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Potenciacion y Radicacion

Potenciacion y Radicacion

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07/10/2013

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Temas y Actividades Matemática
  Servicio de Educación a Distancia 1
Potenciación y Radicación
Aprenderemos una nueva operación con los números naturales, llamada
POTENCIACIÓN.
 La potenciación es una nueva forma de escribir el producto de un número por él mismo. Esmuy práctica, elegante, útil y fácil.
000).
 
Fijate que la
base
 es el número que multiplicás varias veces por sí mismo, el
exponente 
esla cantidad de veces que lo hacés y la
potencia
es
 
el resultado.Así por ejemplo:
exponenteBase 5 
3
=125 potencia
Significa que a
5
(la base)lo multiplicamos3 veces (el exponente)por sí mismo y obtenemos
125
(la potencia)ya que:
5 x 5 x 5 =125.
Cuando un número se multiplica por sí mismo una cantidad definida de veces es unapotenciación.Por ejemplo, si se multiplica
ocho
por sí mismo
cinco veces
se tendrá
8 X 8 X 8 X 8 X 8.
Si se escribe en forma exponencial se anota, 8
5
.En este caso, al número
ocho
se lo llama
base
(número que se va a multiplicar por símismo) y al
cinco
se le denomina exponente (número de veces que se va a multiplicar alocho por sí mismo).De acuerdo con lo anterior, se puede decir que:
 
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Temas y Actividades Matemática
  Servicio de Educación a Distancia 2
8
5
= 8 X 8 X 8 X 8 X 8 = 32.768
Elevar a una potencia el número 10
 Un caso interesante es cuando se eleva a un exponente el número
10
.Por ejemplo lo elevamos a
la cuarta:10
4
= 10 X 10 X 10 X 10 = 10.000Observá que
10
4
 
es igual a un uno con cuatro ceros.Así se puede decir que
10
8
es igual a un uno y 8 ceros, o sea 100 millones (100.000.000)
..
Antes de seguir leyendo, y para clarificar algunas ideas, te proponemos que resuelvas lasiguiente actividad que te presentamos:
ACTIVIDADES
Actividad 1.
Completa el siguiente cuadro:
Ayudita
: La primera columna te indica el valor de la base y la primera fila el valordel exponente. Vos debés colocar el resultado de las potencias, como temostramos en el ejemplo
.
ExponenteBase1 2 323 3
2
=94
Si ya completaste el cuadro, te habrás dado cuenta de qué operación realizar para “moverte”de casilla en casilla por una fila, de derecha a izquierda o de izquierda a derecha. Si no lopensaste, hacelo antes de seguir leyendo.Es verdad, ¡lo descubriste! Para “moverte” por la tercera fila (por ejemplo), si vas hacia laderecha, multiplicás por 3 y, hacia la izquierda, dividís por 3. Según tu regla tratá decompletar la columna que acabamos de agregar al cuadro:
ExponenteBase0 1 2 32
 
2 4 83 3 3
2
=9 274
 
4 16 64
 
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Temas y Actividades Matemática
  Servicio de Educación a Distancia 3
¿Qué conclusión podés sacar?
Es decir que si
a
es un número natural cualquiera (distinto de 0) resulta:
a
0
=........
(Tratá de completar antes de seguir leyendo).
Sí ¡es cierto! da 1
. Pero
¡ojo!
la base debe ser distinta de cero. (“Cero a la cero” es unaindeterminación matemática y sobre eso hablaremos más adelante).Las potencias segunda y tercera reciben nombres especiales:Cuadrados :2
422
=
3
923
=
 Cubos:2
832
=
3
27 33
=
 
Actividad 2
Completá el siguiente cuadro:BASE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10CUADRADO 1 4 9CUBO 1 8
Actividad 3
Calculá mentalmente:- ¿2 al cuadrado es mayor que 5 al cuadrado?- ¿3 a la cuarta es menor que 4 al cubo?

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