Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
6Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan (PAkEm)

Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Dan Menyenangkan (PAkEm)

Ratings: (0)|Views: 313 |Likes:
Published by nousforus

More info:

Published by: nousforus on Feb 20, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/13/2010

pdf

text

original

 
9
Unit 1
Peelaaran Atif, kreatif, Efetif, dan menyenangan (PAkEm)
PEMbELAJARAN AkTIF, kREATIF, EFEkTIF, DANMENyENANGkAN (PAkEM)
watu : 2 a 15 enit
A. PENGANTAR
beerapa orang eandang aha Pee-laaran Atif, kreatif, Efetif, dan menyenang-an (PAkEm) saa dengan era elopo.jia dala suatu elas sedang erlangsungpeelaaran dan di sana sisa tetap du-du seperti orang enonton iosop, seuaenghadap e depan, dudu erdua dengansatu angu, aa dengan udah dan cepatdiataan elas itu tida PAkEm. Sealinya, ia di suatu elas sisa sedang dudu ere-lopo, aa dengan udah ita engata-an elas itu PAkEm. Padahal isa adi e-rea hanya dudu dala elopo dan tidaseua sisa eera.Seharusnya enilai PAkEm tidanya suatupeelaaran tida cuup hanya dengan e-lihat pengaturan tepat dudu sisa, tetapiharus diperhatian pula
intensitas eterli-atan siswa
dala elaar, dan seperti apa
egiatan elajar
yang dilauan sisa.Pelasanaan PAkEm seenarnya uga e-erian esepatan pada guru untu ee-laaran eerapa eterapilan hidup atau ecaapan hidup. kecaapan hidup adalaheapuan dan eeranian untu enghadapi prolea ehidupan, eudian secaraatif dan reatif, encari dan eneuan solusi untu engatasinya.Dengan elaar elopo yang enar isalnya, sisa elaar salah satu ecaapanhidup yaitu erouniasi dan eera saa dala ti. melalui entu-entu tugasyang enantang, sisa isa eangun eapuan encari dan engolah infora-si, engail eputusan, dan eecahan asalah.Usaha-usaha yang enaaran seuah peaharuan, terasu penerapan PAkEmdi elas, eerluan duungan dari eragai piha. Penyaian PAkEm dala pelatih-an manaeen berasis Seolah (mbS) dan Peran Serta masyaraat (PSm) dilauandengan harapan agar seolah, koite Seolah, dan orang tua sisa eantu danenduung eerhasilan PAkEm.Di aah ini ada seulah isu penting tentang pelasanaan PAkEm, yang dapat digu-naan seagai asuan dala upaya untu eningatan ualitas PAkEm.
 
10
Unit 1
Peelajaran Atif, kreatif, Efetif, dan menyenangan (PAkEm)
beerapa isu penerapan PAkEM di elas adalah seagai eriut:
1. Guru elu eperoleh esepatan enyasian peelajaran PAkEm yangai.2. Peelajaran asih sering erupa pengisian lear erja siswa (LkS) yang se-agian esar pertanyaannya ersifat tertutup.3. Pengelopoan siswa asih dari segi pengaturan tepat dudu. kegiatan yangdilauan siswa seringali elu encerinan elajar ooperatif yang enar.4. Peelajaran elu eelajaran ecaapan hidup.5. Peredaan individual siswa elu diperhatian terasu lai-lai/perepuan, pin-tar/urang pintar, dan sosial eonoi tinggi/rendah.6. Guru erasa hawatir untu elasanaan PAkEm di elas 6 dan 9.7. Pajangan sering enapilan hasil erja siswa yang cenderung seraga.
b. TUJUAN
Setelah engiuti pelatihan, para peserta diharapan apu:1. elajar tentang pelasanaan PAkEm dari nara suer2. elajar tentang PAkEm yang engeangan ecaapan hidup, elajar oopera-tif, dan yang eperhatian eragaan individu, isalnya lai-lai/perepuan,cepat elajar/ laat elajar, atau sosial eonoi tinggi/rendah
3. mengevaluasi pelaksanaan PAKEM serta mengidentifkasi hambatan/kesulitan da
-la engeangan PAkEm di seolah4. engaji eali progra peningatan PAkEm yang tercantu dala RencanaPengeangan Seolah (RPS) dan Rencana Anggaran Pendapatan dan biayaSeolah (RAPbS)
C. ALAT, bAHAN, DAN NARA SUMbER
1. Tayangan fasilitator2. RPS dan RAPbS ili seua seolah peserta pelatihan3. Lear kerja: Forat 1.1 dan Lear kerja Siswa untu peodelan PAkEm4. ATk: Spidol, ertas lear (ertas plano), gunting, le, isolasi5. Nara suer, eserta tayangan atau poster yang erisi contoh-contoh eerhasil-an PAkEm (foto-foto peelajaran, hasil arya siswa, atau pajangan siswa)
Persiapan:
Seelu penyajian, fasilitator enghuungi calon nara suer. Nara su-er erasal dari guru/fasilitator ata pelajaran yang telah erhasil enerapan PAkEmdi seolah. Fasilitator enginforasian epada calon nara suer engenai tujuanloaarya, julah peserta yang aan hadir, latar elaang peserta, dan endisusianhal-hal poo yang aan disajian atau diahas dala loaarya.
 
11
Unit 1
Peelajaran Atif, kreatif, Efetif, dan menyenangan (PAkEm)
Nara suer diharapan eawa foto-foto peelajaran, hasil arya siswa, atau pa- jangan untu dipaparan dala pelatihan. Fasilitator dapat eantu endouenta-sian foto, hasil arya siswa, pajangan enjadi tayangan atau poster yang dapat dilihatoleh seua peserta.Fasilitator juga harus enghuungi seua seolah peserta pelatihan agar pesertaeawa RPS dan RAPbS dala pelatihan.
D. LANGkAH kEGIATAN1) Pengantar (10 menit)
Fasilitator eua sesi ini dan enyapaian inforasi yang eraitan denganisu dala egiatan PAkEm. Isu-isu penerapan PAkEm di seolah yang terdapatdala ota pada Pengantar dapat digunaan seagai tayangan. Fasilitator dapateinta epada peserta untu enaahan isu-isu lain yang ungin ada diseolah.keudian fasilitator eerian inforasi tentang tujuan pelatihan dala sesiini.
2) Presentasi Nara Sumber (20 menit)
Nara suer dipilih dari guru/fasilitator yang sudah erhasil elasanaan PAkEmdengan ai. Selaa ira-ira 10 enit nara suer enjelasan/eaparantentang:a. keerhasilan dala enerapan PAkEm. Haatan, tantangan, dala elasanaan PAkEm serta upaya engatasi-nya10’ 20’ 20’ 40’1 2 3 410’ 20’ 15’7 6 5
PeodelanPAkEmDisusi keerhasilan/ Haatan PAkEmPresen-tasi NaraSuerPengantarDisusiPeodelanPenguatanmengaji ulang Prog-ra PengeanganPAkEm

Activity (6)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Amin Syahputra liked this
Agus Chandra liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->