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ANAQUEL

Revista

del

Pedro

Luna

Zaragozadiciembre

2009

CONSE

JODEREDACCIÓN

José A. AlegreManuel HernándezIsabel CarabantesJesús PeñaJosé Santos SánchezNatalia GonzálezJuanjo ErreaLorena SuñénTeresa Bardají Alba Pino

INDICEEditorial 1Noticias del instituto 2Nuestra ciudad 14Opinión 18Entrevista 24Rincón literario 26Crítica 38

LA ESCUELA DEL SIGLO XXI

Avanzado ya este nuevo curso escolar 2009-2010 es un buen momento para refle-xionar sobre la escuela que tenemos y sobre los problemas de la educación en estos iniciosdel siglo XXI.Siempre que se habla de la educación en España y a pesar de los grandes avancesproducidos en los últimos treinta años de vida democrática se habla de fracaso escolar ypor tanto de las grandes deficiencias del sistema educativo español. Según datos delInstituto Nacional de Calidad y Evaluación (INCE), un 30 % de los alumnos de la ESO fraca-sa y un 48 % no realiza estudios de bachillerato o de formación profesional. El objetivocomunitario de reducir el fracaso escolar hasta el 15% en 2010 parece imposible en el casode nuestro país.Si nos fijamos en el último informe PISA que evalúa las competencias básicas delos alumnos de quince años de los países de la OCDE los resultados tampoco son alenta-dores ya que España ocupa el puesto 35 en comprensión lectora y se halla por debajo dela media tanto en matemáticas como en ciencias.Las causas de esta situación son muchas y muy complejas y hay que buscarlastanto en el sistema escolar como fuera de él, en la sociedad, en las familias, en la escuela. Y aunque se habla de fracaso escolar al contemplar estos resultados, en realidad habríaque hablar de fracaso social pues la institución escolar, aunque es parte esencial, es sóloun reflejo de la sociedad que tenemos. Andreas Schleicher,

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Pág. 2Diciembre de 2009

NOTICIASDELINSTITUTO

Viene de la págnina anterior

coordinador del Informe Pisa, afirma en unas declaraciones al periódico El País que enEspaña "tenemos chicos del siglo XXI, con profesores del siglo XX en escuelas del siglo XIX."Si esto es así, es evidente que para combatir el fracaso escolar se necesita una transfor-mación de la escuela. Hay que crear las condiciones necesarias y un entorno favorablepara que el aprendizaje sea más atractivo para nuestros alumnos y por tanto más efecti-vo. En ese proceso de renovación resulta totalmente imprescindible la introducción en lasaulas de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación como ya ocurre encasi todos los ámbitos de nuestra sociedad.En lo que respecta a nuestro instituto ha empezado ya la transformación de lasaulas con la instalación en todas ellas de las PDI (Pizarras Digitales Interactivas). La parti-cipación en el programa Escuela 2.0. como centro piloto junto con otros cinco centros deAragón ha permitido dotar a todos los alumnos de 1º de la ESO de miniordenadores por-tátiles. Se inicia así un proceso que debe convertir las aulas del S.XIX en aulas del S.XXI.La tiza y la pizarra tradicional están pasando a mejor vida. Los profesores están adaptan-do también poco a poco su metodología al uso de las nuevas tecnologías.Pero todo ello será insuficiente si no somos conscientes de que la tecnología essólo un instrumento, una herramienta para el aprendizaje. No nos podemos quedar sóloen ella. Los alumnos deben construir su propio conocimiento y para aprender , como ocu-rría en la escuela del siglo XIX y en la de todas las épocas, es necesaria la motivación, elinterés por aprender, la atención, la reflexión, la comprensión, la interiorización de la infor-mación y el esfuerzo personal. Si la información va directamente desde la red al disco durodel ordenador o al papel y no pasa por nuestra mente, el aprendizaje no se habrá produ-cido. Los ordenadores no aprenden por nosotros. Nosotros aprendemos con ellos.

José Santos Sánchez Departamento de Lengua

ASOCIACIÓN DE PADRES DELIES PEDRO DE LUNA

Aprovechamos este espacio de la revista Anaquel, para informaros de las activi-dades que desde la AMPA organizamos para los alumnos/as, padres y madres.Para este curso 2009-10 tenemos:* Curso de Español para Emigrantes impartido por FAPAR.* Curso de Danza del Vientre para madres, ya que no se ha apuntado ningún padre.* Talleres mensuales en colaboración con el PIEE del centro.* Curso de inglés para preparación de pruebas de nivel de Cambrigde.* Curso de ingles para padres y madres.A lo largo del curso se realizarán los diferentes concursos ( literario y de fotogra-fía) ya os iremos informando.Este curso, en colaboración con el IES, estamos organizando la semana de lanieve. Se realizará la semana del 8 al 12 de febrero en Candanchú, esta actividad es paralos alumnos/as de 2º ESO.En las siguientes revistas os seguiremos informando de todo lo que surja denuevo, también os informamos de que la asociación está abierta a cualquier sugerenciaque nos podáis aportar. Nos reunimos el primer jueves de cada mes a las 18h.Aprovechamos para dar la bienvenida a los nuevos socios . Esperamos la colaboración detodos y todas.SALUD ¡Feliz año!

ANAQUELPág. 3

NOTICIASDELINSTITUTO

I don't know how to startthis because thinking about the exchange lots of memories, experiences, jokes and people come tomy mind. I just have a clearopinion: exchanges aregreat experiences and goodfor everybody.This exchangewas fantastic and Englishpeople from Peterchurchwere amazing, everyone.When they came on thebus, before the bus stop-ped and opened the doorsthe English were waving tous and smiling, that was asurprise. When they got outeveryone was smiling andlooking for their partner.That was the first sign thattold us they were nice peo-ple.Our premonitionscame true throughout theweek. They were funny, veryfunny; they wanted to learnSpanish; they had a lot of energy and were preparedfor everything. Also in thatweek the friendship betwe-en English and Spanishwent forwards and eachday we had a funniest andbetter day than the lastone. Until the last day arri-ved. Everything weregoodbyes, kisses, alsosome cries… That was theworst day.Exchanges arevery useful. They teach youmore about another lan-guage but this is only thebeginning. They also showyou another culture, places,you have the chance toknow that they are differentbut deep inside like you.Exchanges also change aperson's point of viewabout a country and its ste-reotypes. In conclusion: weneed exchanges, we wantexchanges. Because youonly gain things if you needthem and you also reallywant them.

EXCHANGE,THE BEST EXPERIENCE(ZARAGOZA & PETERCHURCH)

Elena

Lozano

4º

ESO

HALLOWEEN

As every year we celebrated Halloween in ourCentre. We watched films and read stories relatedto the topic. We finished all the activities with thetraditional "trick or treat" the lit pumpkin whichbrings good luck and expels all the bad spirits forthe whole year.