‬
‫דבר אחר חוץ מיכולתה לייצר ידע‪ .‬זה צריך להיות הקריטריון‬
‫היחיד"‪ .‬מהבחינה הזאת‪ ,‬הוא מבקש להשוות את העצמאות‬
‫של הרשות היודעת לזו של הרשות השופטת‪ ,‬או לפחות לע‬
‫צמאות האידיאלית של מערכת המשפט‪" .‬הרעיון שלי אולי‬
‫בעצמאות כזאת‪ ,‬חדמשמעית ובטוחה‪.‬‬ ‫את זה בגרמניה‪ ,‬כשקבוצה קטנה של אנשים שנבחרו באופן‬
‫"אין אף מוסד במדינה המודרנית שמעניינת אותו השא‬ ‫דמוקרטי הפכה ‪ 60‬מיליון גרמנים לרוצחים בפועל או בפו‬
‫לה של ידע‪ .‬יש להם אינטרס אחר‪ ,‬צרכים אחרים"‪ ,‬מס‬ ‫טנציה; ראינו את זה במשטרים מאחורי מסך הברזל; תעמולת‬
‫ביר ליבוביץ‪" .‬יש רק מוסד אחד שזו תכליתו‪ ,‬להפעיל את‬ ‫הצריכה האמריקאית היא אותו דבר‪ ,‬ובעצם כל תעמולה מס‬
‫השיטה של גלילאו לקבלת ידע על העולם — אוניברסיטת‬ ‫חרית מוכיחה את זה‪ .‬וככל שאמצעי התקשורת משתכללים‪,‬‬
‫המחקר‪ .‬זה בעצם הגוף המאורגן היחיד בחברה שיכול להיות‬ ‫כך זה גדל והולך‪ .‬האדם במאה ה‪ 21‬שטוף‪ 24 ,‬שעות ביממה‪,‬‬
‫אנטי דוט‪ ,‬נסיוב‪ ,‬מול הצונאמי של תעמולת ההוןשלטון‪.‬‬ ‫בחדירה למוח שלו‪ ,‬חדירה שבמידה רבה מאוד מעצבת את‬
‫צריכה להיות במדינה רשות עצמאית‪ ,‬בלתי תלויה בשלטון‪,‬‬ ‫רצונו ואת מחשבתו‪ .‬אין אדם שלא מרגיש את זה"‪.‬‬
‫שקובעת מהו הידע‪ ,‬מהי האמת — במרכאות כמובן‪ ,‬כי יש‬ ‫השינויים האלה ארוגים במהפכה המדעית‪ ,‬זו שהזניקה את‬
‫בעיות פילוסופיות בשאלה מהי אמת‪ .‬בגלל זה אני מדבר‬ ‫המין האנושי קדימה אבל גם מגלמת בחובה את סכנת השמדתו‪.‬‬
‫על רשות יודעת‪ ,‬שכוללת גם עיתונות חופשית"‪.‬‬ ‫ליבוביץ‪ ,‬באותו אישקט שמאפיין את דבריו‪ ,‬קם לפתע‪ ,‬ניגש‬
‫על מה הוא מדבר‪ ,‬בעצם? נוסף על הדיון העקרוני על‬ ‫אל הלוח בחדרו ומצייר גרף שעולה בעקביות — ואז מזנק בח‬
‫עתידה של מהפכת הידע והמין האנושי‪ ,‬ליבוביץ מגיב גם‬ ‫דות‪" .‬זו אוכלוסיית העולם"‪ ,‬הוא מסביר‪" ,‬ומאז המאה ה‪ 18‬היא‬
‫על הסוגיות היומיומיות ביותר של חיי האקדמיה בישראל‪,‬‬ ‫בעלייה תלולה‪ .‬זו תוצאה של המהפכה המדעית‪ ,‬שבה גלילאו‬
‫על הפוליטיקות הכי מחניקות‪ ,‬על האותיות הקטנות בהצעות‬ ‫החדיר לחברה את ההבנה שהתנאי היחיד לקבלה של דבר כידע‬
‫התקציב‪ .‬כדי להסביר למה צריך נסיוב כה דומיננטי‪ ,‬ליבוביץ‬ ‫הוא שאפשר לבדוק אותו בניסוי‪ .‬מספיק בני אדם הבינו שאי‬
‫מתעכב על מעמדן המידרדר של האוניברסיטאות ועל האופן‬ ‫אפשר לסמוך על כתבי קודש או על תחושות בטן‪ ,‬ושיש רק‬
‫שבו הן נאלצות להתכופף מול גורמי כוח חיצוניים‪.‬‬ ‫דרך אחת לקבל מידע על העולם — הדרך המדעית‪ .‬ההבנה הזו‬
‫עם קום המדינה המדינה‪ ,‬הוא מספר‪ ,‬השלטון הבין את הצו‬ ‫הובילה לכל ההתפתחויות בטכנולוגיה‪ ,‬ברפואה‪ ,‬בחשמל וכו'‪,‬‬
‫רך להגן על האוניברסיטאות‪" .‬הממשלה קבעה את התקציב‪,‬‬ ‫וגרמה לכך שהמין האנושי התרבה וכיסה את פני הארץ‪.‬‬
‫חלק גדול בחזית האנטיאוניברסיטאית נובע מכך שיש קנאה וצרות עין לנוכח‬
‫האינטיליגנציה של האנשים החכמים‪ .‬אני לא אומר שכל הפרופסורים חכמים‪ ,‬אבל‬
‫ההילה של המלומד מרגיזה בני אדם‪ .‬אנשים מוכנים להכיר בזה שהם עניים — אבל אף‬
‫אדם לא מכיר בכך שהוא לא חכם‪ ,‬זה העלבון הכי גדול"‬
‫אני מדמיין עצמאות קיצונית‪ :‬זה לא רק שלמדינה יהיה אסור להתערב‬
‫באוניברסיטאות‪ ,‬גם לאנשי האוניברסיטה אסור יהיה להיות מעורבים בפעילויות‬
‫כלכליות‪ .‬גם על העיתונים יחולו הגבלות — אם הרשות היודעת תכלול עיתונים‪ ,‬אלה‬
‫יהיו עיתונים בלי פרסומות; ברגע שאתה מקבל כסף מחברה‪ ,‬אתה לא עצמאי"‬
‫אבל היתה עצמאות גדולה‪ .‬כך נולדה הות"ת )הוועדה לתכנון‬ ‫"במקביל התרחשה מהפכת התעמולה‪ ,‬שהיא אנטיתזה‬
‫ותקצוב האוניברסיטאות(‪ ,‬שנועדה להיות חומה אדמיניסטרטי‬ ‫למהפכת הידע‪ ,‬המהפכה הגליליאנית‪ ,‬ובשילוב עם המה‬
‫בית; הממשלה תקבע כמה כסף יעבור‪ ,‬אבל הות"ת תקבע איך‬ ‫פכה הגרעינית — היא הרסנית‪ .‬כמו שמהפכת הידע הובילה‬
‫לחלק אותו‪ .‬מי שקבעו באוניברסיטאות היו הסנאט )שכולל‬ ‫לגידול האוכלוסייה ולשיפור החברה‪ ,‬יכול לקרות גם תהליך‬
‫אנשי אקדמיה בכירים( והרקטור )יו"ר הסנאט ובעל הסמכות‬ ‫הפוך‪ ,‬והשילוב הזה ישמיד את המין האנושי‪ .‬אין שום כתב‬
‫בכל הנוגע לעניינים האקדמיים(‪ ,‬והיו להם סמכויות קרדינ‬ ‫ערבות שהמין האנושי לא ישמיד את עצמו"‪.‬‬
‫ליות‪ .‬לכל אוניברסיטה היה נשיא )המנהל המבצע( וועד מנהל‬
‫)שכולל את נציגי האוניברסיטה אבל גם נציגי ציבור‪ ,‬ובהם‬ ‫התאגידים והאוצר הורגים את המחקר‬
‫אנשי עסקים רבים(‪ ,‬אבל הם היו שניים לסנאט ולרקטור‪.‬‬
‫"עם השנים‪ ,‬הוועד המנהל צבר המון כוח‪ ,‬בלחץ מפורש של‬ ‫משטרה גלובלית נגד פצצות אטום ליבוביץ אולי לא יכול‬
‫להקים‪ ,‬אבל הוא מנהל קרב מתמשך ועיקש לפיתוח מנגנון‬
‫פים של תביעות ברוטליות מהאוניברסיטאות‪ ,‬בנוסח 'אם לא‬ ‫הגנה אחר‪ ,‬שיוכל לעמוד איתן מול כוחה הגובר של התעמו‬
‫תעשו א'‪ ,‬ב'‪ ,‬ג' — לא נתקצב אתכם'‪ .‬למשל‪' ,‬אם לא תשנו את‬ ‫לה‪" :‬הרשות הרביעית"‪ ,‬שתצטרף לשלוש הרשויות הקיימות‬
‫מבנה האוניברסיטה ותתנו עוד כוח לנשיא ותפחיתו מכוחו של‬ ‫— המחוקקת‪ ,‬המבצעת והשופטת‪ .‬ליבוביץ קורא לה "הרשות‬
‫הרקטור‪ ,‬לא נתקצב אתכם'‪ .‬והאוניברסיטאות‪ ,‬מה הן יכולות‬ ‫היודעת"; זה שם אירוני מעט‪ ,‬משום שזו הרשות שמחפשת‬
‫לעשות? הן כורעות על הברכיים ועושות מה שהאוצר רוצה"‪.‬‬ ‫את הידע‪ ,‬ולהבדיל משלוש הרשויות האחרות‪ ,‬היא אינה‬
‫המהלך הזה‪ ,‬אומר ליבוביץ‪ ,‬מתרחש על רקע חזית אנטי‬ ‫משוכנעת שהיא מחזיקה בידע‪ .‬זו הרשות השואלת‪ ,‬החוקרת‪,‬‬
‫אוניברסיטאית שהולכת ומתעצמת‪" .‬חלק ממנה נובע מכך‬ ‫הספקנית‪ ,‬הבודקת והמנסה‪ .‬זה הגוף שישאיר את מהפכת‬
‫שלאנשים מסוימים יש רצון מפורש לשלוט על האוניבר‬ ‫הידע בנתיב החיובי שלה‪ ,‬כנגד כל הכוחות השליליים‪ .‬הר‬
‫סיטאות‪ .‬זה דומה להתקפות של שר המשפטים הקודם על‬ ‫שות הזאת‪ ,‬לפי ליבוביץ‪ ,‬תכלול את העיתונות החופשית‬
‫בתי המשפט; אנשי השלטון מרגישים שמערכת המשפט היא‬ ‫ובעיקר את אוניברסיטאות המחקר; לא גופי מחקר אחרים או‬
‫הדבר היעיל האחרון שמגביל אותם‪ .‬במקביל‪ ,‬הם מרגישים‬ ‫מוסדות השכלה גבוהים שמחפשים ידע פרקטי‪ ,‬מכוון צר‬
‫שמהאוניברסיטאות יש בקרה שהם לא רוצים‪ .‬הן האופוזיציה‬ ‫כים ואינטרסים‪ ,‬אלא אוניברסיטאות שמחפשות ידע לשם‬
‫המשמעותית לשלטון‪ ,‬וההשפעה של אוניברסיטה בחברה היא‬ ‫הידע‪ .‬ובחזון של ליבוביץ‪ ,‬כפי שהעולם דבק כיום בעקרון‬
‫לא רק במספר האנשים שמופיעים בטלוויזיה על תקן הפרופ‬ ‫הפרדת הרשויות‪ ,‬ששומר על שלוש הרשויות הקיימות מפני‬
‫סורים‪ ,‬אלא גם בבוגרים שפועלים בחברה‪ ,‬בכתיבה של אנשים;‬ ‫התערבות חיצונית‪ ,‬גם הרשות היודעת צריכה להיות עטופה‬
‫‪37‬‬ ‫יום חמישי‪ ,‬ד' בחשוון תש"ע‪22.10.2009 ,‬‬ ‫כלכליסט‬

‫צילומים‪ :‬סער יעקב ועמוס בן גרשום ) לע"מ(‪ ,‬טל שחר‬

‫מתבונן‬
‫על העולם החדש‬

‫שיזף רפאלי‬
‫פרופ' צבי גליל‪ ,‬הנשיא המודח של אוניברסיטת ת"א‪.‬‬
‫"ביטוי לכך שהכוח כבר לא בידי הפרופסורים"‬

‫לא ימצא חן בעיני הרבה פרופסורים חברים שלי‪ ,‬אבל כמו‬

‫שלשופטים אסור להיות מעורבים בשום דבר כלכלי‪ ,‬אסור‬
‫להם לקבל מתנות או להיות חברים בוועד מנהל של מפעלים‬
‫ויש עליהם עוד הגבלות כדי להבטיח את העצמאות שלהם‬
‫ואי התלות שלהם — כך צריך להיות גם באוניברסיטה‪.‬‬

‫בעצם‪ ,‬לא העם — אני‪.‬‬ ‫העם נגד מדיה עוינת‪.‬‬

‫יותר מדי אנשים‪ ,‬ביותר מדי מקומות‪ ,‬מתייחסים לאמצעי התקשורת בלשון נקבה‬
‫"אני מדמיין עצמאות קיצונית של האוניברסיטאות‪:‬‬
‫זה לא רק שלמדינה ולממשלה יהיה אסור להתערב בנע‬
‫שה באוניברסיטאות‪ ,‬גם לאנשי האוניברסיטה יהיה אסור‬
‫להיות מעורבים בפעילויות כלכליות‪ .‬הם לא יוכלו‪ ,‬למשל‪,‬‬
‫יחידה‪" .‬מדיה חברתית"‪" ,‬מדיה עוינת"‪" ,‬מדיה חדשה"‪ .‬אבל מדיה הם רבים‪ ,‬זהו הריבוי‬ ‫לקבל מענקים משום חברה פרטית‪ ,‬כמו שחלק גדול מתק‬
‫של המדיום‪ ,‬לא צורת הנקבה שלו‪ .‬מדיום אחד‪ ,‬הרבה מדיה‪ ,‬ולא מדיום אחד וחברתו‬ ‫ציבי המחקר היום מתקבלים מחברות תרופות ואלקטרוניקה‪.‬‬
‫באוניברסיטאות מחקר‪ ,‬שיהיו הרשות היודעת‪ ,‬אסור יהיה‬
‫המדיה‪ ...‬מי שלא מבחין בין יחיד לרבים‪ ,‬שלא יכתוב באמצעי התקשורת‪ .‬כלומר‬ ‫לקבל שום כסף כזה — בדיוק כמו שבית משפט לא יכול לקבל‬
‫מענקים כאלה ואחרים‪ .‬המימון יהיה מכספי המדינה בלבד‪,‬‬
‫במדיה‪ .‬השימוש במדיה כנקבה הוא שיבוש‪ ,‬והוא נשמע רע — בעיקר אם הוא נועד‬ ‫ויהיה צריך לבנות מערכת שתשמש חומה גם בין הרשות המ‬
‫להתקשטות במילה לועזית הנשמעת אינטליגנטית‪ .‬בפועל‪ ,‬זהו נזם זהב באף חזיר‪.‬‬ ‫בצעת לרשות היודעת‪ .‬אגב‪ ,‬אם הרשות היודעת תכלול עי‬
‫תונים‪ ,‬גם עליהם יחולו הגבלות‪ ,‬והם יהיו עיתונים שלא יקבלו‬
‫רגֶ ‪ֶ $‬שת שעושה אלרגיה אבל לא מורה על‬ ‫אבל כשהעניין נהפך לפרינציפ אצל‬ ‫המדיה החדשים משנים את השפה‬ ‫פרסומות; ברגע שאתה מקבל כסף מחברה‪ ,‬אתה לא עצמאי"‪.‬‬
‫המחלה — ראוי שיתעלמו ממנו‪.‬‬ ‫המשבשים‪ ,‬גם אני מתעקש‪ .‬בחוסר טקט‬ ‫ואת האופן שאנחנו משתמשים בה‪ .‬יש‬
‫המדיה הנקבה רק מזמינה את השיבוש‬ ‫אופייני וקשה עורף‪ ,‬וכיאה למי שעיסוקו‬ ‫לנו בודק איות‪ ,‬ואגרון שמציע מלים נר‬ ‫אנחנו אליטה‪ ,‬זו עובדה — לא קללה‬
‫מדיות )ומה הריבוי שלהם? "מדיותים"?(‪.‬‬ ‫הוראה‪ ,‬אני בוחר לתקן כל מי שעושה‬ ‫דפות‪ .‬אנחנו מחליפים גופן בקלות‪ ,‬אבל‬
‫היא לא לבד‪ ,‬כמובן; יש עוד צירופים‬ ‫שימוש מוטעה במילה מדיה‪ .‬ההבחנה בין‬ ‫קשה יותר לנקד‪ .‬יש מגבלות אורך‪ ,‬כמו‬ ‫במאמרים שלו בנושא ליבוביץ אומר מפורשות‪ :‬יש לחזור‬
‫שמעידים על בורות‪ ,‬רשלנות לשונית‬ ‫מדיום אחד למדיה רבים חשובה בעיניי‪,‬‬ ‫‪ 140‬התווים של טוויטר‪ ,‬ושימוש ברי‬ ‫למגדל השן‪" ,‬האקדמיה — לאקדמאים"‪ .‬ראשית‪ ,‬הוא מס‬
‫וחוסר חשיבה‪ ,‬ובהם "מידע אינפורמ‬ ‫ואני תובע אותה גם מאחרים‪.‬‬ ‫גשונים )‪ ,(emoticons‬ובראשם הסמיילי‬ ‫ביר‪ ,‬בגלל מי שהם‪ ,‬בגלל צימאון הידע הבסיסי שלהם‪ ,‬שהוא‬
‫טיבי" ו"עולם גלובלי"‪ .‬מעוררי חלחלה‪,‬‬ ‫להפתעתי‪ ,‬גייסות ההגנה על המשגה‬ ‫המפורסם‪ .‬והשינויים דורשים כל הזמן‬ ‫קו ההגנה הראשון‪" .‬חלק גדול מהאנשים שאני מכיר הלכו‬
‫אבל פופולריים‪.‬‬ ‫מאורגנים‪ ,‬ואני נתקל בתגובות כמעט‬ ‫שמות חדשים‪ .‬איך קוראים לזרבובית של‬ ‫ללמוד כי הם לא יודעים ורוצים לדעת‪ ,‬זה מה שמייחד אותם‪.‬‬
‫אלימות להתעקשות שלי על שימוש נכון‬ ‫הפייסבוק? מה שמו העברי של טוויטר?‬ ‫זה לא שהם לא רוצים כסף‪ ,‬אבל זה לא מה שמוביל אותם‬
‫לאהבת‬ ‫הרשת היא בית חם‬ ‫ונבון‪ .‬העדינים סופקים כפיים ומפצירים‬ ‫פה ושם כבר היו שמות עבריים שת‬ ‫בחיים‪ .‬יש להם אינטרס אחר‪ ,‬ואני חושב שצריך שיהיה מגדל‬
‫השפה וליצירתיות לשונית כבר מרא‬ ‫בי לוותר‪ ,‬בטענה שהמדיה הנקבה היא‬ ‫פסו‪ .‬הטלפון אמנם לא נהפך לשחרחוק‪,‬‬ ‫שן כדי לשמור על המעטים האלה‪ .‬אתה יכול לקרוא להם‬
‫שיתה‪ .‬בלשנים‪ ,‬סוציוליגוויסטים וסתם‬ ‫כבר שיבוש שאי אפשר לעקור‪ .‬אם שי‬ ‫אבל המחשב דחק את הקומפיוטר‪ ,‬ובצדו‬ ‫אליטה או פראיירים או יורמים‪ ,‬אבל חשוב לשמור עליהם"‪.‬‬
‫חדי לשון היו בין הראשונים לזהות‬ ‫בוש כבר חל‪ ,‬הוא חל — לא ראוי‪ ,‬לא‬ ‫יש לנו כונן‪ ,‬מדפסת‪ ,‬מסך‪ ,‬עכבר ואפילו‬ ‫לא בטוח שהם עצמם יודעים את זה‪" .‬הרבה חברים שלי‬
‫את איכויות האינטרנט‪ .‬קבוצת השיח‬ ‫ואנשים שאני מעריך את דעתם לא חושבים כמוני‪ .‬הם חוש‬
‫"‪ "Linguist‬היתה קהילה וירטואלית‬ ‫בים שצריך לרדת ממגדל השן‪ ,‬להראות כמה אנחנו רלבנטיים‬
‫מעניינת‪ ,‬משתפת וסוערת‪ ,‬עם מאות‬ ‫ולרכוש את דעת הקהל‪ ,‬וזה נהיה הבונטון‪ :‬אם לא תהיו רלבנ‬
‫חברים שהתכתבו באמצעות המחשב כבר‬ ‫טיים‪ ,‬לא תקבלו כסף‪ .‬אני חושב שאי אפשר להסביר — לא בק‬
‫בשנות השמונים‪ ,‬עשור לפני האינטר‬ ‫ריית מלאכי ולא בסינמטק בתל אביב ולא בכנסת — מה אנשים‬
‫נט‪ ,‬ופורומים המוקדשים לשפה פועלים‬ ‫אני מתקן כל מי שעושה‬ ‫שעוסקים ביסודות תורת הקוונטים עושים‪ ,‬ואי אפשר להסביר‬
‫בכל הפלטפורמות הווירטואליות‪ .‬האתר‬
‫‪ urbandictionary.com‬ובן דמותו העברי‬
‫שימוש מוטעה במילה‬ ‫למה זה רלבנטי‪ .‬לכן אני אומר שצריך להסתגר במגדל השן"‪.‬‬
‫הוא שוב חוזר לבית המשפט‪ ,‬ולמרות מעמדו המתכרסם‬
‫)והנפלא( ‪ dorbanot.com‬הם מקום מפגש‬ ‫מדיה‪ .‬ההבחנה בין‬ ‫משמעותית נאחז בו כדוגמה הטובה ביותר בסביבה‪" .‬גם השו‬
‫משעשע ויצירתי להתחדשות הלשון ולי‬ ‫מדיום אחד למדיה רבים‬ ‫פטים הם אליטה במגדל השן‪ .‬אף אחד לא יכול לגעת בהם‪ ,‬הם‬
‫צירת מושגים חדשים‪ .‬גם בכל אלה ניטש‬
‫הוויכוח הבלתי פוסק בין בלשנים פרס‬
‫חשובה בעיניי‪ ,‬ואני‬ ‫מכובדים וקוראים להם בגוף שלישי 'כבוד השופט'‪ .‬מצד שני‪,‬‬
‫כל אחד יכול להיות שופט אם יש לו הכישורים‪ ,‬זו לא אליטה‬
‫קריפטיביים לדסקריפטיביים — בין אלה‬ ‫תובע אותה גם מאחרים‬ ‫כמו מלוכה‪ .‬לבני אדם שונים יש יכולות שונות — יש כאלה שי‬
‫המכתיבים תשובה נכונה‪ ,‬אבירי הדקדוק‪,‬‬ ‫כולים להיות מנחים מעולים בטלוויזיה אבל לא יכולים להיות‬
‫לאלה העוסקים בתיאור הקיים‪ ,‬שגרירי‬ ‫פרופסורים לביולוגיה מולקולרית‪ .‬כל קבוצה שיודעת משהו‬
‫איור‪ :‬יונתן וקסמן‬
‫חוכמת ההמונים‪.‬‬ ‫שאחרים לא יודעים או מוכשרת למשהו היא אליטה‪ .‬כשמש‬
‫אבל המדיה בנקבה אינה דיון המת‬ ‫תמשים באליטה כשם גנאי בעצם עושים תעמולה‪ ,‬משכנעים‬
‫נהל בין שתי האסכולות האלו‪ ,‬אלא בסך‬ ‫כדאי ואי אפשר לעקור אותו‪ .‬ואני אומר‪,‬‬ ‫דפדפן‪ .‬המאבק הזה לא קל‪ :‬אנחנו עדיין‬ ‫שאליטה זה דבר איום ונורא ושצריך להילחם באוניברסיטות‬
‫הכל עוד הזדמנות להבדיל שלא לצורך‬ ‫ברוח המצווה‪ ,‬אחרי רבים אולי להטות‬ ‫שולחים יותר אסאמאסים ממסרונים‪ ,‬ואני‬ ‫ובבתי המשפט‪ .‬בסוף עוד יעלו עם קרדומים על בית המשפט‬
‫בינינו לשאר העולם‪ .‬בכל העולם יש‬ ‫— אבל לא הכרחי שאחרי רבים להטעות‪.‬‬ ‫בטוח שהמייל מושרש יותר מהדוא"ל‪.‬‬ ‫או על האוניברסיטה ויהרסו אותם‪ ,‬כי הם אליטה‪.‬‬
‫מדיה רבים‪ ,‬רק אצלנו מתעקשים לטעות‬ ‫והלא זה בדיוק העניין‪ :‬מדיה הם רבים‪,‬‬ ‫קשה להתחרות במושגים גלובליים‪,‬‬ ‫"והמתקפה האישית על הפרופסורים היא שגויה‪ .‬אנשים‬
‫בדמיון המקרי בין צורת הרבים הלטי‬ ‫לא יחידה‪.‬‬ ‫שחלקם מגובים בצבאות מיתוג ופרסום‪.‬‬ ‫לא מבינים שהמלחמה על עצמאותן של האוניברסיטאות‬
‫נית לצורת הנקבה העברית‪ ,‬המסתיימת‬ ‫מנציחי השיבוש טוענים שהשימוש‬ ‫יש גם ממד של קוּליוּת )סליחה‪ ,‬מגניבוּת(‬ ‫חשובה לתושבי שדרות לא פחות מלתושבי תל אביב‪ .‬ככל‬
‫גם היא בתנועת הקמץ‪ .‬בואו לא נשחק‬ ‫במדיה כנקבה מופיע בכמה מילונים‪,‬‬ ‫בשימוש במושגים לועזיים‪ ,‬בעיקר בסבי‬ ‫שהעצמאות של האוניברסיטאות תקטן‪ ,‬ככל שהרשות היוד‬
‫סתם את המדיה הרבים לכלל יחידה בו‬ ‫ושהאקדמיה ללשון עברית קיבלה איזו‬ ‫בה שכולה קורצת חוץ לארץ‪ .‬אבל השי‬ ‫עת תיחלש — כך יהיה רע יותר לשכבות החזקות וגם לחל‬
‫דדת‪ .‬המדיה מאוימים ומצטמצמים גם כך‬ ‫החלטה בעניין‪ .‬מי שממשיכה לקרוא לע‬ ‫מוש בלועזית‪ ,‬שיכול להיות נוח ומועיל‬ ‫שות; זה אפילו לא יהיה רע כל כך לפרופסורים עצמם"‪.‬‬
‫בגלל השינויים הטכנולוגיים‪ .‬עדיפים‬ ‫צמה אקדמיה אינה סמכות בעברית בש‬ ‫לסטטוס‪ ,‬עלול לגרום נזק אם הוא נעשה‬ ‫רגע לפני סיום אני שואל את ליבוביץ‪ ,‬מה להערכתו אביו‪,‬‬
‫בעיני מדיה עוינים על מדיה עוינת‪.‬‬ ‫בילי‪ .‬כפי שאפשר לראות מהטיפול הת‬ ‫לא נכון‪ .‬כמו במקרה של המדיה‪.‬‬ ‫מדען והוגה רבתחומי ומבקר חריף של החברה הישראלית בע‬
‫בוסתני שחכמי האקדמיה נותנים למדיה‪,‬‬ ‫צמו‪ ,‬היה חושב על רעיון הרשות היודעת‪" .‬לא שמעתי אותו אף‬
‫פרופ' שיזף רפאלי הוא ראש בית הספר‬ ‫גם בלטינית היא )הם?( לא ממש מבינים‪.‬‬ ‫נד‬‫לא הוגן סתם לתקן‪.‬‬ ‫פעם מתבטא בנושא"‪ ,‬עונה הבן בחיוך מבויש‪" ,‬אך מכיוון שהוא‬
‫לניהול והמרכז לחקר חברת המידע‬ ‫מוסד שניסה לכפות עלינו ֲח ִפיץ במקום‬ ‫רשות קצת סלחנות וקצת חמלה‪ ,‬בעי‬ ‫היה אדם חכם מאוד‪ ,‬אני חושב שהוא היה מסכים איתי"‪.‬‬
‫באוניברסיטת חיפה‪sheizaf.rafaeli.net .‬‬ ‫רש ֶתת כתחליף לאינטרנט או‬ ‫גאדג'ט‪ִ ,‬מ ‪ֶ $‬‬ ‫קר בחברת מהגרים עם שפה מתחדשת‪.‬‬ ‫‪amir.kurz@calcalist.co.il‬‬
 ‫עמ' ‪39‬‬ ‫‪2009‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪22.10.2009‬‬
‫השוק‬ ‫הדו"חות‬ ‫עמ' ‪22‬‬ ‫מדורים‬ ‫‪2‬‬ ‫עמ' ‪2‬‬ ‫חדשות‬ ‫‪1‬‬
‫הראשונים של‬
‫קרן המנוף בר‬
‫אשית חושפים‪:‬‬
‫הקופ‬
‫משרדוןההאושצמן שסידר‬
‫נאמן לקרנות‬
‫גלעד שמעוני‬
‫מ‬
‫הפיכת הקרנות הסל‬ ‫וה‬
‫חובותעל חדשים‬
‫מנהל הקרן‬
‫עולם קרנות‬
‫שיחולו‬
‫יעצבו את‬
‫) אמנות בשנה הבאה‬
‫הנ‬
‫פרל‬ ‫בי‬‫לג‬ ‫ר‬ ‫ניהול של ‪ 2‬מיליון‬
‫ראשית גבתה דמי‬
‫קרן ב‬
‫מסבירה כי בע‬
‫היא‬

‫יום חמישי‬

‫‪22‬‬
‫אוקטובר ‪2009‬‬
‫המחיר‪ 5 :‬שקלים כולל מע"מ‬ ‫‪calcalist.co.il‬‬ ‫ישראל מתחברת לכלכלה‬

‫מפקד חיל האוויר לשעבר מונה למנכ"ל אל על‬

‫אליעזר‪,‬‬
‫עידן גרינבאום‬

‫המקל והגזר‬ ‫המלחמה הבאה‬

‫באל על מצפים מאליעזר שקדי‬
‫לצאת למלחמה — לא פחות‪ .‬הוא‬
‫יצטרך לקצץ באגרסיביות בת‬
‫נאי השירות המדהימים של חב‬
‫ריו הטייסים ולשלוח הרבה מאוד‬
‫עובדים מן השורה הביתה‪ .‬הוא‬
‫גם יצטרך לבוא למכריו בממשלה‬
‫ובכנסת ולתבוע מהם לקיים אחת‬
‫של שקדי‬ ‫אליעזר שקדי יצטרך בתפקידו כמנכ"ל אל על‬
‫ולתמיד את ההתחייבויות שנת‬
‫נו בתחום מימון הוצאות הביט‬
‫לענות על הציפיות של הבעלים והדירקטוריון‬
‫חון ושיפור הבטיחות‪ .‬ומעל הכל‪,‬‬
‫שקדי יצטרך להראות לבעלי המ‬
‫ולהחזיר את החברה לרווחיות‪ .‬מנגד מחכה לו‬
‫ניות שאל על יכולה לחזור ולהיות‬ ‫ועד חזק שינסה למנוע ממנו לפטר מאות‬
‫רווחית‪ ,‬והכל באחת מתקופות‬
‫המשבר הקשות ביותר שידע ענף‬ ‫עובדים ולהקשות על קביעת הסכמי‬
‫עמ'‬
‫‪4‬‬
‫התעופה העולמי‪.‬‬ ‫עבודה חדשים )עמ' ‪(5-4‬‬
‫אליעזר שקדי‬

‫הקופונים השמנים שסידר‬ ‫סדרה מעוררת מחשבה‬

‫האוצר למנהלי קרנות המנוף‬ ‫אוניברסיטה‬

‫בלעדי לכלכליסט קרן המנוף בראשית סייעה עד היום רק לשתי‬
‫חברות במצוקה‪ .‬זה לא הפריע למנהליה לגבות‬ ‫נגד‬
‫‪ 2‬מיליון שקל דמי ניהול בתוך שלושה חודשים )הדר רז‪ ,‬השוק‪ ,‬עמ' ‪(3‬‬
‫אפוקליפסה‬
‫ויקיפדיה פולארד‪,‬‬
‫סוחר סמים‬
‫הרווח‬ ‫פרופ' אליה ליבוביץ‬

‫ופדופיל‬ ‫עושים‬ ‫בין פנאן‬ ‫מזהיר מפני השילוב‬

‫הקטלני של נשק‬
‫להשמדה המונית עם‬
‫מאדוף‬ ‫באהבה"‬ ‫לניק לוין‬ ‫תעמולה מתוחכמת‪,‬‬
‫שיחריב את האנושות‪.‬‬
‫צילומים‪ :‬עמית שעל‪ ,‬גדי קבלו‪ ,‬בלומברג‬

‫מתיידד עם‬ ‫מייסד האנציקלופדיה‬ ‫מדריך כלכליסט‪:‬‬ ‫מי שתציל אותנו היא רק‬
‫החברים‬ ‫הווירטואלית מבטיח‬ ‫כך מנהלים השקעות‬ ‫רשות נפרדת ומוגנת של‬
‫החדשים‬ ‫לשנות את העולם‬ ‫באמצעות גורם‬ ‫אוניברסיטאות‬
‫שלו‬ ‫)טכנולוגי‪ ,‬עמ' ‪(26‬‬ ‫מתווך בלי להפסיד‬ ‫)עמיר קורץ‪ ,‬עמ' ‪(34‬‬
‫)עמ' ‪(17‬‬ ‫את הכסף‬
‫)איפה הכסף‪ ,‬עמ' ‪(30‬‬
‫ברנרד מאדוף‬ ‫אליה ליבוביץ‬

‫½¸ ‪!Á»´Æ - Á²´¸È‬‬ ‫‪10%‬‬

‫‪25 ¯"É‬‬

‫‪90%‬‬
‫½‪½"Æ‬‬

‫½‪5107529 Á"¸¿ 'À‬‬

‫‪:¯°³ °ºÇ³° ¼¸²²½° ¼¸¸´¿¸È½ ³¯Å´Éº »°Æɽ³ Ç°·Å½ ¾´É¿» ¾É¸¿³ »ºº É´½´² É´¯Å´É ɱȳ ³²´Á¸È É°ºÇ´½ ³Æ¶½ ¾ÇÆ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪10 + ½"ƽ »À (10) »»º‬‬
‫‪. 25 ¯"É ²²½° ¸´¿¸È³ Ç´Á¸È½ 10% ÉÃÀ´É° ,½"ƽ ²²½° ¸´¿¸È³ Ç´Á¸È½ 90%‬‬
‫½‪¼¸À¿¿¸Ã´ ³¸À¿Ã ¶´·¸° »»º ÉÅ´°Æ‬‬
‫½‪www.cfb-funds.co.il | 03-7611964 :¼¸¸²À´½ É´¶´Æ» ÉÆ»¶½ | 03-7611999 :¼¸Æ¿°° É´ÁÆȳ ¸ÅÁ´¸» ¸Á´Åƽ É´Ç¸È ¹ÇÁ‬‬
‫‪³½Å´Á» Ç°¶ÉÉ‬‬ ‫■ ¿¸‪É´ÁÆȳ» É´¯Æ¿°´ ¼´É¸¶ ■ 'µ¯ÇÆ´Ç°´ Çƶ½ ¸É´Ç¸È ■ ¸À¿¿¸Ã ¾´ºÀ¸¶ ■ ¸¯½ÅÁ ǶÀ½ ■ »À É´²´ÁÉ ·°½ ■ É´¿½¯¿ É´¿ÇÆ ■ É´ÁÆȳ ¸Æ¸É »´³‬‬
‫½¿‪ÉȸºÇ» ³Áų ³´´³½ ³µ ¼´ÀÇà ¾¸¯ .²¸ÉÁ° ³½´² ³¯´ÈÉ ¶¸·°³» ¸²º Ç°Á° ¾ÇƳ É´¯´ÈÉ° ¾¸¯ .¼´¿¸·»Ã ²¿´° »É (OB) »»º Ç°ÁÈ» ,³ÁÆȳ É´¸¿¸²½´ ¼È ¾ÇƳ ³É¿¸È 23.8.09 ¹¸Ç¯É° .1 .·»¶´½ ¹ÇÁ° É´¸¿½» 10% ²Á »È ³Ã¸È¶ ¼Á ,¶"·½» ³Ã¸È¶ ¯»» ¾ÇÆ -10 .½"Á° É´¿½¯¿ É´¿ÇÆ »´³¸¿ ¼¸À¿¿¸Ã »»º :¾ÇƳ »³‬‬
‫¸¶¸‪.¸³È»º ³¯´ÈÉ É±È³» ¾ÇƳ »³¿½ ²Å½ É´°¸¸¶É³ Ç´½¯° ¾¸¯ .ÂÆ´É°È ¼¸¸²¸¸½ ¼¸¶´´¸²´ ¸ÆÈÉ ¸"ÃÁ ÁÅ°ÉÉ ³È¸ºÇ³ .¾ÇÆ° É´²‬‬