Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
95Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
talleres orientados a disminuir conductas agresivas en niños

talleres orientados a disminuir conductas agresivas en niños

Ratings: (0)|Views: 8,767 |Likes:
Published by juancarlos2626
documento donde se observan talleres realisados en AREQUIPA ,PERU(juan carlos chucuya bejar)
documento donde se observan talleres realisados en AREQUIPA ,PERU(juan carlos chucuya bejar)

More info:

Published by: juancarlos2626 on Feb 07, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/26/2014

pdf

text

original

 
Prorama de educacn rimaria
Psicología educativa
 
Página 1 de 30
PROGRAMA ORIENTADO A LA DISMINUCION DE LAAGRESIVIDAD DE NIÑOS EN EDUCACION PRIMARIAI.DATOS GENERALESINSTITUCION:
Institución Educativa 41008 ManuelMuñoz Najar
DIRECCION:
Pasaje Fernández Dávila 107Cercado, Provincia de Arequipa,Región Arequipa
AREA:
Psicología educativa
DEPARTAMENTO:
Arequipa
DENOMINACION:
Talleres orientados a disminuir laagresividad” 
RESPONSABLE:
Chucuya Bejar, Juan Carlos
ASESORA:
Norma Peña Téllez
 II.JUSTIFICACIÓN
La agresividad infantil constituye una de la principales quejas depadres y educadores respecto a los niños, se observan estasconductas en la institución educativa Manuel Muños Najar que es deorden de varones completamente lo cual crea uno de los principalesmotivos de esta conducta , este tipo de agrupación solo de niños dacomo resultado un ambiente conflictivo , los niños propios de estaedad en la cual tienen una libertad de impulsos agresivos, generaconductas agresivas entre ellos esta conducta presente en lamayoría de niños se ve acentuada cuando interactúan con el mismogenero.La agresividad evidenciada con la indisciplina podría producir unfracaso académico, esto lo explica que las conductas agresivas quepodría convertirte en un hábito común a lo largo de la niñez han degenerar poco interés por el desarrollo académico. También se podríaacotar la potencial existencia de futuras patologías en la
 
Prorama de educacn rimaria
Psicología educativa
 
Página 2 de 30
adolescencia, debido a estas dificultades que estos niños tienen ensocializarse y adaptarse a su ambiente de estudio.El presente programa, tiene como objetivo ayudar a niños deeducación primaria a disminuir esta tendencia agresiva en clasedurante la enseñanza; buscamos lograr un mejor comportamientoayudando a orientar al estudiante a una mejor conducta másdisciplinada que llevaría a un dinamismo académico correcto yadecuado, mejorando su orientación e incrementando positivamentesu potencial de aprendizaje.Dado estos motivos consideramos que el trabajo cuenta con una granimportancia en el manejo del san de clase como la dimicabuscada en el aprendizaje de los estudiantes.
III.OBJETIVO GENERAL
Disminuir conductas agresivas en niños de educación primaria.
IV.OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer el nivel de actual de las actitudes agresivas de losniños de educación primaria.
Orientar al los estudiantes al control de conductas agresivasmediante la aplicación de talleres.
Desarrollar habilidades disciplinarias dentro del salón de clases.
V.METASNivel cuantitativo:
Lograr una reducción significativa de conductas agresivas delos 40 participantes en el aula del tercer grado de educaciónprimaria del al institución educativa Manuel Muños Najar.
Lograr la reducción de la frecuencia de conductas agresivasdurante las horas de clases
 
Prorama de educacn rimaria
Psicología educativa
 
Página 3 de 30
Nivel cualitativo:
Lograr que los participantes logren asimilara los beneficios delcorrecto comportamiento en clase para una mejorinterrelación tanto con sus compañeros como con el educador
Lograr el cambio de actitudes hacia unas mas positivas en laconducta regular de los niños de educación primaria.
VI.METODOLOGÍA
 Todo el proceso cuenta con tres etapas principales:
PRIMERA ETAPASEGUNDA ETAPATERCERA ETAPAAntes de laaplicación delprogramaAplicación delprogramaDespués de laaplicación delprograma
Conocimiento de lalínea base de lamuestra mediante eluso de uncuestionario deactitudesRealización yaplicaron de docesesiones orientadasal cambio deactitudes agresivasConocimiento de lasactitudes agresivasde los niños despuésde todo el programamediante el uso delcuestionario deactitudes.
VII.DESCRIPCN GENERAL DEL PROGRAMA
ACTIVIDADES ANTES DEL PROGRAMA
  TITULOEvaluación de las actitudes agresivas

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->