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Teoría Psicogénetica

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Teoría psicogenética
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TEORIA Y APRENDIZAJERebeca Acuña
Teoría Psicogenética
La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el niño tiene maneras depensar específicas que lo diferencian del adulto.La teoría Psicogenética de Piaget plantea que el proceso de construcción solo es posible a partir de lainteracción entre el sujeto cognoscente y el objeto por conocer, dicha interacción va enmarcada en unproceso social. Por lo que es necesario respetar el desarrollo del sujeto y la naturaleza del objeto.Jean Piaget dice que el sujeto y la realidad son inseparables y que existe una acción transformadora dondeel sujeto conoce un objeto, interactúa con él, lo incorpora a través de esquemas asimiladores, tiene unproceso de construcción de estructuras cada vez más complejas y se produce un equilibrio entre cadaestructura.Piaget sostiene que el desarrollo se realiza a partir de 4 estadios o etapas y que son comunes a todos losindividuos de la misma especie. Se adquieren siempre en el mismo orden.Piaget señala 4 etapas de desarrollo del pensamiento:1er etapa: SENSORIOMOTORA (0 – 2 años)En esta etapa se adquieren nociones de espacio, tiempo y causalidad. El niño avanza de la etapa de losreflejos hasta llegar a utilizar el aprendizaje por ensayo y error. El niño adquiere un sentido de objetivos yes capaz de diferenciar el mundo que lo rodea.Al final de estadio, aparecerá la función simbólica que es la capacidad para actuar sobre los objetos no sólofísicamente sino también a través de mecanismos mentales mediante la utilización de mecanismos de acciónrepresentativos o interiorizados.2ª etapa: PREOPERACIONAL (2 – 7 años)El niño empieza a utilizar símbolos a través del lenguaje, la imitación y representaciones dramáticas. El niñodesarrolla un sistema de símbolos que es distinto a la realidad concreta que lo rodea pero que representasegún lo que ha vivido con anterioridad.En esta etapa el lenguaje parece desempeñar un nuevo papel. El niño de cinco, seis o siete años empieza aemplear el lenguaje en el pensamiento. Existe cierto indicio de un cambio en la percepción de la dependenciaprimaria de tocar y sentir a la dependencia primaria de mirar.3ª etapa: OPERATIVIDAD CONCRETA (7 a 11 años)En esta etapa, el niño adquiere la capacidad para pensar de manera lógica, de comprender los conceptosaprendidos para entender y tratar el medio en el que vive.Las habilidades se vuelven más complejas y el niño es capaz de captar:

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Viviana Sanchez added this note
estas teoria son muy importantes pasa el desarrollo intelectual del ser humano.
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