SECUNDARIAS GENERALES

SEGUNDO AÑO

TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA: ESTRUCTURAS METÁLICAS

BLOQUE I
TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses
sociales que pueden cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá a los alumnos
definir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les serán de utilidad.

Como la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada es conveniente destacar
que el pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se
reconozca que los conocimientos empleados posibilitan el empleo de las técnicas, la transformación del entorno y la resignificación
de aquellos conocimientos científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas y máquinas, y la
operación de los sistemas técnicos.
De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al
campo tecnológico estudiado. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen el
núcleo de la actividad técnica, para lo cual se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así, por
ejemplo, en las actividades agrícolas serán los conocimientos de la agronomía o la biología los que deberán ser resignificados
conforme las finalidades buscadas.

Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo; por ejemplo en la
agricultura los relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química.

Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de la
tecnología y las ciencias; para ello se impulsa la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómo
los conocimientos se estandarizan los conocimientos en procesos técnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales a
su vez posibilitan la generación de nuevos avances.

PROPÓSITOS:

1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.
3. Valorar cómo los conocimientos derivados de la experiencia enriquecen a la tecnología.
4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que se
resignifican, propios de las ciencias.
 Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las
creaciones técnicas.
 Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar
procesos y productos.
 Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS
La tecnología como área de conocimiento Tecnología
y la técnica como práctica social.
El descubrimiento de los metales y su
aplicación en la producción de bienes para la Conocimiento
satisfacción de necesidades humanas.
La producción social de los metales.
Los conocimientos tradicionales empleados en
el tratamiento de los metales.
CONCEPTOS
COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
1. TECNOLOGÍA Y CIENCIAS
Realizar una investigación documental de primeras
herramientas fabricadas de metal en las primeras
Técnica civilizaciones. Ubicar la utilidad del metal en distintas
actividades cotidianas como la defensa, la caza, el
cultivo, entre otras. Con base en la información obtenida,
tradicional realizar una representación gráfica al respecto.
Ver un video o documental sobre los procesos
industriales empleados en la producción de los metales a
partir de la revolución industrial. Identificar las
herramientas y procesos técnicos empleados durante
este periodo y debatir grupalmente sobre su importancia
como práctica social para la satisfacción de necesidades.
Indagar sobre la obtención del hierro crudo y sus
usos en la vida cotidiana. Localizar en un mapa los
principales yacimientos de hierro en la República
Mexicana, indicando claves de tipo y localización
geográfica.
Investigar en equipos las propiedades físicas,
mecánicas y químicas de los materiales (metales
ferrosos y no ferrosos) y exponer los resultados en
plenaria grupal.
Representar gráficamente un proceso de forja de

Influencia de las creaciones técnicas en el Creaciones técnicas
desarrollo de las ciencias naturales y
sociales. Ciencias Naturales
La metalurgia en la historia de la Ciencias Sociales
civilización: el mejoramiento de los
procesos técnicos para el tratamiento de
los metales.
Los procesos de aleación de los metales en las
primeras civilizaciones.
El moldeo por vaciado y el desarrollo de la
metalurgia.
El desarrollo de las ciencias naturales y Creaciones técnicas
sociales y su influencia en las creaciones
técnicas. Cambio técnico
El desarrollo de la metalurgia en la actualidad. Ciencias Naturales
La resignificación de los conocimientos de la
metal. Identificar las técnicas empleadas así como
los materiales utilizados y analizar grupalmente los
conocimientos tradicionales empleados en el
desarrollo del proceso técnico.
Realizar un cuadro cronológico de la aparición de los
diferentes metales y su uso en la fabricación de
diferentes objetos técnicos.
Investigar qué posibilitó la aleación de los metales.
Describir por escrito el proceso de aleación de los
metales, cuáles fueron los primeros metales que
pudieron combinarse y qué proceso técnico hizo posible
la aleación. Se sugiere indagar sobre las técnicas de
metalistería primitiva, recocido, fundición y aleación.
Definir y explicar las ventajas que se obtienen al
aplicar las técnicas de aleación. Se sugiere indagar
sobre aceros, amalgamas, bronce, latón, entre otros
empleados en la industria para la construcción de
estructuras metálicas.
Reproducir el proceso técnico para la elaboración de una
pieza sencilla por el método de vaciado en arena, con
base en normas de higiene y seguridad.
Realizar una investigación de campo, para identificar la
utilización de productos de acero y otros derivados
(perfiles metálicos, aleaciones, latón, bronce, aluminio,
entre otros) y su utilización en las estructuras metálicas
en edificios públicos.
física y la química en el desarrollo de los Ciencias Sociales
procesos técnicos.
La construcción de estructuras metálicas y los
aportes de la ingeniería.
El desarrollo de la micro-electrónica y la
utilización de metales en la fabricación de
circuitos integrados.
Los nuevos metales y aleaciones: propiedades
y procesos técnicos.
La producción y comercialización de perfiles
metálicos en la actualidad.
Describir las propiedades físicas de distintos metales en
frío y en caliente: conductibilidad térmica y eléctrica,
punto de fusión, resistencia, dureza, elasticidad,
densidad, maleabilidad, ductilidad, fusibilidad, temple,
tenacidad, entre otros y tecnológicos como
comportamiento para la fundición, soldadura, forja,
arranque de viruta.
Investigar el desarrollo técnico que ha posibilitado la
fabricación de circuitos integrados y sus alcances
futuros. Se sugiere indagar sobre el caso del silicio y su
empleo en los circuitos y sus procesos de cambio técnico
en sistemas autónomos de control.
Realizar prácticas de unión con estaño y cobre.
Elaborar una tabla comparativa con los productos que
produce la industria de los metales. Investigar cuáles son
los que más se comercializan y cuál es su uso y su
aplicación en estructuras metálicas para la satisfacción
de necesidades sociales e industriales.
 BLOQUE II
CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL

En este bloque se pretende la intervención en determinadas situaciones técnicas para juzgar y comprender las motivaciones
económicas, sociales y culturales que llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos, así como a la elección de
sus componentes. El tratamiento de los contenidos deberá permitir la identificación de la influencia de los aspectos contextuales,
tanto sociales como naturales, en la creación de las técnicas, y el análisis de cómo las técnicas constituyen la respuesta a las
necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto.

También, se propone el análisis de las operaciones de herramientas y máquinas en correspondencia con las funciones y los
materiales sobre los que actúa, su cambio técnico y la delegación de funciones, así como las implicaciones en el cambio de
operaciones, la organización de los procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales.

En los contenidos del bloque se pondera el análisis medio-fin y el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos, para conocer las
características contextuales que posibilitan el cambio técnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la
delegación de funciones sea analizada en una perspectiva técnica y social.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses.

2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir
en el cambio técnico en su propio contexto.
4. Recrear la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la
satisfacción de las necesidades e intereses sociales.
  Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y
limitaciones de las técnicas según su contexto.
 Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades que les brinda su
contexto.
 Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
2. SOCIEDAD Y DESARROLLO TÉCNICO

Influencia de la sociedad en el desarrollo Necesidades
técnico. sociales
El cambio en las costumbres, tradiciones y Procesos y sistemas
formas de organización y su influencia en el técnicos
desarrollo técnico: acceso a la información y
nuevas tecnologías.
Realizar dibujos técnicos de los perfiles metálicos y
anotar sus especificidades técnicas. Complementar la
información mediante la realización de un cuadro
comparativo de los perfiles usados en las distintas
industrias. Mencionar qué ventajas y desventajas ofrece
su uso en cada una de esas industrias: en la
construcción, en el transporte y en la producción.

Tecnología y vida cotidiana: las nuevas
necesidades sociales:
• La construcción de estructuras metálicas
y su aplicación para la satisfacción de
necesidades sociales y de la industria.
Las demandas sociales y la producción de
estructuras metálicas:
Necesidades económicas, de seguridad y
eficiencia en la construcción de estructuras
metálicas.
Documentar las motivaciones e intereses culturales o
económicos que dieron paso a la construcción de la torre
Eiffel. Identificar que necesidades e interés permitieron
la utilización del acero en la construcción de edificios.
Construir una maqueta a escala de la torre Eiffel o de
algún otra construcción emblemática con material
metálico disponible en su contexto.
Investigar sobre el cambio en las costumbres,
tradiciones y organización humanas por el acceso a las
nuevas tecnologías, derivadas de la industria metálica.

Cambios técnicos, articulación de técnicas Procesos técnicos
y su influencia en los procesos
productivos. Procesos técnicos
La invención del horno eléctrico para fundir Procesos
metales y la producción de aleaciones finas y productivos
aceros para herramientas.
Los cambios en la organización del trabajo en
los procesos productivos industriales.
La evolución en las técnicas para el tratamiento
de metales: las técnicas para el tratamiento
térmico.
Factores que intervienen en los procesos
productivos para la sustitución de productos
metálicos.
Se sugiere ubicar su uso en los servicios, la industria de
la construcción, los medios de comunicación, el
transporte, entre otros y presentar un reporte ilustrado.
Comparar las ventajas y desventajas en la eficacia de un
horno eléctrico respecto a un alto horno. Representar
gráficamente ambos procesos para mostrar su
estructura y función. Hacer referencia a la producción de
aleaciones y aceros.
Ilustrar por medio de recortes de periódico o revistas las
herramientas empleadas para la producción artesanal
respecto a las usadas en la producción industrial.
Identificar el tipo de procesos técnicos desarrollados en
cada caso e identificar los medios técnicos empleados.
Elaborar un cuadro comparativo del número de
artefactos de uso cotidiano producidos con algún tipo de
metal y los fabricados con materiales plásticos. Discutir
en sesión plenaria la calidad de fabricación de los
productos; si hay algún desplazamiento de un material
por otro en la producción y por qué sucede esto.
Realizar un análisis sistémico del cambio técnico de una
herramienta o máquina empleada en el aula taller de
estructuras metálicas. Identificar sus antecedentes y
consecuentes técnicos, así como sus procesos de mejora
a través de la historia.
Reproducir una estructura realizada tradicionalmente de
metal y manufacturarla con otro tipo de material. Se
sugiere el uso del policarbonato.
Las implicaciones de la técnica en la Técnica Debatir por grupos las implicaciones culturales de la
cultura y la sociedad. producción industrial y el desplazamiento paulatino de la
Formas de vida producción artesanal y elaborar un dilema moral al
La sustitución progresiva de la creatividad respecto.
artesanal por la adopción de los modernos Sociedad
procesos de obtención de metales: la Realizar un diagrama de flujo o esquema sobre la
producción industrial. Cultura obtención del hierro colable (moldeable) y acero colado.

Reproducir un proceso técnico de forjado. Discutir por

La sustitución paulatina del proceso de forja
equipos la importancia de este proceso artesanal y las
por el vaciado.
implicaciones de los cambios técnicos en la sociedad y la
cultura a consecuencia de los procesos industriales.

Proponer la construcción de una estructura metálica

empleando la soldadura eléctrica, autógena o resistencia
eléctrica, con base en las normas de higiene y seguridad.
La sociedad tecnológica actual y del Técnica Realizar una investigación documental sobre los
futuro, visiones de la sociedad materiales que sustituyen a los metales en la
tecnológica. Sociedad construcción de estructuras metálicas. Hacer una tabla
de esos materiales y ubicar sus usos. Se sugiere indagar
Visión retrospectiva y prospectiva de la Tecno-utopías sobre materiales de última generación empleados en
sociedad tecnológica. diferentes campos tecnológicos.
Técnica-ficción
La utilización de otros materiales que Proponer un video-debate con base en una película de
sustituyen metales en la construcción de ficción, para discutir, promover e intercambiar opiniones
estructuras. sobre la importancia de la tecnología en la sociedad.

Diseñar y construir un espacio futurista, donde se

La formulación de visiones futuristas de la empleen estructuras metálicas de manera que
sociedad como consecuencia del desarrollo respondan a las nuevas necesidades del ser humano,
tecnológico. que imaginen los alumnos que habrá en el futuro e
intercambiar sus diseños e ideas con sus compañeros de
grupo.

Elaborar de manera escrita o gráfica un cuento de

“técnica-ficción” que considere los siguientes elementos:
innovación en las estructuras metálicas, por su diseño,
estructura o función.

Utilizar nuevos materiales para la elaboración de

estructuras tradicionalmente hechas de metal y
comparar sus ventajas y desventajas.
 BLOQUE III
LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA

En este bloque se aborda el tema del cambio técnico, con el propósito de reflexionar en torno al desarrollo técnico y sus
implicaciones no deseadas en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. Se intenta contribuir a cambiar las tendencias
de deterioro ambiental, como la pobreza, la pérdida de biodiversidad, la contaminación, el cambio climático, entre otros, que
repercuten en la calidad de vida.

Los contenidos del bloque hacen énfasis en la previsión de los impactos que dañan a los ecosistemas. Las actividades permitirán el
análisis desde una perspectiva sistémica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso
técnico, así como los correspondientes niveles de alteración; por ejemplo: modificaciones al ambiente por la extracción de materias
primas o insumos para los procesos técnicos, modificaciones por la generación de desechos o residuos en los procesos de
transformación e impactos por el uso de productos técnicos valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia, calidad o
duración, entre otros.

El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño técnico, en la extracción de
materiales, generación y uso de energía, la elaboración de productos, entre otros. Con esta orientación se pretende promover el uso
eficiente de materiales, la generación y uso de energía no contaminante, la elaboración de productos de bajo impacto, el re-uso y el
reciclado de materiales, entre las acciones más relevantes.
PROPÓSITOS:

1. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos.
2. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos
técnicos.
3. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
  Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos.
 Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas.
 Recaban, sistematizan y analizan información, sobre el efecto por el uso de materiales y productos técnicos para la
intervención responsable.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
3. INFLUENCIA TÉCNICA EN LA NATURALEZA

Implicaciones locales, regionales y Recursos naturales

Realizar una investigación documental sobre la industria
globales en la naturaleza debido a la
siderúrgica en México y ubicar e ilustrar los principales
operación de sistemas técnicos. Residuo
impactos generados a nivel local o regional debido a la
operación de sus sistemas técnicos debido a la emisión
Los impactos generados en los ecosistemas Contaminación
de contaminantes al ambiente, la emisión de residuos al
debido a:
agua: grasos, metales pesados, ácidos y problemáticas
• Las fundiciones e instalaciones Impacto ambiental derivadas de un alto consumo de energía, entre otros.
siderúrgicas de producción y
tratamiento de metales ferrosos y no Sistema técnico Situar los impactos de los metales ferrosos y no ferrosos
en la naturaleza y proponer su tratamiento y manejo
ferrosos.
adecuado en el aula taller.
• La tostación, calcinación,
aglomeración y sintetización de Prever posibles impactos en la naturaleza por el desecho
minerales metálicos. de materiales producto de la construcción de las
estructuras metálicas y proponer alternativas de
• El embutido y corte de piezas de solución, para su re uso y reciclamiento.
grandes dimensiones.
• La construcción de estructuras Construir una estructura metálica con base en
materiales reciclados, considerando la finalidad de uso,
metálicas y el tratamiento y
la durabilidad del sistema y el mínimo mantenimiento
revestimiento de metales. posible.
Niveles de alteración en la naturaleza Niveles de Proponer alternativas de solución para reducir los niveles
debido a la operación de los sistemas alteraciones de alteración provocados al ambiente debido a la
técnicos. operación de sistemas técnicos, a través de la
Extracción elaboración de carteles.
Los impactos generados por la extracción y
transformación de materias primas en cada Transformación Elaborar una tabla para organizar información sobre el
una de las fases de los procesos técnicos: origen de los materiales utilizados en la construcción de
• En la extracción de materia prima Residuos estructuras metálicas y sus impactos en su extracción y
empleada para la construcción de su procesamiento.
estructuras metálicas.
• En el consumo energético empleado en Representar gráficamente el proceso de obtención del
cada una de las fases del proceso. hierro y el aluminio, identificando los impactos en cada
una de las fases.
Las afectaciones a la naturaleza a
consecuencia de la generación de desechos y Realizar un análisis comparativo de diferentes máquinas
residuos derivados de la fabricación de empleadas en el aula taller de estructuras metálicas, a
estructuras metálicas. fin de evaluar su consumo energético. Se sugiere
indagar sobre diversas máquinas para soldar.

Elaborar un diagrama de flujo que ubique los procesos

metalúrgicos: extracción del mineral, trituración, molido,
filtrado, secado, fundición, entre otros. Presentarlos en
plenaria para su discusión grupal.

El papel de la técnica en la conservación y Principio Precautorio Construir una estructura metálica por medio del arco
el cuidado del ambiente. eléctrico e identificar las fases para su elaboración.
Técnica Identificar las fases del proceso con mayor impacto
La prevención de impactos al ambiente a ambiental y proponer alternativas de solución al
través de nuevas técnicas: Preservación respecto. Evaluar su durabilidad y costo respecto a los
• En los procesos técnicos de fundición impactos que genera al ambiente.
Impacto ambiental
de los minerales. Proponer el uso eficiente de la energía en la producción
 • En las técnicas para dar forma al Conservación
metal, para unir y en los acabados.
La técnica y la sociedad del riesgo, su Sociedad del riesgo
impacto en la salud y la seguridad de las
personas. Riesgo
Las nociones sobre la sociedad del riesgo. Situaciones
imprevistas
La técnica en la salud y seguridad de las
personas: Salud y seguridad
• Previsión de riesgos y seguridad en el
aula- taller de estructuras metálicas.
Los riesgos y cuidados debido a:
• El manejo de herramientas y máquinas.
• La emisión de gases.
• Los materiales empleados.
El uso del equipo de seguridad en el aula taller
de estructuras metálicas.
de estructuras metálicas con base en insumos de bajo
costo, para la previsión de impactos en los ecosistemas.
Realizar un análisis sistémico de un proceso técnico de
fundición de metales. Identificar cuáles son las
implicaciones de la energía utilizada, los recursos
empleados y los desechos generados.
Reproducir técnicas de calado, embutido, repujado,
cincelado, grabado o incrustado y discutir
grupalmente la importancia de estas técnicas en la
preservación y cuidado de la naturaleza.
Usar nuevos materiales para la construcción de una
escultura: aleaciones, metales y materiales según sus
propiedades técnicas.
Construir una estructura empleando materiales ferrosos
o no ferrosos reciclados. Enfatizar la importancia de uso
de protector facial, guantes, careta, bata, mandil,
zapatos, entre otros, a fin de evitar riesgos a la salud y
seguridad.
Elaborar grupalmente las medidas preventivas para
evitar accidentes en el aula taller a través de carteles
sobre salud y seguridad por áreas de trabajo.
Investigar las propiedades de los materiales según los
riesgos para la construcción y uso de estructuras
metálicas: corrosión, peso, resistencia, entre otros.
Demostrar las condiciones de seguridad en el empleo de
herramientas, diversos tipos de soldadura, tipos de
corrientes y gas para su manejo adecuado.
Evaluar un producto metálico para ubicar los riesgos en
su elaboración o en su uso. Se sugiere indagar sobre la
fabricación y montaje de estructuras metálicas, por
ejemplo los postes metálicos para el alumbrado público.
 BLOQUE IV
TÉCNICA Y GESTIÓN

Este bloque brinda una panorámica para contextualizar el empleo de diversas técnicas en correspondencia con las necesidades e
intereses sociales; representa una oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad. Se propone el reconocimiento de
las características diagnósticas de la comunidad, la identificación de problemas ligados a las necesidades y plantear alternativas
que permitan mejorar los procesos técnicos de acuerdo al contexto. Asimismo, reconocer las capacidades de los individuos para el
desarrollo de la comunidad y a la naturaleza como fuente de insumos, e identificar las limitaciones que proporciona el entorno,
mismas y que dan la pauta para la obtención de materiales, energía e información necesarios.

También se aborda el estudio de las formas de organización del proceso técnico, la definición de las acciones, su secuencia y
ubicación en el tiempo, y la necesidad de acciones paralelas; así como, la definición de los requerimientos de materiales, energía,
herramientas y máquinas, condiciones de las instalaciones, y las medidas de seguridad e higiene.

PROPÓSITOS:

1. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.

2. Considerar los elementos del contexto (social, cultural, natural) para la toma de decisiones en la resolución de los problemas
técnicos.
3. Realizar presupuestos para la realización de proyectos técnicos.
4. Elaborar y ejecutar planes de organización para realizar procesos técnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Planifican las acciones técnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.
 Usan diferentes técnicas de planeación en la organización de los procesos técnicos.
 Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, y prevén situaciones de
riesgo en la operación de los procesos técnicos y el uso de sus productos.
 CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
4. GESTIÓN TÉCNICA

La planeación en los sistemas técnicos. Soluciones Identificar en la comunidad, los proyectos locales que
sociotécnicas utilizan sistemas alternativos de estructuras metálicas,
Las necesidades de mi comunidad y el proceso por ejemplo en la construcción de viviendas, locales
de construcción de estructuras metálicas. Diagnóstico de comerciales o en la construcción de edificios.
necesidades sociales
La planificación de un sistema técnico para la Observar el uso de estructuras metálicas en mi
construcción de estructuras metálicas: Organización técnica comunidad e indagar su accesibilidad debido a sus
La representación gráfica en el diseño de costos y materiales que se emplean. Ilustrar por medio
estructuras metálicas. Contexto ambiental de dibujos o fotografías.

Calidad de vida Aplicación de elementos básicos del diseño de

estructuras metálicas en geometría plana y proyección
ortogonal e isométrica.

Diseñar a través de un boceto una estructura

metálica para su empleo en el hogar a fin de
satisfacer una necesidad detectada y construirla en
el aula taller.

Proponer estrategias para el uso alternativo de las

estructuras metálicas en la comunidad, a través de la
elaboración de bocetos.

La gestión y organización de procesos Gestión técnica

Visitar una fabrica procesadora de metales para conocer
técnicos.
su proceso de organización y administración.
 Organización del
Realizar un estudio de factibilidad para la instalación de
La gestión y organización de sistemas técnicos proceso técnico
una organización cooperativa con base en la
para la construcción de estructuras metálicas:
construcción de estructuras metálicas en la comunidad.
• Las materias primas. Administración del
Identificar con qué contamos, qué nos hace falta y cómo
• La energía y otros insumos. proceso técnico
nos organizamos. Registrar la información por medio de
tablas o esquemas para la concentración de datos.
La administración en los procesos de Ejecución
Describir el comportamiento de las organizaciones
construcción de estructuras metálicas.
Control empresariales: ¿Cómo compran las materias primas?,
¿cuáles son las técnicas de producción?, ¿cuál es la
La ejecución y control del proceso técnico para cantidad que produce? y ¿cómo fijan los precios?
la construcción de estructuras metálicas.
Realizar por equipos un análisis de costos de
producción para la manufactura de una estructura
metálica: requerimientos materiales y de energía,
medios técnicos a emplear e instalaciones.
Presentar los resultados en plenaria a fin de
comparar las propuestas y elegir la más viable.
La normatividad y la seguridad e higiene Normatividad Investigar sobre la normatividad para la construcción de
en los procesos técnicos. estructuras metálicas en los edificios y en la
Seguridad y construcción de puentes. Presentar un informe técnico
El control de calidad de los productos. procesos técnicos con los resultados.

Las normas de higiene y seguridad en los Higiene y procesos
procesos técnicos de construcción de técnicos
estructuras metálicas.
Acercamiento a las Normas Oficiales Mexicanas
en los procesos técnicos de la industria:
• La normatividad en los procesos de
construcción de estructuras metálicas.
Indagar sobre las restricciones en el uso de ciertos
metales en estructuras metálicas de uso doméstico u
objetos técnicos industriales. Presentar un listado al
respecto.
Practicar las medidas de higiene y seguridad, según el
reglamento del aula taller en la construcción de una
estructura metálica, definida con base en el análisis de
costos realizado en el tema anterior.
Comentar grupalmente qué es una norma y por qué es
importante su cumplimiento, así como su importancia en
la fabricación de objetos técnicos en la industria de la
manufactura.
 BLOQUE V
PROYECTO DE DISEÑO

En este bloque se aborda el tema del diseño y su integración con la planeación y la gestión para la ejecución de los proyectos
técnicos. Se pretende el análisis de los elementos contextuales que contribuyen a la definición del proyecto y sus cualidades
sobresalientes. Asimismo, la identificación de las mejoras susceptibles tanto de funcionalidad como de estética y ergonomía de un
proceso o producto técnico, a partir de problemas débilmente estructurados y donde es posible proponer diversas alternativas de
solución.

En el desarrollo del proyecto se hace énfasis en los procesos productivos industriales, cuya característica fundamental es la
organización técnica del trabajo. Estas acciones se pueden realizar de manera secuencial o paralela según las fases del proceso y
los fines que se buscan.

Es necesario tomar en cuenta que para el desarrollo de las actividades de este bloque el análisis de los procesos industriales puede
limitarse por la falta de infraestructura en los planteles escolares, por lo que es necesario promover el uso de la modelación, la
simulación y la creación de prototipos como alternativas para el trabajo en el aula-taller, así como proponer visitas a industrias para
orientar su análisis comparativo cuando sea pertinente.

En este bloque se trabaja el tema del diseño con mayor profundidad y como fase del desarrollo de los proyectos con la idea de
conocer sus características y promover las habilidades relacionadas.

El proyecto y sus diferentes fases constituyen los contenidos del bloque con la especificidad de la situación en la cual se intervendrá
o cambiará; deberán ponerse de manifiesto los conocimientos técnicos y la resignificación de los conocimientos científicos
requeridos, según el campo tecnológico y el proceso o producto a elaborar.

PROPÓSITOS:

1. Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica como fundamento para desarrollar el proyecto.
2. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.
3. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana, con la intención de mejorarlo, tomando en cuenta los riesgos o
 implicaciones en la sociedad y en la naturaleza.
4. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a
conocer el resultado.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño.

 Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos.
 Proponen y ejecutan acciones de diseño en la ejecución de los proyectos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
5. PROYECTO DE DISEÑO

5.1 EL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS

El diseño en el desarrollo de los Sistema máquina – Diseñar el proyecto.
proyectos. producto

Introducción al diseño de proyectos: Planeación

• Los proyectos de producción industrial
Gestión

Proyecto

Diseño

Resolución de
problemas

Alternativas de
solución

Representación
Analizar el papel del diseño en la resolución de
gráfica
problemas a través de proyectos.
Procesos Elaborar una tabla que describa y ejemplifique los
productivos criterios de diseño.
El diseño y el cambio técnico Diseño técnico Proponer un debate grupal para definir cada uno de los
criterios del diseño en un contexto social y ambiental
Criterios de diseño: Cambio técnico definido.
• Necesidades e intereses
• Funcionalidad Toma de decisiones
• Estética
• Ergonomía
• Aceptación cultural

El proyecto de diseño.
Los procesos de producción industrial
construcción de estructuras metálicas.
5.2 EL PROYECTO DE DISEÑO
Proyecto Elaboración del proyecto de estructuras metálicas,
considerando los siguientes elementos, los cuales
Fases del proyecto pueden ser modificados por el profesor de acuerdo a su
de
pertinencia y experiencia en el aula- taller:
Modelación,
simulación y • Antecedentes: necesidades e intereses
prototipo individuales, comunitarios y sociales para el
diseño del proyecto.
• Identificación y delimitación del campo
problemático. (Fundamentación)
• Recolección, búsqueda y análisis de la
información.
• Construcción y explicación del objeto.
• Búsqueda, selección de alternativas y planificación
de tareas.
• Planeación: diseño técnico del proyecto del énfasis
de campo.
• Ejecución de la alternativa seleccionada:
elaboración de modelos y prototipos.
• Evaluación cualitativa de los procesos y
resultados.
• Elaboración del informe y comunicación en un
lenguaje técnico de los resultados.