METODOLOGÍAS

APLICADAS A LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS
CONSTRUCTIVISMO
 TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
Jean Piaget (1869)
 Relaciones sustantivas y no arbitrarias entre lo que aprendemos y
conocemos
 Construcción de significados sobre la base de la previa experiencia
Lev Vygotsky (1869)
 La inteligencia se desarrolla gracias a ciertos instrumentos de
mediación que se proporcionan en el medio sociocultural (que el
niño se encuentra en el entorno)
 La interacción social es la fuente del aprendizaje y el desarrollo
humano
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
David Paul Ausbel (1963)
 Dos condiciones :
I. Significación lógica. (El material debe tener significado en sí mismo).
II. Significación psicológica. (Tiene un sentido para el alumno. Se relaciona con
conocimientos previos

 Características:
I. No lejano al interés y experiencia del alumno
II. Importancia de conocer los objetivos y el por qué
III. Es posible establecer relaciones
IV. Participación activa y motivación para aprender
V. Se construye sobre las ideas previas
VI. El contenido tiene un sentido, cierta lógica
La motivación
Tipos:
 Aversiva: Castigo (incoherente, sin criterio, a destiempo)
 Extrínseca: Premio (busca el refuerzo social)
 Intrínseca: Interés que despierta la tarea

¿Cómo se consigue la Motivicación Intrínseca?

CONFLICTO COGNITIVO
Problema que sorprende y que despierta el interés por
conocer
APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
Jerome Bruner (1915)
 Condiciones:
• Participación activa
• Motivación intrínseca
• Conflicto Cognitivo
Una aplicación de la metodología de
aprendizaje por descubrimiento:
Los Webquest

 Características (Webquest):
• Ámbito de búsqueda restringido en Internet
• Objetivos y medios específicos y presentados de
modo atrayente
• El alumno debe percibir que la tarea merece la pena y
tiene sentido
• Contenido interesante y destinado a incentivar la
participación