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MECANICA AUTOMOTRIZ

MECANICA AUTOMOTRIZ

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Published by: miguelbonifaciogalindovalera on Feb 16, 2010
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SECUNDARIAS GENERALESSEGUNDO AÑO
TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA: MECÁNICA AUTOMOTRIZ 
BLOQUE ITECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e interesessociales que pueden cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá a los alumnosdefinir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les serán de utilidad.Como la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada es conveniente destacarque el pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que sereconozca que los conocimientos empleados posibilitan la explicación de las técnicas, la transformación del entorno y laresignificación de aquellos conocimientos científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas ymáquinas, y la operación de los sistemas técnicos.
 
De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo alcampo tecnológico estudiado. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen elnúcleo de la actividad técnica, para lo cual se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así, porejemplo, en las actividades agrícolas serán los conocimientos de la agronomía o la biología los que deberán ser resignificadosconforme las finalidades buscadas.Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo; por ejemplo en laagricultura los relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química.Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de latecnología y las ciencias; para ello se impulsa la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómolos conocimientos se estandarizan los conocimientos en procesos técnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales asu vez posibilitan la generación de nuevos avances.
PROPÓSITOS:
1.Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.2.Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento.3.Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología.4.Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, así como aquellos que seresignifican propios de las ciencias.
Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en lascreaciones técnicas.
Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorarprocesos y productos.
 
Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
TEMAS Y SUBTEMASCONCEPTOSRELACIONADOSCOMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
1. TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTOLa tecnología como área de conocimientoy la técnica como práctica social.
Los antecedentes para sustituir la tracciónanimal por una fuerza motriz en los vehículos.Las distintas fuentes de energía empleadas enel transporte automotriz.Los gremios de los artesanos y la producciónsocial de las herramientas manuales.
TecnologíaTécnicaConocimientotradicional
Investigar sobre los primeros logros de la tracciónautomotriz. .Los primeros vehículos en los siglos XVIII yXIX.Conocer los dispositivos mecánicos por medio de loscuales la tracción automotriz es posible empleandodistintas fuentes de energía. Realizar el experimento encada uno de ellos.
Motores de vapor de agua.
Motores de gas.
Motores de gasolina.
Motores eléctricos.Realizar una lista de los gremios más importantes deartesanos existentes hasta el siglo XVIII y asociar suactividad con las herramientas propias de su oficio.Dibujar las herramientas más comunes en cada gremio.
Visita
a la comunidad para identificar algún gremioartesanal señalando la herramienta y quinasutilizadas en los procesos de producción.
Influencia de las creaciones técnicas en eldesarrollo de las ciencias naturales ysociales.Creaciones técnicasCiencias Naturales
Elaborar a escala algún mecanismo presente en lamaquinaria (total) de una noria. Distinguir el desarrollotécnico que esto represenpara el desarrollo de laMecánica.

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