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Sequência didática e ensino de gêneros textuais

Sequência didática e ensino de gêneros textuais

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Sequência didática e ensino de gêneros textuais
O que são sequências didáticas?
As sequências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo,etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem deseus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e de avaliação.São exemplos de sequências didáticas para o ensino de Língua Portuguesa as oficinas dos fascículosdistribuídos nas três edições do Prêmio Escrevendo o Futuro. Nas edições 2004 e 2006, são:
 Pontos de vista
,
 Poetas da escola
e
Se bem me lembro...
Essas sequências orientam o professor para o trabalho com os seguintesgêneros de texto: artigo de opinião, poesia e memória.
As sequências didáticas são usadas somente para o ensino de Língua Portuguesa?
 Não. Podem e devem ser usadas em qualquer disciplina ou conteúdo, pois auxiliam o professor a organizar otrabalho na sala de aula de forma gradual, partindo de níveis de conhecimento que os alunos já dominam parachegar aos níveis que eles precisam dominar. Aliás, o professor certamente já faz isso, talvez sem dar essenome.
Por que usar sequências didáticas ao ensinar Língua Portuguesa?
 Para ensinar os alunos a dominar um gênero de texto de forma gradual, passo a passo. Ao organizar umasequência didática, o professor pode planejar etapas do trabalho com os alunos, de modo a explorar diversosexemplares desse gênero, estudar as suas características próprias e praticar aspectos de sua escrita antes de propor uma produção escrita final.Outra vantagem desse tipo de trabalho é que leitura, escrita, oralidade e aspectos gramaticais são trabalhadosem conjunto, o que faz mais sentido para quem aprende.
O que é preciso para realizar sequências didáticas para os diferentes gêneros textuais?
É preciso ter alguns conhecimentos sobre o gênero que se quer ensinar e conhecer bem o grau de aprendizagemque os alunos já têm desse gênero. Isso é necessário para que a sequência didática seja organizada de talmaneira que não fique nem muito fácil, o que desestimulará os alunos porque não encontrarão desafios, nemmuito difícil, o que poderá desestimulá-los a iniciar o trabalho e envolver-se com as atividades.Outra necessidade desse tipo de trabalho é a realização de atividades em duplas e grupos, para que os alunos possam trocar conhecimentos e auxiliar uns aos outros.
Quais as etapas de realização e aplicação de uma sequência didática de gêneros textuais?
Para organizar o trabalho com um gênero textual em sala de aula, sugerimos a seguinte sequência didática:1.Apresentão da proposta2.Partir do conhecimento prévio dos alunos3.Contato inicial com o gênero textual em estudo4.Produção do texto inicial5.Ampliação do repertório6.Organização e sistematização do conhecimento: estudo detalhado dos elementos do gênero, suassituações de produção e circulação7.Prodão coletiva8.Prodão individual9.Revio e reescrita

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