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Taller de Investigación II

Taller de Investigación II

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1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:Carrera:Clave de la asignatura:Horas teoría-Horas práctica-Créditos
Taller de Investigación IITodas las LicenciaturasACG-04100-2-2PRESENTACIÓN
El Modelo Educativo del Sistema Nacional del Institutos Tecnológicos enfatiza en susprincipios filosóficos, la formación del ser humano a través de la cultura, delintelecto. Presenta como una de las misiones del SNIT la contribución a laconformación de una sociedad con amplia cultura científico-tecnológica. El modelopropicia la investigación, como una forma de generar conocimientos que, por supertinencia y actualidad, enriquezcan el acervo humano mundial. Esto noscompromete a fomentar en nuestros estudiantes una actitud científica como forma devida.Hablar de investigación es referirse a una de las actividades realizadas por el hombreen todo tiempo y lugar. Esta actividad innata en el ser humano le obliga a interrogar einterrogarse; a preguntar y a preguntarse y con ello, dar curso a un proceso debúsqueda de respuestas que conllevan al encuentro del conocimiento. El procesoeducativo, en el modelo del SNIT, se fundamenta y actualiza en las teoríasconstructivistas, en la evolución y desarrollo de las formas de inteligencia y en elaprendizaje significativo. Por ello, la práctica educativa del SNIT está orientada haciael desarrollo de habilidades para el planteamiento y la resolución de problemas,donde se aproveche el sentido lúdico y la actitud crítica de los estudiantes.Basado en lo anterior, se presenta un conjunto de asignaturas que tiene lassiguientes finalidades:
Generar un grado de significatividad en el estudiante hacia la investigación.
Proporcionar los elementos suficientes para estructurar un proyecto deinvestigación.
Fomentar la presentación y defensa de los trabajos científicos.
Obtener un producto final que integre los conocimientos adquiridos en suformación profesional dirigidos a un tema específico, denominado Proyecto deInvestigación.
Incrementar el índice de titulación de nuestros egresados.Las asignaturas son: Fundamentos de Investigación(2do. Semestre, Estado del Arte),Taller de Investigación I(4to. Semestre, Protocolo de Investigación) y Taller deInvestigación II(6to. Semestre, Diseño y Estructuración de un Proyecto deInvestigación).
 
Lo innovador de este conjunto de asignaturas, es su característica integradora delproceso de investigación, conformando un ciclo que permita al estudiante desde quecursa el segundo semestre vislumbrar su posible trabajo profesional para alcanzar sutitulación, aspiración que se fortalece en el cuarto semestre cuando deba desarrollarsu protocolo de investigación y concluir su proyecto mientras cursa el sextosemestre; mismo que podrá complementar al cursar las asignaturas propias de suespecialidad. La aportación de las asignaturas propuestas al perfil del egresado esproporcionar elementos metodológicos para promover el espíritu científico en elparticipante; así como desarrollarle una actitud científica de vida que le permitareflexionar creativamente sobre su entorno y pueda plantearse problemas deinvestigación en su área de conocimiento profesional y resolverlos con éxito,adquiriendo la capacidad de comunicar sus resultados por escrito a través dedocumentos adecuados.Esto conlleva a que el estudiante sea un elemento dinámico en su proceso deaprendizaje. Tome conciencia de la importancia de la comprensión del conocimientocomo punto de partida de su desarrollo profesional. Y que las ideas generadas por elprofesor en el aula le lleven a participar de manera real, dinámica, activa, crítica ycreativa en la solución de problemáticas propias de su entorno profesional. Por tanto,el docente habrá de ser congruente en su prédica y en su práctica; esto es asumiruna actitud científica de vida; testimonio vivo de un espíritu crítico y creativo,tendiente siempre de la búsqueda incesante y que con tal probidad que ese carácterconvincente motive, transmita y se convierta en el generador de una actitud nueva encada uno de sus estudiantes.Este conjunto de asignaturas, guarda estrecha relación con todas y cada una de lasasignaturas que conforman el total de la retícula de las diferentes carreras que seofrecen en el SNIT. Ya que permite formar a los estudiantes en lo referente a laestructuración, presentación y sustentación de proyectos de investigación contemáticas inmersas en su campo profesional.
 
2.- HISTORIA DEL PROGRAMA3.- UBICACIÓN DE LA ASIGNATURAa). Relación con otras asignaturas del plan de estudio
ANTERIORES POSTERIORESASIGNATURAS TEMAS ASIGNATURAS TEMAS
Taller deInvestigación I
Todos
Evaluación deProyectos
Todos
Lugar y fecha deElaboración ó revisiónParticipantes Observaciones
Instituto Tec. Orizaba.(Reunión Nacional deEvaluación Curricular)Agosto 2003Ma. de Lourdes CastilloM., Tec. OrizabaReunión Nacional deEvaluación Curricular de laCarrera de IngenieríaElectrónicaMéxico D.F.21 al 23 de Enero 2004Instituto Tecnológico deTolucaFecha: 26 de mayo del2004Institutos Tecnológicosde: Orizaba, NuevoLaredo, Veracruz y LeónParticipantes:Dr. Iván L. RodríguezRicoUniversidad de Las VillasSta. Clara CubaDra. Elena RosaDomínguezUniversidad de Las VillasSta. Clara CubaDr. Mateo Lezcano BritoUniversidad de Las Villas.Sta. Clara CubaDr. José Abreu GarcíaUniversidad de Las Villas.Sta. Clara CubaM.C. Beatriz BarrientosBecerraIT. TolucaDefinición de estrategiasdidácticas

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