¿Cómo surgen los temas de

investigación?

BUSCANDO UNA IDEA RELEVANTE…

WORLD INTERNET USERS AND POPULATION

STATS
2009
 WORLD INTERNET USAGE AND POPULATION STATISTICS

Population Internet Users Internet Users Penetration Growth Users %

World Regions
( 2009 Est.) Dec. 31, 2000 Latest Data (% Population) 2000-2009 of Table

Africa 991,002,342 4,514,400 67,371,700 6.8 % 1,392.4 % 3.9 %

Asia 3,808,070,503 114,304,000 738,257,230 19.4 % 545.9 % 42.6 %

Europe 803,850,858 105,096,093 418,029,796 52.0 % 297.8 % 24.1 %

Middle East 202,687,005 3,284,800 57,425,046 28.3 % 1,648.2 % 3.3 %

North America 340,831,831 108,096,800 252,908,000 74.2 % 134.0 % 14.6 %

Latin America/Caribbean 586,662,468 18,068,919 179,031,479 30.5 % 890.8 % 10.3 %

Oceania / Australia 34,700,201 7,620,480 20,970,490 60.4 % 175.2 % 1.2 %

WORLD TOTAL 6,767,805,208 360,985,492 1,733,993,741 25.6 % 380.3 % 100.0 %

NOTES: (1) Internet Usage and World Population Statistics are for September 30, 2009. (2) CLICK on each world region name for detailed regional usage information.
(3) Demographic (Population) numbers are based on data from the US Census Bureau . (4) Internet usage information comes from data published by Nielsen Online, by
the International Telecommunications Union, by GfK, local Regulators and other reliable sources. (5) For definitions, disclaimer, and navigation help, please refer to the
Site Surfing Guide. (6) Information in this site may be cited, giving the due credit to www.internetworldstats.com. Copyright © 2001 - 2009, Miniwatts Marketing Group. All
rights reserved worldwide.
 Ejercicio

En base a las estadísticas analizadas intentemos ahora

detectar algunos tópicos que puedan ser susceptibles de
investigar, de modo que identifiquemos algunas variables que
nos ayuden a lograrlo.
1. Identifica los indicadores que se miden en el estudio.
2. ¿Podemos relacionar algunos de esos indicadores?
(contrastar zonas de usuarios con población y número de
usuarios)
3. ¿Cómo podríamos plantear uno o dos problemas de
investigación a partir de dichos datos?
4. ¿Podemos generar hipótesis a partir de dichas relaciones de
variables?
 Importancia de la Investigación

La importancia de la Metodología de la Investigación

no radica solamente aprender a investigar, el método
es necesario, pero lo esencial es plantearnos
preguntas y tratar de responderlas.

Plantearse preguntas implica una observación

constante del mundo en el que vivimos, de la
sociedad a la que pertenecemos, interesarnos en lo
que hacemos. Si no abrimos bien los ojos, la
investigación resultará un problema para nosotros.
 ¿Cómo saber qué cosas investigar?

Resultan importantes todas aquellas que traten de la

vida, que impacten en la dinámica de la sociedad,
aquello que nos cause admiración o interés, pero
sobre todo, que sean de utilidad para entender un
aspecto de la realidad, su impacto, sus causas y sus
consecuencias, por ende, posibles respuestas para
enfrentar dicha situación.
¿Cómo saber si nuestro interés por cierto tema es relevante?

Existen temas de gran importancia, sin embargo, la

pregunta que planteamos o bien, el modo en que
abordamos – desarrollamos el tema puede resultar
nefasto: un ejemplo lo podemos encontrar en la
revista
Players of life No. 22 Año 2, “Matrimonio con caducidad”,
México, 2007
Un tema de interés que pudo ser abordado con mayor
detenimiento y enfoque académico, terminó siendo un guiso
mal preparado.
Consultar la página del Centro de Investigaciones estratégicas
para México

 http://www.ciex.info/html/inv0401.html

 Seleccionar la opción : Benchmarking del Sistema Educativo Mexicano

 Revisar la información referente a: gasto en educación, calidad en educación,
tasa de alfabetismo.
 Elaborar una pregunta en base a lo revisado y tratar de responder a dicha
pregunta. Ejemplo: ¿Cómo se posiciona México en el gasto educativo respecto a
los otros países? ¿es notable o drástica la diferencia entre ellos?
 ¿Cómo se sitúa México en el mundo respecto a la tasa de alfabetismo en su
población?
 Discusión en Clase

Siendo México un país con un considerable gasto

educativo y un porcentaje de alfabetización casi total
entre su población: ¿por qué se presenta entre los
países con más bajo índice de calidad educativa?