Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
18Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
29 4 Guião de leitura e escrita

29 4 Guião de leitura e escrita

Ratings:

4.75

(4)
|Views: 1,916 |Likes:
Published by ramiromarques

More info:

Published by: ramiromarques on Apr 29, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/02/2013

pdf

text

original

 
GUIÃO DE AVALIAÇÃO
DAS COMPETÊNCIAS DE LEITURA E DA ESCRITAPARA A INTERVENÇÃO A NÍVEL DAS SUAS DIFICULDADES
Apresentação:
Recolher dados através do processo do aluno, de entrevistas aos pais, à sua professorae outros elementos significativos:
nome da criança, idade, data de nascimento,
nacionalidade ( se for estrangeira saber há quanto tempo residem em Portugal,se a situação de legalização está definida, qual quais os motivos que levaramesta família a emigrar para o nosso país, dificuldades vivênciadas anteriormente,
escolaridade dos pais, se a criança frequentou o ensino no país de origem, comoé a ensino nesse país,
estilo de educação que a criança e os pais tiveram, quais os hábitos, a cultura eos valores mais importantes para esta família)
agregado familiar ( nome dos pais, irmãos ), condições económicas, suportefamiliar e afectivo da família, morada, tipo de habitação, apoios económicos doestado, estabilidade afectiva dos membros da família e sua interacção.Estabelecer uma relação afectiva de empatia, (individual ou em pequenos grupos de 4alunos) procurando fazer como se ela sentisse que aquele espaço é dela e ela se podeestar em segurança, sem necessariamente sentir avaliada.Perguntar-lhe:- o seu nome,- a sua idade,- o que gosta de fazer mais ou menos na escola ( pré-escolar, 1º ciclo, 2º e 3º ciclo),- o que gosta de fazer mais ou menos nos seus tempos livres.Perguntar-lhe:- quais as razões deste nosso encontro,- o que ela acha que faz um psicólogo, como a pode ajudá-la e o no que é que ela achaou precisa de ser ajudada,- o que mais gostaria que acontecesse este ano na escola
 
Funcionalidade da leitura e da escrita
LEITURA
Para que é
que tu
queres
aprender a ler?
Para que serve
saber ler?
O que é que se pode fazer
quando se sabe ler? O que é que
tu poderás
fazer quandosouberes ler?Quando
 já souberes ler
, o que
gostarias
de ler? E o que podes
fazer de diferente
?
Quem lê
lá em
casa
? E qual é que
lê mais
?
O que
lê?Em que
parte da casa
se pode ler? Ou
é costume
ler lá em casa?Se já sabes ler, o que
tu costumas
ler?
O que costumam
ler lá em casa?ESCRITASabes escrever?
Como
 
aprendeste
?
O que é preciso fazer
para saber escrever?
Gostas de
aprender a escrever?
Para quê
?
O que é que podes
dizer ou fazer, sabendo ler e escrever?
Costumas
escrever?
Quando
escreves? Escreves
para quê
?O teu
pai e
a tua
mãe
costumam escrever? Escrevem
para quê
?A tua
educadora de infância / professora
costuma escrever?
Quando? Para quê?Como se escreve
? ( Esquerda / Direita; De cima / Para baixo; Em cima / Em baixo)Quando se chega ao
fim da linha
o que se faz?Fazer a
confrontação
com diferentes
tipos de símbolos
:- Achas que se pode escrever assim?Podem-se
ler todos
os tipos de símbolos
ou alguns
 
não se podem ler
?- Exemplos:Garatuja – Formas – tipo / letras – Maiúsculas – Letras manuscritas – Imagens – Imprensa – 
 
Apresentar 
texto com e sem espaços
:- Achas que
se pode escrever
destas duas maneiras ?
Porquê
?LIVROApresentar um livro e
observar como manuseia
o livro:- Indica onde é que está o
titulo
da história?-
Conta-me
então a história ?- Onde está o
fim
da história?Apresentar uma
página
do livro:- Aponta uma
letra
, uma
palavra
, uma
frase
, um
número
Pode-se aplicar o
teste de linguagem técnica da leitura / escrita
da Margarida AlvesMartins para obter dados mais sistematizados a nível da compreensão das funções daescrita e da leitura.Apontar para os
sinais de pontuação
:
? ! ; , .
- Como
se chama?-
Para que serve
? CODIFICAÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITAFazer a
codificação da mensagem
:Pedir para
escrever
:- Formiga ; Boi- Pato ; Pato; Patinho- Flor ; Flores- Casa ; Casamento ; Casar ; CasotaPedir para
escrever
:- O gato bebeu o leite ;- O cão roeu muitos ossos ;- O gato comeu dois ratos ;A seguir pedir à criança para
ler cada uma das frases escritas
, incentivando-a a
apontar
no seu texto
as diferentes palavras
.Pode-se
escrever
doutra maneira?Pode-se
ler
doutra maneira?Se a criança disser que sim, mandar escrever o seu
nome e confrontá-la
com a escritado próprio nome.
Tapar
parte das palavras e pedir para
ler a parte destapada
:- Nome ( escrito pela criança ou pelo adulto)- Copo ( escrito pelo adulto)- Macaco ( escrito pelo adulto)

Activity (18)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
anacnunes liked this
helena liked this
maildaa liked this
martacsm liked this
vslm liked this
vslm liked this
ilda oliveira liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->