Siendo Hacedores

Ps. Nemías Crispín Cotrina

Cerro de Pasco Perú - 2010

Y todo lo que hagáis, hacedlo
de corazón, como para el
Señor y no para los hombres;
sabiendo que del Señor
recibiréis la recompensa de la
herencia, porque a Cristo el
Señor servís.
Colosenses 3:23,24
Siervos, obedeced a vuestros amos
terrenales con temor y temblor, con
sencillez de vuestro corazón, como a
Cristo; no sirviendo al ojo, como los
que quieren agradar a los hombres,
sino como siervos de Cristo, de
corazón haciendo la voluntad de
Dios; sirviendo de buena voluntad,
como al Señor y no a los hombres,
sabiendo que el bien que cada uno
hiciere, ése recibirá del Señor, sea
siervo o sea libre.
Efesios 6:5-8.
 ¿Qué es el Ciclo del Proyecto?

Secuencia de pasos

Preinversión Inversión Postinversión

Expediente técnico/
Perfil Est. Definitivo Operación y mantenimiento

Prefactibilidad
Ejecución Evaluación expost
Factibilidad

Gestión de la preinversión Gestión de la ejecución Gestión de la operación

Retroalimentación
¿Qué es un Proyecto de Inversión Pública?

Toda intervención limitada en el

tiempo

Que utiliza total o parcialmente

recursos públicos

Con el fin de crear, ampliar, mejorar, o

recuperar la capacidad productora de
bienes o servicios de una Entidad

Cuyos beneficios se generen durante la

vida útil del proyecto

Debe constituir la solución a un problema vinculado a los

fines y competencias de una Entidad.
 ¿Cómo se nombra o denomina a un PIP?

¿Qué? + ¿Sobre qué? + ¿En dónde?

• Mejoramiento del servicio de recreación pasiva en el

distrito de Huariaca, Huariaca, Pasco.
• Ampliación de la I.E. 34033, Centro poblado de Paragsha,
del distrito de Simón Bolivar, Pasco.
• Construcción de la carretera Puente Pasa si Puedes,
distrito de Huachón, Pasco.
• Rehabilitación del canal de riego Tarayacu, distrito de
Paucartambo, Pasco.
• Reconstrucción del puente carrozable “Dos de Mayo”,
distrito de Pillao, Prov. Daniel Carrión, Pasco
 ¿Cómo se nombra o denomina a un PIP?

¿Qué se va a hacer? ¿En qué bien / servicio ¿Dónde se va a

se va a intervenir? localizar?

MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN INTEGRAL EN LA LOCALIDAD

DE RESIDUOS SÓLIDOS MUNICIPALES DE PICHARI

Naturaleza Servicio Localización

Instalación Ampliación Puesta en Valor

Construcción Acondicionamiento Mejoramiento
Reconstrucción Rehabilitación Fortalecimiento
¿Qué significa que el PIP es viable?

Es socialmente rentable (los beneficios

sociales que genera el PIP superan a sus
costos sociales)

Capacidad de un PIP para mantener el nivel

aceptable de flujo de beneficios netos, a
través de su vida útil.

Es consistente con políticas sectoriales y/o

nacionales.

Es compatible con objetivos y resultados

estratégicos en el marco de un Plan de
Desarrollo Concertado.
 ¿Cómo se financian los PIP?

PRESUPUESTO INSTITUCIONAL

GASTO CORRIENTE GASTO DE CAPITAL

2.1 Personal y obligaciones 2.6 Adquisición de

sociales (Planilla) Activos No financieros
2.2 Pensiones y Otras .
2.6.1 Adquisición de Edificios
Prestaciones Sociales .
. y Estructuras
. 2.6.3 Adquisición de Vehículos,
.
. Maquinarias y Otros
.
2.6.8 Otros Gastos de Activos
no Financieros

El SNIP sólo busca hacer el mejor uso posible del presupuesto de la Genérica
de Gasto 2.6 “Activos no financieros”
 El perfil
Permite realizar una primera aproximación a la viabilidad de la idea de
proyecto. Para ello, incorpora información proveniente de fuentes
secundarias (información existente, sentido común o experiencia del
equipo formulador).
Comprende básicamente:
1.Identificación (definición) precisa del problema.
2.Planteamiento de alternativas de solución.
3.Estudio de mercado o análisis preliminar de la oferta y la demanda.
4.Estimación del costo total de la inversión a precios de mercado
(además de los costos de operación y mantenimiento).
5.Evaluación social.
6.Análisis de riesgo (transversal en el PIP).
7.Sostenibilidad.
 El estudio de
prefactibilidad

Sirve para precisar y analizar con mayor detalle la

información proveniente del nivel de perfil e incorpora
información adicional (datos mucho más detallados y
afinados) sobre la base de fuentes primarias (encuestas,
trabajo de campo) para descartar algunas alternativas
ineficientes y perfeccionar las restantes.
Aquí se evalúan las alternativas preseleccionadas y se
selecciona la mejor alternativa del proyecto.
 El estudio de factibilidad

1. Sirve para determinar la conveniencia o no de ejecutar el

proyecto.
2. Perfecciona la alternativa que presente la mayor
rentabilidad económica y social, reduciendo su rango de
incertidumbre a niveles aceptables.
3. Se compone de subestudios: estudio de mercado, estudio
de ingeniería, estudio organizacional y legal, estudio
financiero.
4. Permite estimar con mayor precisión los beneficios y costos
del proyecto a lo largo de su vida útil.
5. Luego de proceder a la evaluación económica definitiva, se
tomará la decisión de invertir o no invertir.
 ¿CÓMO INICIAMOS LA
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA?

 Obteniendo la mayor cantidad de información relacionada con el área

que se desea intervenir.

 La recolección de información tiene por objetivo responder,

principalmente, a dos preguntas:

1 2
¿QUÉ? ¿QUIÉNES?

INVOLUCRADOS

Qué problema A quiénes se dirigirá

se debe resolver la solución 13
 SITUACIÓN ACTUAL SITUACIÓN DESEADA
(Negativa) (Positiva)

PROYECTO

S
O
L
U
Análisis Problemas C
I
Planificar
Medición Identificar Causas O
DIAGNÓSTICO y orientar
N
E
Interpretación Efectos
S
 ¿QUÉ ES UN PROBLEMA?
Problema = situación negativa, inconveniencia, insatisfacción
 Un problema no es la falta o ausencia de algo (bueno), es más
bien la existencia de algo (malo).
 Por lo tanto, nuestra metodología recomienda que nunca utilice
“falta de” o “carencia de” al momento de identificar un problema.
 Si conocemos bien el problema, entonces estamos en condiciones
de encontrar y plantear alternativas de solución exitosas.
 Utilizaremos técnicas gráficas como la técnica de los árboles
para analizar el problema.
Ejemplos:
Incorrectamente formulado Correctamente formulado
No existe un generador local de energía
Limitada provisión de energía eléctrica durante el día
eléctrica
Baja participación de la mujer en la generación de ingresos de
Necesidad de un programa de empleo femenino
los hogares en situación de pobreza
Bajo rendimiento de niños y niñas en los primeros años de
Ausencia de programas de educación inicial
educación primaria
PASO 1: DEFINICIÓN DEL PROBLEMA CENTRAL

Pregunta clave: ¿Cuál es la situación negativa, inconveniencia,

insatisfacción que afecta a la población ubicada en una zona determinada?

Tome en cuenta que el problema (que será) identificado debe:

Justificar que el problema debe ser afrontado por el Estado y no por el
sector privado, principalmente porque se trata de proyectos que corresponden
al Estado y porque el sector privado no tiene incentivos para invertir en él.
Ser lo suficientemente amplio como para permitir el planteamiento de
diversas alternativas de solución, y
Ser lo suficientemente específico para poder ser atendido por UN SOLO
proyecto de inversión pública.

Problema
Principal
Deficiente gestión integral de residuos sólidos municipales

Se sugiere que los problemas se escriban de la siguiente forma:

Escribir en forma clara, legible y precisa.
El problema debe estar redactado en estado negativo.
No indicar la solución del problema en su formulación.
El problema debe significar lo mismo para distintos lectores.
 PASO 2: DETERMINACIÓN DE CAUSAS

“Realizar una lluvia de ideas para determinar cuáles

son las causas de la posible deficiente gestión”

Pregunta clave: ¿A qué se debe la existencia de este problema?

o ¿Cuál es el origen del problema?
Por el cual se relaciona las causas y se agrupa de acuerdo a su relación con el
Problema Central; siguiendo una lógica de causalidad, de abajo hacia arriba

Problema DEFICIENTE GESTIÓN INTEGRAL DE

Principal RESIDUOS SÓLIDOS MUNICIPALES

tiene como efecto Se debe a:

Insuficiente recolección Incide directamente en

Causa Directa
de RR.S.S. el problema principal

tiene como efecto Se debe a:

Causa Indirecta Insuficiente unidades Incide indirectamente en

el problema principal
de recolección
CAUSAS DIRECTAS

• Insuficiente recolección de RR.SS. : Cobertura es 75% de generación.

• Inadecuada disposición final de RR.SS. : El botadero está colmatado
y no existe relleno sanitario.
• Inadecuada gestión : No existe un área especializada.
• Inadecuadas prácticas de la población : Muchas veces la población
deposita sus residuos en las calles.

CAUSAS INDIRECTAS
• Insuficientes unidades de recolección : Existe un camión baranda
de 5 años de antigüedad que recoge 2,57 TM/día.
• Inexistencia de almacenamiento de RR.SS. : Los residuos
domiciliarios se dejan en la vía hasta que el camión baranda llegue.
• Ausencia de relleno sanitario.
• Inexistencia de un área responsable del servicio.
• Desconocimiento de la población del inadecuado anejo de RR.SS.
• Inadecuados hábitos de higiene de la población. 18
 ARBOL DE CAUSAS

PROBLEMA CENTRAL
Deficiente gestión integral de
residuos sólidos municipales

Insuficiente recolección Inadecuada disposición Inadecuada Inadecuadas prácticas

de RR.SS. final de RR.SS. gestión de la población

Insuficientes Inexistencia de Ausencia Inexistencia de Desconocimiento

unidades de almacenamiento de relleno área responsable de la población
recolección de RR.SS. sanitario del servicio
Inadecuados hábitos de
higiene de la población
 PASO 3: ESTABLECER LOS EFECTOS

“Los efectos del problema nos permite determinar cuán trascendente”

Pregunta clave: ¿qué ocurre si el problema no se soluciona?

o ¿qué consecuencias trae?

Efecto Indirecto
Generación de gases tóxicos

ocasiona

Efecto Directo Quema de Residuos Sólidos

ocasiona

Problema DEFICIENTE GESTIÓN INTEGRAL DE

Principal RESIDUOS SÓLIDOS MUNICIPALES
EFECTOS
DIRECTOS
• Acumulación de RR.SS. en la ciudad : Actualmente, 0,86 TM / día.
• Quema de RR.SS. : En la localidad de Ccatunrumi.
INDIRECTOS
• Proliferación de vectores en los focos infecciosos.
• Generación de gases tóxicos : Hay restos de hollín en árboles y plantas cercanos al botadero donde
se efectúan las quemas.
FINAL
• Incremento de morbilidad : 13,9% de la población ha ido al Puesto de Salud por enfermedades
diarreicas y 6,7% por bronquiales.

ARBOL DE EFECTOS

Incremento de morbilidad

Proliferación de vectores en los focos infecciosos Generación de gases tóxicos

Acumulación de RR.SS en la ciudad Quema de RR.SS.

PROBLEMA CENTRAL
Deficiente gestión integral de
residuos sólidos municipales
ÁRBOL DE PROBLEMAS (Causas y Efectos)

“Se obtiene de la unión del árbol de causas y el árbol de efectos”

Incremento de morbilidad

Proliferación de vectores en los focos infecciosos Generación de gases tóxicos

Acumulación de RR.SS en la ciudad Quema de RR.SS.

PROBLEMA CENTRAL
Deficiente gestión integral de EFECTOS CAUSAS
residuos sólidos municipales

Insuficiente recolección Inadecuada disposición Inadecuada Inadecuadas prácticas

de RR.SS. final de RR.SS. gestión de la población

Insuficientes Inexistencia de Ausencia Inexistencia de Desconocimiento

unidades de almacenamiento de relleno área responsable de la población
recolección de RR.SS. sanitario del servicio
Inadecuados hábitos de
higiene de la población
22
 PASO 4: DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
“Describa la situación que se espera alcanzar con la solución del problema”

Los objetivos deben...

1. Especificar la naturaleza del cambio y ser realistas.
2. Ser específicos: el progreso hacia su logro puede ser atribuido al proyecto.
3. Ser mensurables, a costo y esfuerzos razonables.
4. Ser redactados usando verbos fuertes, en modo infinitivo.

El objetivo del proyecto (o también propósito; es decir,

para qué se va a hacer el proyecto) se obtiene de la redacción
Contraria dada a la redacción del problema central

situación esperada

Solución
Objetivo Mejora de la gestión integral de RR.SS. municipal del
problema

propósito
OBJETIVO CENTRAL

El objetivo central o propósito del proyecto

es la solución del problema central.

PROBLEMA CENTRAL OBJETIVO CENTRAL

Deficiente gestión integral Mejora de la gestión
de residuos sólidos integral de residuos sólidos
municipales municipales

1. Conversión de las causas en medios.

2. Conversión de los efectos en fines.

Causas Medios de Efectos Fines

Directas Primer Nivel Directos Directos
Causas Medios Efectos Fines
Indirectas Fundamental Indirectos Indirectos

Cambiar los estados negativos en situaciones positivas.

24
 MEDIOS FINES

MEDIOS DE 1er NIVEL DIRECTOS

• Suficiente recolección de RR.SS. • Eliminación de RR.SS. en
• Adecuada disposición final de la ciudad.
RR.SS.
• Adecuada gestión. • No quema de RR.SS.
• Adecuadas prácticas de la
población.
INDIRECTOS
MEDIOS FUNDAMENTALES
• Suficientes unidades de • Desaparición de vectores y
recolección. focos infecciosos.
• Existencia de almacenamiento de • No generación de gases
RR.SS. tóxicos.
• Presencia de relleno sanitario.
• Existencia de área responsable
del servicio. ÚLTIMO
• Conocimiento de la población.
• Adecuados hábitos de la • Reducción de morbilidad.
población.

25
 ÁRBOL DE OBJETIVOS
Reducción de morbilidad

Desaparición de vectores y focos infecciosos No generación de gases tóxicos

Eliminación de RR.SS en la ciudad No quema de RR.SS.

OBJETIVO CENTRAL
Mejora de la gestión integral de MEDIOS
residuos sólidos municipales FINES

Suficiente recolección Adecuada disposición Adecuada Adecuadas prácticas

de RR.SS. final de RR.SS. gestión de la población

Suficientes Existencia de Presencia Existencia de Conocimiento

unidades de almacenamiento de relleno área responsable de la población
recolección de RR.SS. sanitario del servicio
Adecuados hábitos de
higiene de la población
“medios que posibilitan el eficiente manejo de residuos sólidos”
26
“fines que se lograrían con el eficiente manejo de residuos sólidos”
PASO 5: PROPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

“Concéntrese sólo en los medios fundamentales del Arbol de Medios- Fines”

La idea es buscar de manera creativa una acción o

varias acciones que concreticen en la práctica
cada uno de los medios fundamentales.

Medio fundamental
Medio fundamental
Existencia de
Suficientes unidades almacenamiento de
de recolección RR.SS.

Compra de camiones Acción 1 Compra de

recolectores contenedores Acción 3

Alquiler de camiones Acción 2

recolectores
 AGRUPACIÓN DE ACCIONES
“Combine las acciones propuestas a fin de armar grupos”

La idea es armar grupos que constituirán alternativas de solución

(o proyectos alternativos) sobre la base del grado de
interdependencia que exista entre las acciones propuestas

Acciones Mutuamente Acciones Acciones

Excluyentes Complementarias Independientes
(Disyuntivas) (Concurrentes)

Pueden ejecutarse de
No se pueden ejecutar Pueden ejecutarse de
manera conjunta con
de manera simultánea. O manera conjunta a fin
acciones mutuamente
una o la otra, nunca de generar sinergias.
excluyentes y/o
ambas. Por lo general, complementarias.
siempre encabezan los
grupos. Cada una de
ellas brinda solución al
problema.
 MEDIOS Y ACCIONES

Suficientes Existencia de Presencia Existencia de Conocimiento Adecuados

unidades de almacenamiento de relleno área responsable de la hábitos de higiene
recolección de RR.SS. sanitario del servicio población de la población

Capacitación Creación de
Compra de Construcción
Compra de al personal la Unidad
camión del Relleno Difusión Sensibilización
contenedores del Relleno responsable
recolector Sanitario
Sanitario del servicio

Alquiler de
camión
recolector

• ALTERNATIVA 1 : Compra de camión recolector y las demás acciones.

• ALTERNATIVA 2 : Alquiler de camión recolector y las demás acciones.

29
UTILICE SU INGENIO

Casi siempre es posible encontrar varias alternativas para poder lograr el

objetivo del proyecto. Por lo general, se trabaja con tres alternativas de
intervención, de las cuales una de ellas debe ser siempre la optimización de
la situación de base (supone costos más bajos en su implementación).
Problema Alternativas
(Objetivo)

Identificación

Entrada Salida
Ejemplo 2: Proyecto Educativo (Árbol de Problemas)

Bajos niveles de aprendizaje y rendimiento escolar

en los niños del AA.HH Cesar Vallejo

Niños con Incremento de la Limitado nivel de Repitencia escolar

baja vulnerabilidad desempeño escolar en el nivel primario
autoestima infantil

Deserción escolar en el Niveles insuficientes de comprensión lectora y

nivel primario lógico matemático en los primeros grados del
nivel primario

Bajos niveles de destreza en los niños de 3 – 5 años en la I.E. I

Semillitas del Saber del AA.HH Columna Pasco, Yanacancha, Pasco.

Escasa e Inadecuado Altos nivel de Metodología de Gestión inadecuada de

inadecuada Equipamiento desnutrición enseñanza la Institución Educativa
infraestructura Educativo. inadecuada
Educativa.

Aulas no Mobiliario Escaso Inadecuados hábitos Débil Incumplimiento Escasa participación Débil
acondicionada deteriorado e material de consumo (bajo formación del contenido de los padres en el supervisión y
s para nivel insuficiente didáctico contenido proteico y docente. curricular proceso de control por
inicial vitamínico) formación del niño parte de la
UGEL 005SJL
Proyecto Educativo (Árbol de Objetivos)

Mejora de los niveles de aprendizaje y rendimiento escolar

en los niños del AA.HH Cesar Vallejo

Niños mejoran su Disminución de la Incremento del nivel de Disminución de niveles de

autoestima vulnerabilidad desempeño escolar repitencia escolar en el nivel
infantil primario

Disminución de la deserción Mejorar niveles de comprensión lectora y

escolar en el nivel primario razonamiento matemático en los primeros grados del
nivel primario

Mejorar niveles de destreza en los niños de 3 – 5 años en la I.E. I

Semillitas del Saber del AA.HH Columna Pasco, Yanacancha, Pasco

Adecuada Adecuado Disminución del Metodología de Gestión adecuada

infraestructura Equipamiento nivel de enseñanza de la Institución
Educativa. Educativo. desnutrición adecuada Educativa

Ambientes Mobiliario Suficiente Adecuados hábitos Participación Cumplimiento

Mejorar la Cumplimiento
acordes a las reparado y material de consumo con de los padres supervisión y
formación adecuado del
normas del suficiente didáctico contenido proteico y en el proceso control por parte
docente contenido
MINEDU vitamínico de formación de la UGEL 005
curricular.
del niño. SJL
Los Hacedores…
Imparables
De los cuales el mundo no era digno
Imparables
En el desarrollo,
la nación
alemana
constantemente
va a la
vanguardia de
ideas que
benefician a la
humanidad.
¡Son Imparables!
Imparables
En el deporte, Este
intrépido surfista
desafía la furia del
mar, arriesgando
su vida e
imponiéndose a la
adversidad eso le
convierte en un:

¡Imparable!
Los Imparables
• La madre de Familia que busca el
sustento de su hogar.
• El medico comprometido que busca la
cura de su paciente.
• El científico que busca la solución a las
deficiencias del hombre.
• El futbolista que defiende a su equipo a
costa de su propio físico.
• El esposo, que cuida a su esposa
enferma terminal.
Los Imparables
• El vendedor desesperado que viaja de
pueblo en pueblo para lograr lo suyo.
• El agricultor sacrificado que trabaja de
sol a sol para ver el fruto de su siembra.
• El servidor publico honesto que brinda
ayuda mas allá de sus fuerzas.
• El Cristiano comprometido que invierte
tiempo, dinero y esfuerzo en rescatar
almas perdidas, dejando atrás ego.
Los Imparables de la Biblia
Hebreos 11
• Abel • Rahab
• Enoc • Gedeon
• Noe • Barac
• Abraham • Sansón
• Sara • Jefte
• Isaac
• David
• Jacob
• Samuel
• José
• Los profetas
• Moisés
Los Imparables (En la historia)
• Policarpo, (155 d.C.) Anciano de 86
años, Obispo de Esmirna, cuando se le
pidió blasfemar contesto: “Llevo 86
años sirviéndole y ningún mal me ha
hecho ¿Cómo he de maldecir a mi
rey que me salvó?”.
• Felicidad, (161 d.C.) Cristiana, Viuda.
Sus palabras fueron: “Viva te venceré
y si me matas, en mi propia muerte te
vencere mejor”.
Historia del Cristianismo, Tomo 1, Pag. 65
Los Imparables (En la historia)
• Blandina (161 d.C.),
– Los verdugos tenían que turnarse.
– Fue colgada de un madero en medio del
circo y desde ahí alentaba a los demás.
– Las fieras no la atacaron, por ello la
pusieron de nuevo en la cárcel.
– Fue azotada, atacada por fieras y
sentada en la silla de hierro candente,
fue puesta en una red y corneada por
toros.
– Finalmente fue degollada.
Historia del Cristianismo, Tomo 1, Pag. 65
Los Imparables (Definición)

Se les llama así a los que no se

detienen ante nada, el progreso
es su meta y el conformismo su
enemigo.
¿Qué es conformismo?
• Practica de quien fácilmente se
adapta a cualquier circunstancia
de carácter publico o privado.
Real Academia Española

• Oposición voluntaria a todo tipo

de superación, sea por
comodidad, pereza o ignorancia.
Otra Definición
 ¿Vives tu en
conformismo?
Conformismo materialista
• La persona vive pensando en lo
material.
• Su deleite esta en la abundancia,
pero nunca esta satisfecho.
• Su recompensa esta en esta tierra.
• Se conforma con tener todo en
esta vida o por lo menos tener
mas que su vecino.
Actitud de un imparable:
“Mejor es lo poco con el temor de
Jehová, que el gran tesoro donde hay
turbación”
Proverbios 15:16

“También le preguntaron unos soldados:

Y nosotros ¿Qué haremos? Y les dijo:
No hagáis extorsión a nadie, no
calumnies y contentaos con tu salario”
Lucas 3:14
Actitud de un imparable:
“No lo digo porque tenga escasez pues
he aprendido a contentarme,
cualquiera que sea mi situación”
Filipenses 4:11
“Pero gran ganancia es la piedad
acompañada con contentamiento”
1 Timoteo 6:6
“Así que teniendo sustento y abrigo,
estemos contentos con eso”
1 Timoteo 6:8
Conformismo Emocional
• A la persona no le interesa
mejorar sus relaciones personales.
• No le interesa superar sus
deficiencias emocionales, dice:
“Así soy y que”.
• Prefiere culpar a otros de su
desdicha que superarla.
• Vive en depresión, pero no quiere
escapar de ella. No ayuda, ni se
deja ayudar.
Actitud de un imparable:
“Pero sed hacedores de la palabra y no
tan solo oidores, engañándoos a
vosotros mismos”
Santiago 1:22
Por lo cual hermanos, todo lo que es
verdadero, todo lo justo, todo lo
honesto, todo lo puro, todo lo amable,
todo lo de buen nombre, si hay virtud
alguna, si algo digno de alabanza, en
esto pensad”
Filipenses 4:8
Ejemplo de Nick
Conformismo Espiritual
• La persona considera innecesario
asistir a mas servicios que el domingo.
• Le gusta que el predicador le traiga la
enseñanza ya digerida.
• Le gustan las iglesias donde no hay
compromisos.
• Le gusta tener un pie en el pecado y
otro en la Iglesia.
• Pasan los años y sigue siendo igual
que cuando se bautizo.
Conformismo Espiritual
“Porque debiendo ser ya maestros,
después de tanto tiempo, tenéis
necesidad de que se os vuelva a
enseñar cuales son los rudimentos
de la Palabra de Dios y habéis
llegado a ser tales que tenéis
necesidad de leche y no de
alimento sólido”
Hebreos 5:12
Actitud de un imparable:
“No os conforméis a este siglo sino
transformaos por medio de la
renovación de vuestro
entendimiento para que
comprobéis cual es la buena
voluntad de Dios, agradable y
perfecta”
Romanos 12:2
Ejemplo de Tonny Melendez
Los imparables
• No se dejan influenciar por lo que
piensan los demás, prefieren
obedecer a Dios.
• Son valientes al aceptar el
llamado de Dios.
• Dejan TODO por seguir a Cristo.
• Derriban todo lo que obstruye su
misión, son decididos.
• Recibirán siempre bendición.
 Talleres
• Identifica problemas de tu
comunidad o iglesia.
• Elabora el árbol de problemas
(causas y efectos)
• Elaborar árbol de objetivos
• Proponer alternativas de solución