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DIARIO DE LECTURA

DIARIO DE LECTURA

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Ficha-resumen sobre el tema "diario de lectura".
Ficha-resumen sobre el tema "diario de lectura".

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   E  x  p  r  e  s   i   ó  n   O  r  a   l  y   E  s  c  r   i   t  a
   1   º   “   F   ”   Y   1   º   “   H   ”   (   H   I   S   T   O   R   I   A  -   J   V   G   )
  -
   P   R   O   F .   C   A   R   L   O   S   P   A   S   E   R   O 
DIARIO DE LECTURA
 
1. DEFINICIÓN
El diario de lectura es un texto que escribimos para nosotrosmismos, en primera persona, sobre un texto que estamosleyendo, en donde podemos hacer comparaciones entre esetexto que estamos leyendo y otras obras ya leídas; en quepodemos expresar nuestros sentimientos y dificultades decomprensión; en el que podemos hacer evaluacionesnegativas o positivas; en el que establecemos relacionesentre nuestra vida y lo que dice el texto; en el que damos unarespuesta al texto, construimos un diálogo con el autor deltexto y elaboramos una reflexión personal más libre sobre loque transmite el texto.
2. COMPARACIÓN CON OTROS GÉNEROS
Géneros “de s픓para sí”: enque elproductor hablade sí mismo yque se destinana él mismo.Géneros “de s픓para otros”: enque elproductor hablade sí mismo yque se destinana otros.Géneros en queel productor nohabla de símismo y que sedestinan aotros.
Diario íntimoDiario delecturaDiario deinvestigación
 
Curriculum vitae
BiodataAutobiografíaTarjeta postal
E-mail Blog Chat 
ArtículoperiodísticoTarjeta postal
E-mail 
Carta de reclamoEditorialBiografía
Chat 
 
Efecto(s) que el productor quiere producir sobre su(s)destinatario(s):
En el
diario de lectura
el efecto que se quiere alcanzar no essobre un destinatario, sino sobre el propio diarista. Estos efectosson variados. Por ejemplo, convertirse en más crítico y reflexivoen relación a lo que se lee.
En el
diario de investigación
, el efecto es, principalmente,volverse más autocrítico y descubrir las propias ideas, evaluar las fases de investigación, etc.
3. REFLEXIONES SOBRE LA LECTURA
Sobre el proceso de lectura, podemos decir que la interpretacióny la evaluación de textos no están directamente relacionadas conlas reales condiciones/motivaciones de producción; diferenteslectores construyen significados diferentes para un mismo texto.
Por lo tanto, el significado no está en el texto en sí mismo. Loslectores evalúan de manera diferenciada los textos, de acuerdocon sus diferentes posiciones políticas, sus diferentes posicionesfrente a un tema controvertido, de acuerdo con su mayor omenor identificación con el personaje, de acuerdo con su culturaetc.
La lectura es un proceso ideológico; una buena lectura exigeestablecer relaciones entre el texto que se está leyendo conotros textos leídos; en el proceso de lectura, se establece undiálogo entre el lector y el libro; el mismo lector tiene reaccionesdiferentes en la lectura de textos diferentes.
 
4. REACCIONES E HIPÓTESIS
1. Antes de comenzar a leer un libro, es importante observar latapa, a contratapa, el título, el autor, los elementos gráficos etc.Para poder hacer hipótesis sobre su contenido.

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