Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
27Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Bab II Tinjauan Pustaka

Bab II Tinjauan Pustaka

Ratings: (0)|Views: 1,508 |Likes:
Published by adib daelima

More info:

Published by: adib daelima on Feb 22, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/15/2013

pdf

text

original

 
BAB IITINJAUAN PUSTAKAA.Kajian Teori1.Kemampuan Membaca
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan informasi semakinmaju dan berkembang dengan pesat. Dengan adanya perkembangan dankemajuan tersebut menimbulkan dampak bagi kehidupan, khususnya bagisiswa, baik dampak negatif maupun dampak positif. Bagi siswa yangmemiliki motivasi dan minat belajar yang kurang sudah tentu membuatsiswa tersebut menjadi malas untuk belajar.Setiap siswa mempunyai perbedaan baik pada taraf kecerdasanataupun kemampuan berfikir, juga berbeda dalam menyimpan, menyerap,serta menerapkan ilmu pengetahuan. Mereka juga dapat berbeda dalam cara pendekatan terhadap situasi belajar, menerima pelajaran, serta bagaimanamereka merespon metode pengajaran tertentu. Begitu pula dengankemampuan membaca pada anak, antara siswa yang satu dengan yanglainnya berdasarkan taraf kecerdasan dan kemampuan berfikirnya akanterdapat perbedaan pada mereka. Oleh karena itu perlu diperhatikan bagaimana mereka memperoleh, menyimpan serta menerapkan hasil bacaannya.8
 
a.Pengertian Membaca
Membaca pada hakekatnya adalah suatu yang rumit yangmelibatkan banyak hal, tidak hanya sekedar melafalkan tulisan, tetapi juga melibatkan aktivitas visual, berfikir, psikolinguistik, danmetakognitif. Sebagai proses visual membaca merupakan prosesmenerjemahkan symbol tulis (huruf) ke dalam kata-kata lisan. Sebagaisuatu proses berfikir, membaca mancakup aktivitas pengenalan kata, pemahaman literal, interprestasi, membaca kritis dan pemahamankreatif. Pengenalan kata bisa berupa aktivitas pengenalan kata, pemahaman literal, interprestasi, membaca kritis dan pemahamankreatif. Pengenalan kata bisa berupa aktivitas membaca kata-katadengan menggunakan rumus (Rawley dan Mountain, 1995 dalam M.Hafidz Jamil 2008:8).Membaca adalah interaksi dengan bahasa yang sudahdialihkodekan dalam tulisan, bahasa yang dialihkodekan didalamtulisan disebut teks. Teks merupakan area isi pembelajaran menulisartinya peningkatan kemampuan siswa untuk terampil membaca hanya bisa dilaksanakan apabila siswa belajar berinteraksi melalui teks.Melalui sebuah teks siswa dapat mengetahui : (1) system penulisandalam suatu bahasa, (2) konteks komunikasi, apa yang terjadi, siapayang terlibat (pelaku), dan kaidah bahasa apa yang digunakan?, (3) proses pilihan-pilihan semantik (a proses of semantic choices), dan (4) pesan sosial yang dikemas dalam tulisan.9
 
Untuk meningkatkan kemampuan siswa di SD terampilmembaca, guru harus dapat menghadirkan teks yang sesuai dengan pertimbangan tersebut. Membaca adalah suatu kegiatan yangdilakukan untuk memperoleh pesan/informasi yang disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata atau bahasa tulis.Soedarso (1983 dalam M. Hafidz Jamil 2008:9) mengemukakan bahwa membaca merupakan aktivitas kompleks yang memerlukansejumlah besar tindakan tepisah-pisah mencakup penggunaankhayalan, pengamatan, dan ingatan.Menurut Hodgson 1960 dalam Tim Dosen UPI 2008 : 98membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan melaluimedia kata-kata/bahan tulis. b.
Proses Membaca
Proses membaca merupakan kegiatan yang kompleks dan rumit.Ada sejumlah aspek yang dituntut dari pembaca. Aspek-aspek ituadalah : (1) aspek sensori, yakni kemampuan membaca untumemahami symbol-symbol teks, (2) aspek perseptual, yaknikemampuan pembaca untuk menginterprestasikan simbol-simbol teks(apa yang dilihat dan apa yang tersirat), (3) aspek skemata, yaknikemampuan pembaca untuk menghubungkan pesan tertulis denganstruktur pengetahuan dari pengalaman yang telah ada, (4) aspe berfikir, yakni kemampuan pembaca untuk membuat inferensi dan10

Activity (27)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
yusvera liked this
NandHa Xiao Eun liked this
Nurjannah Zainal liked this
Liea Aziezah liked this
Tyar Lande liked this
Lisna Tresiana liked this
D'plon Bae liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->