CONVOCATORIA: “Observando aprendo”

Experiencias Significativas e Innovadoras en Educación preescolar, básica y media.

1. Datos generales de la Institución Educativa

Nombre completo INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL FRANCISCO JAVIER
CISNEROS
Dirección Carrera 10 No. 14A-74

Municipio y Departamento Atlántico

Teléfonos 301 7744634 - 3095322 - Telefax: 3548010
Correo electrónico wilmanperez@fjcisneros.edu.co
Nombre del rector WILMAN ENRIQUE PÉREZ BENÍTEZ

2. Título de la experiencia
COMUNICACIONES Y DESARROLLO VIRTUAL DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA TÉCNICA COMERCIAL FRANCISCO JAVIER CISNEROS
3. Asignatura
Gestión Directiva - Asignaturas: Transversales.
4. Tipo de Experiencia (Solo seleccionar aquella opción predominante de la experiencia
significativa)
Aplicación de metodologías
Uso de contenidos
Uso de Tecnologías (TIC)
Uso de medios
Bilingüismo
Otra. Especifique:

5. Resumen
Sintetice de qué se trata la experiencia, de tal modo que ubique a los interesados en
conocer la misma. Máximo 100 palabras.
En el 2005 las comunicaciones en la institución eran nulas y proyectaban una
desorganización y división en 3 jornadas antagónicas. El uso de los MTIC's estaba muy
lejos de implantarse en la institución, primero por los recursos y segundo por la poca
disposición y capacitación del cuerpo docente en esta materia. La Rectoría de entrada
inició la gestión para dotar a la institución de las herramientas en las MTIC's y comenzó a
transformar la actitud de los docentes y estudiantes para convertir a la Institución en un
campus virtual que se apoye en las MTIC's para el desarrollo de todas las áreas. En 4 fases
se dividió el proyecto y hoy, después de 3 años, se encuentra en la fase cuarta.
 6. Palabras claves (Cada palabra debe estar separada por coma)
Exponga como mínimo cinco (5) palabras claves.
Desarrollo, virtual, comunicaciones, producción, multimedial

7. Nivel educativo al que se enfoca la experiencia (Solo seleccione una sola opción)
Preescolar
Básica primaria
Básica secundaria
Media
No formal

8. Población
Describa de forma breve las principales características de la población con la que se lleva a
cabo la experiencia significativa en educación (grupo de edad, características del contexto).
La población objetivo corresponde en el más alto porcentaje a familias de los estratos
1 y 2 del SISBEN, población desplazada, y un menor porcentaje a familias de estratos 3 y 4
vinculadas al proyecto educativo institucional. En un 50% la población proviene de hogares
disfuncionales, con mucha problemática y conflictos, donde la escasez es el común
denominador. Las edades de los niños oscilan entre los 3 a los 18 años para las jornadas de
mañana y tarde y en la noche se cuentan con edades de 18 hasta 70 años.

9. Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia (DD/MM/AA)

Fecha de inicio 24 Año 2006
Mes JULIO Fecha de Finalización 2012

10. Situación que originó la experiencia

Describa el problema que aborda la experiencia y señale las razones que motivaron la
formulación de la misma. Describa los antecedentes, si los hay. Máximo 200 palabras.
Inicialmente por el problema grande que existía en la institución al llegar a la Rectoría
en el año 2005, donde la información no fluía y se presentaron indicadores de evalaución bajos
en este factor en la Autoevaluación del 2005, aspecto que era preocupante para el Rector ya
que se debía integrar las tres jornadas en una y empezar a vislumbrar a la institución como una
sola y no como la encontró: Tres mundos distintos con los mismos recursos y elementos: Tres
Consejos Académicos, múltiples Comisiones de Evaluación, múltiples direcciones de área, y
hasta distintos planes de estudio, para la mañana funcionaba uno y para la tarde otro,
obviamente el de la nocturna por ser académico necesariamente tenía que marcar la
diferencia.
11. Objetivos
Señale el objetivo general y los objetivos específicos.

OBJETIVO GENERAL: Fomentar el uso de las Tecnologías de la Información y las

Comunicaciones en los miembros de la comunidad académica con el fin de facilitar y
mejorar los procesos de enseñanza y ampliar las comunicaciones institucionales que
permitan alcanzar un alto nivel de satisfacción y desempeño en los educandos y despertar
en ellos el interés por el emprendimiento y la aplicación de las tecnologías de la
información y las comunicaciones en sus prácticas profesionales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1) Contar con un talento humano capacitado en producción multimedial y desarrollos de
contenidos y evaluaciones en aulas virtuales.
2) Contar con una plataforma que facilite los procesos administrativos y académicos de la
institución y garantice el uso del tiempo independiente del estudiante en actividades
complementarias de formación.
3) Potenciar las habilidades comunicativas de los estudiantes en la producción y
diagramación de materiales escritos, en la conducción de reportajes y en el uso de las
tecnologías de la información y las comunicaciones para conectarse con el mundo.
4) Contar con un número representativo de planes de negocios de servicios ofrecidos por
Internet, desarrollado por los estudiantes.

12. Enfoque teórico que orienta la experiencia

Mencione los referentes teóricos, principios pedagógicos y/o elementos conceptuales que
orientan la experiencia. Máximo 500 palabras.

FUNDAMENTACIÓN: Se partió en el 2006 del principio de que toda institución

educativa que se perfile hacia la modernidad debe dar el salto inmediatamente a la
aplicación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, MTIC’s, para que a
través de la expresión de que nos habla Vigotsky se generen espacios de aprendizaje
atractivos que estimulen aún más la labor de los maestros y el deseo de los niños y jóvenes
por mejorar cada día más su desempeño académico para incorporarse a los escenarios
exigentes del mundo globalizado actual.

El Desarrollo Virtual no es solamente de las empresas productivas. También las escuelas

pueden generar sus propios esquemas de desarrollo que permitan mejorar las
comunicaciones internas y externas, incrementar los vínculos con las familias, facilitar el
trabajo de los docentes y los procesos administrativos tradicionales. Aquí toma
importancia la aplicación de las MTIC’s para aprovechar la plataforma existente de la
Internet y los equipos de computación disponibles para los estudiantes y docentes.

13. Desarrollo de la experiencia

Mencione las principales fases, procesos y actividades asociadas que se llevan a cabo o se
realizaron en la experiencia. Adicionalmente, describa la metodología y/o didáctica
implementada para desarrollar la propuesta. Máximo 600 palabras.
 El proyecto se diseñó en cuatro etapas y se ha desarrollado siguiendo esta planeación,
así:

FASE I: Formación en Producción Multimedial y programación en Action Script para

aplicación a la educación y al desarrollo de procesos administrativos de gestión escolar. En
esta fase se capacitará el rector para iniciar la implementación de aplicativos pilotos y
posteriormente replicar la capacitación a los docentes y a un cuerpo de estudiantes y
administrativos que conformen los comités de Comunicación y Prensa en la Fase III.
FASE II: Adecuación de los espacios de aprendizaje para el contacto de los estudiantes y
docentes con el Internet. Se creará una sala de usuarios de Internet para los estudiantes,
se llevarán 2 puntos de red a la Biblioteca para consultar material en la web y se
habilitarán 2 puntos de red en la sala de profesores inicialmente para que los docentes
consulten e investiguen durante el tiempo en que se encuentren libres durante la jornada
reglamentaria.

En esta fase simultáneamente se desarrollará la página web institucional con el dominio

www.fjcisneros.edu.co, trámite que se realizará ante la Universidad de los Andes, quienes
en Colombia administran el dominio .co (punto co). Una vez autorizada se realizará el
contrato del hosting o alojamiento en un servidor disponible las 24 horas al día que
garantice un alto nivel de concurrencia y suministre servicio de correo a un número
significativo de usuarios, para asignar correo electrónico a todos los docentes, funcionarios
administrativos y a los estudiantes de la media técnica. En esta fase se capacitará a varios
funcionarios administrativos y estudiantes en transferencia FTP (File Transfer Protocol)
para la actualización de los archivos de la página en el servidor donde se ubicará el hosting.

Durante esta fase los docentes del área de Humanidades realizarán talleres de producción
en la técnica de la escritura de informes y reportajes, en horas distintas a las programadas
en la asignación dirigida a un grupo de estudiantes de los distintos grados que se
empoderarán para que manejen los recursos tecnológicos de la institución en materia de
comunicaciones, quienes integrarán el Comité de Prensa y Comunicaciones de la
Institución. Los estudiantes aprenderán el uso de las cámaras, equipos de computación,
escaners y otros aparatos al servicio de las comunicaciones.

FASE III: Capacitación a los docentes y estudiantes del Comité de Prensa y Comunicaciones
en producción multimedial a través del manejo de las herramientas de macromedia, tales
como: Fireworks, Flash, Dreamweaver, así como también en la elaboración de pruebas
sistematizadas en ambiente web con Action Script en Flash y mapas conceptuales a través
de la herramienta Cmap Tools. Esta capacitación se realizará con cero inversión por ser
una réplica de las competencias adquiridas por el Rector.

En esta fase se elaborará el Manual de la Imagen Corporativa Institucional que permita

marcar las pautas y estandarizar los procedimientos para la expresión comunicativa en la
Web y en los demás escenarios institucionales.
Finalizada la capacitación, los docentes iniciarán sus proyectos multimediales y
fomentarán el uso de la web para el desarrollo de actividades de trabajo independiente
como estrategia de Aprendizaje Autónomo y Significativo. En este momento se evaluará el
impacto del proyecto.

FASE IV: Con la ampliación en el uso de las tecnologías se aspira convertir el campus físico
en un campus virtual en donde se cuente con conectividad wireless o alámbrica en las
aulas de clase y en los talleres y laboratorios existentes, así como también en cada una de
las dependencias administrativas. Esto demanda contar con los recursos necesarios para
el ensanche, escalonamiento del ancho de banda de 256 kbps a E1 (2048 kbps).

14. Resultados
Descripción de los datos recolectados en la experiencia; En el caso que la experiencia
exitosa se encuentre en ejecución indique los resultados esperados y/o parciales; Máximo
300 palabras.
1) Dos salas informáticas. (1 con internet las 24 horas).
2) Una sala especializada de bilingüismo.
3) Una sala de informática pequeña con Internet 24 horas.
4) Dos salas con tableros electrónicos con dotación de software educativo por
valor superior a los 50 millones de pesos.
5) Tres intranets con internet inalámbrico de campus virtual.
6) Página web www.fjcisneros.edu.co
7) 2000 correos electrónicos de los estudiantes.
8) Desarrollo de software educativo propio en plataforma web multimedial.
(Módulo de la clase de Diseño del Prototipo – Integra Marketing, Dibujo Técnico
asistido por computador – Solid Edge, Presupuestos y Registro de Marcas y Patentes
de productos y servicios de los planes de negocios).
9) Plan de Estudio con proyectos integrados: Diseño Gráfico (Corel Draw),
Registro contable (Trident Millenium), Manejo de cámaras digitales de fotografía, de
filmación, diseño de páginas web, e.commerce, diseño de periódicos y publicaciones
de alta calidad.
10) 80% de los docentes incorporados al proyecto, utilizando el computador como
herramienta didáctica, utilizando las potencialidades del Internet, creando y
actualizando sus blogs y sitios, compartiendo con los estudiantes sus materiales.
11) Capacidad instalada para el mantenimiento preventivo y correctivo de los
equipos con personal de la institución. Del año 2005 a la fecha no se paga
mantenimiento ni un peso por los equipos con que se cuenta, ni administrativos ni de
las salas de informática.
12) Un Telecentro dentro de las instalaciones para uso de la comunidad.
13) Software para diseño gráfico y diagramación de periódicos, proyecto de
elaboración de periódico virtual bilingüe y ajuste al currículo del área de Lenguaje para
 potenciar las competencias de los estudiantes en reportajes, en la escritura de
informes, en la edición de noticias, entre otras.
14) Know-how para implementar una emisora o radio web con Podcast.

Beneficios, fortalezas y debilidades

Identifique los beneficios y oportunidades que la experiencia le ha proporcionado con los
estudiantes y en relación a la práctica pedagógica implementada en el proceso educativo.
Del mismo modo, indique las debilidades y dificultades que se han presentado en la
ejecución de la experiencia y las posibles soluciones. Máximo 300 palabras.
Para los docentes: El proyecto ha sido benéfico para todos. En el caso de los
profesores, éstos han perdido el temor en el uso del computador y las tecnologías a su
alrededor y se han comprometido día a día, cada vez más en dar los mejores
resultados y estar a cinco pasos más delante de los estudiantes y no lo contrario. Ellos
están dispuestos a que los estudiantes aprenden de tecnologías a partir de ellos y no
los docentes aprendiendo de los estudiantes lo poco que puedan captar.
Para los estudiantes: Ha sido benéfico en todo sentido, ya que se han incorporado en
ellos la exigencia del uso de las MTIC’s y a partir del uso de software y las herramientas
disponibles, se ha potenciado el modelo pedagógico basado en el Aprendizaje
Significativo, elemento del cual nuestro modelo pedagógico se basa en los grados
sexto, séptimo, octavo y noveno, con mayor grado de aplicación.
Para la comunidad: La comunidad también se ha incorporado a los procesos y ésta
todavía está en el proceso de sensibilización e integración, ya que no todo Puerto
Colombia cuenta con hogares con conectividad o con el número suficiente de servicios
de telecentro o SAI’s que permitan a los padres crear y cultivar la cultura de la
virtualidad y las comunicaciones electrónicas.
Para la Institución: La institución ha mejorado en todo sentido y se ha posicionado
altamente en el municipio por el desarrollo de los proyectos centrados en la
experiencia significativa. En el 2009 la elección del personero se hizo vía internet con
autenticación de los votantes, todos los documentos institucionales se cuelgan en la
página, las noticias, los materiales complementarios y sobre todo se dio nacimiento al
Periódico Virtual Bilingüe EL CISNERAUTA que circulará cada 3 meses.
Los docentes administran sus propios sitios integrados al portal y los estudiantes
también integran blogs y sitios tipo red social como el Club de la Mujer Cisnerista, el
Club del Hombre Cisnerista, que buscan la consolidación de los valores en nuestra
sociedad a partir de actividades y la implementación de estrategias en todos los
estudiantes con el liderazgo de los estudiantes de once grado.
15. Medios
Señale los principales recursos, herramientas, fuente de financiación del proyecto y socios
(en caso que los hubiese).
Gestión de Proyectos. Metodología General Ajustada - BPIN. ´Fuentes de Financiación:
Gobernación del Atlántico (Secretaría de Educación Departamental), Alcaldía de Puerto
Colombia. Patrocinadores: Google, Computadores para Educar, Compartel, Universidad
San Martín, Instituto Tecnológico de Soledad Atlántico, ITSA.
16. Información de Contacto (persona que inscribe la experiencia)
Nombre y apellidos WILMAN ENRIQUE PÉREZ BENÍTEZ
Dirección CARRERA 59B No. 94-92, Edificio Dianymar, Apto. 3C
Municipio y Departamento Barranquilla, Atlántico
Teléfono / Celular 301 - 7744634
Correo electrónico wilmanperez@fjcisnerose.du.co
Cargo que desempeña Rector