FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

PRIMER GRADO
Articulación de recursos
Unidad I Me conozco y me cuido
Propósitos:
- Distingan y valoren que cada persona tiene sus propias características y comparten rasgos físi-cos, culturales y sociales
similares a los de otras personas de su entorno próximo.
- Empleen medidas preventivas ante situaciones de riesgo que se identifican en la casa, la escuela y la calle.
Competencias:
- Conocimiento y cuidado de sí mismo.
- Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.

Propósitos Material de apoyo

Describen las caracterís-
ticas físicas y afectivas de
las y los integrantes del
grupo y fortalecen el res-
peto a las diferencias para
una sana convivencia.
Reconocen datos que nos
identifican ante otras per-
sonas y mostrar autocon-
fanza ante los demás.
Emplean medidas básicas
de higiene, alimentación y
de cuidado personal para
evitar enfermedades.
Reconocen los rasgos más
comunes en los grupos
próximos, tales como
familia, amigos y compa-
ñeros.
Impresos Audiovisuales Informáticos
Stradling, Jan (2002), Mi cuerpo (2007), México, Radio
¡No hay nadie como tú!, Educación (Frijoles Saltarines).
México, SEP/Mc Graw-
Hill,
Libros del Rincón.
Montes, Graciela (2001), Mi nombre (2007), México,
Valentín se parece a…, Radio Educación (Frijoles Salta-
México, SEP/ SM rines).
Ediciones,
Libros del Rincón.
Romo, Martha (1988),
Recetas y secretos para La salud (2007), México, Radio http://www.sepiensa.
crecer, México, SEP/Fer- Educación (Cierra los Ojos… org.mx
nández Editores, Libros para Escuchar lo que Quieras).
del Rincón.
Bayona, Pedro (1987), El Mi hermanito (2007), México,
misterio de los niños cha- Radio Educación (Frijoles Salta-
tarra, México, SEP, Libros rines).
del Rincón.
Bolívar, Ramón (1988),
Nuestra casa, México,
SEP, Libros del Rincón.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. PRIMER GRADO
Articulación de recursos

Unidad 2 Me expreso, responsabilizo y aprendo a decidir

Propósitos:
- Reconozcan que las personas experimentan diferentes emociones y necesidades y que las expresan de diversas formas.
- Distingan que las niñas y los niños pueden tomar libremente algunas decisiones en su vida diaria y responsabilizarse de
ellas, y en otros casos necesitan establecer acuerdos con los adultos y
seguir indicaciones.
- Valoren las relaciones personales basadas en el trato justo y la reciprocidad.
Competencias:
- Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

Propósitos Material de apoyo

Impresos Audiovisuales Informáticos
Expresan emociones como Wells, Rosemary (1987), http://75.125.231.
la alegría, tristeza, ira, ¡Julieta estate quieta!, El miedo (2007), México, Radio 234/Estudio.aspx?
miedo, sorpresa etc. y México, SEP/Altea, Libros Educación (Frijoles Saltarines). Estudio=expresio
muestran respeto por sus del Rincón. n-sentimientos-ri
compañeras y compañe- sa-llanto
ros cuando expresan sus http://www.radio
emociones. educacion.edu.mx/
Efectúan tareas siguiendo Quiroga, Horacio (1996),
pautas para su realización La abeja haragana, Méxi-
y establecer compromisos co, SEP, Libros del
de acción en lo individual Rincón.
y con otros.
Distinguen situaciones Medero, Marinés (1992), . http://www.esmas.
donde se toman decisio- Tino no quiere ir a la es- com/fundaciontelevisa/
nes de manera indepen- cuela, México, SEP, valores/pages/liber
diente, de otras donde Libros tad-actividades.html
se siguen indicaciones y del Rincón.
asumen la responsabili-
dad de las primeras.
 Propósitos Material de apoyo
Impresos Audiovisuales Informáticos
Valoran la importancia de
dar y recibir atenciones y
consideran a los otros en
decisiones que puedan
afectarlos